淺談?dòng)變簣@教學(xué)中幼兒觀察能力的培養(yǎng)

蘇亞拉其其格

摘要：培養(yǎng)幼兒觀察能力十分關(guān)鍵，是推動(dòng)其今后全面發(fā)展的重要因素，因此，教師必須要抓住這一點(diǎn)，為幼兒帶來更為活躍、豐富的教學(xué)活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)起幼兒觀察興趣的同時(shí)，促使其能夠通過觀察，掌握更多的知識?；诖耍疚膶⒅攸c(diǎn)圍繞在幼兒園日常教學(xué)中培養(yǎng)幼兒觀察能力的相關(guān)策略展開深入、細(xì)致的探討，以求實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的良好開展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué);觀察能力

教師在日常開展教學(xué)時(shí)，必須要對幼兒觀察能力的培養(yǎng)投入重視，采取有效的教學(xué)策略，從而保障幼兒能夠得到健康、全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)幼兒觀察能力的重要性

幼兒只有具備良好的觀察能力，才可以對其腦力發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用，對日常生活中的美好與樂趣不斷發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)心世界最大化程度的豐富，并且為幼兒的健康成長起到有利的幫助。除此以外，觀察能力還可以為幼兒全面、綜合成長有所助益，為其個(gè)性化發(fā)展提供動(dòng)力，促使幼兒能夠?qū)κ挛锏男螒B(tài)有所認(rèn)識，對其發(fā)展與變化有所了解，從而將事物間的差異與聯(lián)系找尋，同時(shí)，在幼兒觀察的過程中，又可以樹立起堅(jiān)韌不拔的精神與堅(jiān)持的意識，促使自身能夠?qū)W會(huì)一種方法、一項(xiàng)技能，在日后參與各種活動(dòng)時(shí)，可以充分表現(xiàn)，對其個(gè)性化發(fā)展產(chǎn)生刺激?？梢哉f，觀察能力屬于體現(xiàn)幼兒智力的關(guān)鍵因素，是日后學(xué)習(xí)其他學(xué)科的前提與基礎(chǔ)。因此，必須要重視起幼兒觀察能力的培養(yǎng)，將幼兒的思維活躍內(nèi)容豐富，促使其能夠養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力。

二、幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒觀察能力的相關(guān)策略

1.利用興趣開展觀察力培養(yǎng)方案

幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展最有效的方式便是興趣，幼兒由于尚未成熟思維發(fā)育，讓幼兒自行認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性存在極大的難度。因此，教師必須要通過培養(yǎng)興趣的方式，促使幼兒能夠在興趣的使然下，培養(yǎng)自身的觀察能力。例如：幼兒普遍喜歡觀看動(dòng)畫片，此時(shí)，教師可以抓住這一點(diǎn)，利用動(dòng)畫片來培養(yǎng)幼兒觀察能力。在播放以前，可以先為幼兒布置一些人物，例如：主人公穿的是什么顏色的衣服、什么物品擺放在什么位置等，并且對回答正確的幼兒給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如此，能夠促使幼兒在觀看動(dòng)畫片時(shí)集中注意力，通過視覺來找尋所需的信息，潛移默化的培養(yǎng)觀察能力。同時(shí)，因?yàn)橛變合矏塾^看動(dòng)畫片，通過此種方式培養(yǎng)幼兒觀察能力不會(huì)造成其出現(xiàn)枯燥、乏味、反感的感受，會(huì)更加配合教師的工作，將教師所提出的任務(wù)努力完成，為培養(yǎng)幼兒觀察能力工作的順利進(jìn)行起到有利的幫助?？梢哉f，培養(yǎng)觀察能力工作同幼兒興趣相結(jié)合，屬于極為有效的一種培養(yǎng)方式。

2.利用繪本教學(xué)培養(yǎng)幼兒的觀察能力

在幼兒園教學(xué)中，繪本教學(xué)是幼兒常見的一種教學(xué)模式。在繪本教學(xué)中存在諸多的教學(xué)內(nèi)容，因此，教師可以引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，通過觀察繪本的插畫，從而掌握更多的知識。例如：教師可以讓幼兒觀察繪本《小貝弟的大夢想》，教師可以要求其觀察：“為什么小貝弟想做什么他的爸爸都支持他呢？”隨后，為幼兒保留觀察與思考的時(shí)間，從而得出“因?yàn)闊o論小貝弟做什么，都是爸爸的驕傲，爸爸都是愛他的”結(jié)論。隨后，教師可以告訴幼兒，他們的父母也是一樣，始終愛他們、以他們?yōu)轵湴?，促使幼兒也能夠激發(fā)對父母的熱愛與尊敬。通過此種方式，教師能夠作為引導(dǎo)者，從而協(xié)助幼兒進(jìn)行觀察與思考，促使幼兒能夠樹立起正確的親情觀，在觀察的過程中掌握親情的重要性，真正達(dá)成通過觀察學(xué)習(xí)到知識的目標(biāo)。

