淺談初中英語聽力策略與技巧

藍麗化

摘要：在英語的教學(xué)里程碑里，聽力教學(xué)可以為英語教學(xué)的最基礎(chǔ)部分，是英語教學(xué)“聽、說、讀、寫”中的首要地位，聽力教學(xué)是以聽的方式來表達內(nèi)容的一種方法，也是為了提高學(xué)生的聽力理解和聽力表達能力。在英語教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該意識到重視聽力教學(xué)的重要性，適當?shù)母纳平虒W(xué)方式，采納一些合理的策略和方法完善課堂教學(xué)，讓學(xué)生培養(yǎng)好良好的聽力習慣。按實際情況來歸納，絕大部分學(xué)生的英語聽力能力極差，自主學(xué)習的管束能力還需加強。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽力教學(xué);策略研究

聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)的主導(dǎo)地位，聽力測試在英語考試中的分值比例占百分之二十，在各種類型的試題卷中聽力測試的分值都是十分重要的，所以在英語課堂中，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量成為教師的討論點，讓學(xué)生重視聽力理解在英語課堂中的地位。下文以初中英語聽力教學(xué)為研究點，分析初中英語聽力教學(xué)中存在的問題，提出一些合理有效的策略方針。

一、分析初中英語聽力教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式不夠合理

在聽力教學(xué)過程中，教師的課堂講解方式影響著整節(jié)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在實際的教學(xué)課堂中，發(fā)現(xiàn)有些教師沒能科學(xué)合理的安排好聽力理解時間，在課堂上訓(xùn)練聽力的時候，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練的方法也過于傳統(tǒng)，師生之間的互動不強，缺乏積極、活躍的教學(xué)環(huán)境，這樣會導(dǎo)致學(xué)生投入學(xué)習狀態(tài)下降，很容易厭倦產(chǎn)生疲憊;還有在訓(xùn)練過程中，挑選聽力教材沒能合理的符合公眾化，會消磨掉學(xué)生對聽力學(xué)習的興趣。

2.學(xué)生的知識掌握度不夠

英語課堂是由語法、聽力、詞匯三大方面組成的，想學(xué)好聽力理解方面的前提，是要熟悉掌握好語法的語調(diào)發(fā)音，對語法基礎(chǔ)的掌握影響到對聽力理解的水平。如果在學(xué)習語法發(fā)音的過程中，發(fā)音不夠標準，對后面學(xué)習的聽力受很大的影響。詞匯量的積累也有助于聽力水平的提高，積累的詞匯越多，單詞的語匯詞庫就越廣，有助于學(xué)生全方面提升英語水平。

3.聽力教材選取還需完善

聽力教學(xué)是要建立在學(xué)生用聽去學(xué)習的，所用的聽力教學(xué)素材要合理的選取。在調(diào)查數(shù)據(jù)中，有很多教師選取的聽力播放教材都是偏向于難度較高的，偏向于英語成績較好的學(xué)生，對一些英語成績靠后的學(xué)生來說，反而是增添難度和困惑。長期以往下去，成績靠后的學(xué)生會跟不上教材的播放的內(nèi)容，越聽反而越不懂，反而容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懶散的無所謂心理。教師應(yīng)該根據(jù)是整體的學(xué)習情況和學(xué)生的課堂狀態(tài)，再從中選擇適合的聽力教材，讓學(xué)生能夠聽得懂、能理解、學(xué)的會。

二、探究初中英語聽力的應(yīng)用策略與技巧

1.合理完善教學(xué)方式，選擇適當聽力材料

在英語教學(xué)課堂中，為了能夠更好的讓學(xué)生能夠融入學(xué)習狀態(tài)中，教師要整理好教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生情況適當調(diào)整教學(xué)目標。針對初中聽力訓(xùn)練來說，聽力內(nèi)容是相對簡單的，答案也可以直接由文本聽出，所以教師在準備練習內(nèi)容時，要注意找到適合的聽力音頻，可以根據(jù)學(xué)習內(nèi)容有針對性的聽力練習。而在正式進行聽力訓(xùn)練時，教師要注意安排聽力訓(xùn)練時間和方式，保障學(xué)生在一定的時間內(nèi)能夠有所收獲。為了避免產(chǎn)生懈怠心理，教師可以將聽力訓(xùn)練與課文學(xué)習相融合，改善課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。

為了更好的進行聽力教學(xué)，教師可以針對每一單元講解內(nèi)容，來制定有針對性的聽力訓(xùn)練，比如在講解八年級下冊Unit3時，可以先進行課后聽力的訓(xùn)練，一共分為12個Module，有不同的訓(xùn)練項目， 其中一個板塊是Listen and write the number…教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽其中的數(shù)字。聽力訓(xùn)練可以先從課本內(nèi)容開始，在加以適當?shù)恼n外內(nèi)容共同練習，多聽多練才能夠更好的提高聽力水平。

2.傳授聽力技巧，進行有效訓(xùn)練

英語聽力并不是單靠聽就能夠找到答案，是有相應(yīng)的技巧來解決的，在一堆聽到的單詞中找到答案，首先就要有目的性的去聽，這就要求學(xué)生要養(yǎng)成進行聽力前要認真閱讀問題和選項，找出問題關(guān)鍵詞，在聽的過程中尋找關(guān)鍵詞，一般答案就會在出現(xiàn)關(guān)鍵詞的附近。找出關(guān)鍵詞是一大技巧，另一個技巧就是跟上聽力語速，教師在進行平時訓(xùn)練或者學(xué)生在自己練習時可以適當?shù)奶岣呗犃﹂喿x速度，在加快的速度中練習，考試中的聽力聽起來就會更簡單。技巧加上練習，對于提高英語聽力成績非常有幫助。

教師把技巧教給學(xué)生后，是需要學(xué)生去訓(xùn)練來加強的，比如教師在進行九年級unit1綜合測試時，對于聽文章進行幾個題的選擇，學(xué)生看題時要注意題目中的誰做什么或者誰穿衣，誰喜歡什么這樣的關(guān)鍵詞，在進行聽力時注意關(guān)鍵人的發(fā)言等等。教師可以為學(xué)生找到一些單元套卷，其中的聽力題都可以進行練習，而在講解的過程中，也要強調(diào)技巧的重要性，利用其解決問題，而不是把答案給學(xué)生就結(jié)束了聽力訓(xùn)練，加強訓(xùn)練的有效性。

3.拓展學(xué)生積累量，打開閱讀視野

英語的學(xué)習不能僅僅拘束于課文內(nèi)容，需要有大量的詞匯積累，聽力學(xué)習也是如此，需要學(xué)生一定的詞匯基礎(chǔ)，才能聽到一個詞時不會懵住而是能夠解決它。所以教師要注重日常向?qū)W生滲透加大閱讀量的培養(yǎng)，讓學(xué)生在更多的課外閱讀中見識更加廣闊，積累的知識更加豐富，面對不同的聽力素材都能夠理解，在進行尋找答案。而且有效的閱讀對于英語閱讀寫作也有很大的幫助，所以教師要督促學(xué)生閱讀。

綜上所述，英語聽力是要在一定技巧下不斷練習，尋找關(guān)鍵的過程中提高的，不可能一蹴而就，需要學(xué)生長久訓(xùn)練與堅持。教師的任務(wù)就是幫助學(xué)生尋找更好的聽力技術(shù)，提高學(xué)生成績，和學(xué)生共同進步。

參考文獻：

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