促進青年教師成長的有效途徑

張建生

葉瀾教授曾說：“在學(xué)校中沒有教師的發(fā)展，難有學(xué)生的發(fā)展?！苯處煹膶I(yè)成長不僅是學(xué)生發(fā)展的基石，也是學(xué)校發(fā)展的助推劑。青年教師剛剛走上教學(xué)崗位，在管理學(xué)生、研究教學(xué)等方面都缺少經(jīng)驗，因此，學(xué)校應(yīng)幫助青年教師更新教學(xué)觀念，鼓勵他們向老教師學(xué)習(xí)、不斷反思提升，實現(xiàn)快速成長。

一、“走出去，請進來”，拓寬視野

“走出去，請進來”是指導(dǎo)青年教師更新觀念、不斷成長的有效措施。學(xué)校應(yīng)分期分批派本校教師尤其是青年教師到外校參加集體教研、聽課、評課等活動。外出學(xué)習(xí)的老師回來后要在校內(nèi)作學(xué)習(xí)匯報或者上學(xué)習(xí)展示課，這樣不僅實現(xiàn)了資源共享，還促進了學(xué)習(xí)者對教學(xué)知識與技能的內(nèi)化吸收，有助于他們快速成長。學(xué)校還應(yīng)經(jīng)常邀請專家、外校優(yōu)秀教師來校上課，指導(dǎo)青年教師進行教研活動，從而拓寬青年教師的視野，讓青年教師學(xué)習(xí)到更多先進的教學(xué)理論和方法，從中看到差距，分析原因，從而激發(fā)學(xué)習(xí)和教研的熱情。

二、實施“青藍工程”，結(jié)對幫帶

“青藍工程”就是學(xué)校讓具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師對青年教師的教學(xué)工作實施結(jié)對幫帶活動。青年教師剛畢業(yè)，對工作有滿腔熱情，有強烈的上進愿望，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在如何備課、處理教材、課堂教學(xué)的技巧等方面常常會有諸多困惑，這就需要老教師的幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)?！扒嗨{工程”讓年輕教師有了方向感，新教師在老教師的指導(dǎo)下可以快速熟悉教材教法，精準(zhǔn)把握重難點，學(xué)會高效備課和上課。

三、成立讀書會，互相促進

讀書是成長的重要方式，學(xué)校教師的讀書活動可分三個層面進行。第一層面是集體共讀一本書。學(xué)?？沙闪⒆x書會，為每年新入職的教師購買經(jīng)典的教育理論名著或?qū)I(yè)書籍，大家分組集體閱讀。第二層面是群組齊讀書。學(xué)校教師劃分成群組，以辦公室為一個群組單位，每個辦公室設(shè)立書架，每個組的負責(zé)人確定書目，學(xué)校購書后，在辦公室內(nèi)相互借閱。第三層面是個人自讀。每位教師根據(jù)自己的需要和喜好選定書籍，利用課余時間來讀。學(xué)校可定期召開讀書交流會，征集讀書隨筆，可把讀書摘抄作為教學(xué)常規(guī)檢查項目，來督促、落實青年教師讀書學(xué)習(xí)，促使其不斷進取。

四、寫教學(xué)反思，助力成長

葉瀾教授說過，一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但如果寫三年教學(xué)反思就可能成為名師?？梢娊虒W(xué)反思對成長的意義。

在課前的教案預(yù)設(shè)中，在鉆研教材、探討教法學(xué)法時有什么想法和思考，記下來是為課前反思。在上課過程中，有意外的發(fā)現(xiàn)或是機智的處理等，記下來是為課中反思;講完課后，寫下教后記，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)等，是為課后反思。一個案例、一堂課、一個學(xué)生都可以成為我們的資源。一個念頭、一縷思緒、一聲嘆息、一抹微笑都可以以隨感、敘事的形式寫下來。

一個階段的教學(xué)后，學(xué)?？山M織對青年教師的評教活動。青年教師根據(jù)反饋信息認真反思，使自己的教學(xué)常改常新，一步步趨于成熟、走向成長。

（責(zé) 編 清 風(fēng)）