3.利用標(biāo)語、貼圖來培養(yǎng)觀察力

在幼兒園中，教師可以為幼兒張貼一些具備吸引力又能夠起到積極引導(dǎo)作用的標(biāo)語。例如：在樓梯間位置張貼“安全出口”、在教室內(nèi)張貼“遵守紀(jì)律”、在衛(wèi)生間張貼“洗手七步圖”等，幼兒通過觀察標(biāo)語、圖畫，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)，將教師在日常教學(xué)中的講解時(shí)間節(jié)約。在這些標(biāo)語、標(biāo)識中，采取圖畫來將幼兒注意力吸引尤為關(guān)鍵。針對于幼兒來講，識字能力普遍較為薄弱，通過鮮艷的色彩以及有趣的圖畫，能夠充分吸引其注意力。因此，教師必須要適宜利用這些標(biāo)語、貼畫。從而將幼兒觀察能力做出培養(yǎng)。同時(shí)，教師可以在這些標(biāo)識貼畫中融入一些細(xì)節(jié)，隨后，向幼兒布置任務(wù)，要求其觀察并尋找，不斷更換這些貼畫，并且給予任務(wù)完成較好的幼兒一些獎(jiǎng)勵(lì)。通過此，能夠促使幼兒在日常生活中多留意、多觀察標(biāo)語內(nèi)容，為其行為舉止、思想意識、良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到有利的幫助。同時(shí)，通過在日常生活與學(xué)習(xí)中觀察這些圖畫，能夠大幅度提高幼兒的觀察能力，在觀察的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握更多的知識。

4.把觀察活動(dòng)與游戲有機(jī)結(jié)合起來

眾所周知，小孩子的想象力非常豐富，加上游戲是他們最喜歡的活動(dòng)，所以教師可以通過把游戲融入到觀察活動(dòng)中去，進(jìn)而讓孩子們產(chǎn)生濃厚的觀察興趣、長時(shí)間維持良好的觀察心態(tài)和好奇心，不僅有利于觀察能力的培養(yǎng)，還有利于培養(yǎng)孩子們的耐心、恒力和注意力。教師應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中有效引入幼兒感興趣的游戲，讓孩子們在游戲中不自覺地進(jìn)行觀察，無形中學(xué)會(huì)觀察。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，借助信息技術(shù)融入游戲是非?？扇〉?，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)集圖畫、視頻、音頻、文字和動(dòng)畫于一身，能提供色彩鮮艷的素材和生動(dòng)活潑的游戲，進(jìn)而讓所有的孩子都能深入地進(jìn)行觀察。比如教師可以適當(dāng)開展觀察競賽，提供同樣的素材，看誰能通過觀察將素材表述得更加全面，大大調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)性、活躍活動(dòng)氛圍。

5.總結(jié)并教給幼兒正確的觀察方法

為了培養(yǎng)孩子們系統(tǒng)化的觀察能力，除了通過明確觀察對象和目標(biāo)、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣以及激發(fā)濃厚的觀察興趣以外，最重要的是教給他們正確的觀察方法。常見的觀察方法有分解法、時(shí)間和空間順序法、比較法。針對不同的觀察對象應(yīng)該采取不同的觀察方法，分解法適用于比較復(fù)雜的觀察對象，此時(shí)可以通過分解法對觀察對象進(jìn)行分割，先對事物的局部進(jìn)行觀察，然后再總結(jié)這一觀察對象的總的特征。順序法注重對觀察對象按照時(shí)間的發(fā)展或事物的空間存在方式進(jìn)行觀察，比如從頭到尾、生長變化、從近到遠(yuǎn)等等。當(dāng)觀察多種事物并要找出事物間差異時(shí)，應(yīng)該采用比較法，不僅有利于培養(yǎng)觀察能力、加深對事物的認(rèn)識，而且有利于幫助他們區(qū)別不同的事物、進(jìn)一步培養(yǎng)思維能力。不同的階段應(yīng)該教給幼兒不同的觀察方法，從小班到中班再到大班，應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)和由淺入深的原則，小班幼兒先掌握分解觀察法，中班幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)順序觀察法，而大班階段的孩子則應(yīng)該嘗試比較法。

三、結(jié)語

綜上所述，在開展幼兒園日常教學(xué)工作期間，對幼兒觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)，是推動(dòng)幼兒綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵舉措，為幼兒日后的健康、全面發(fā)展起到重要價(jià)值。因此，教師在進(jìn)行幼兒園教學(xué)過程中，必須要重視起幼兒觀察能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式、教學(xué)理念，不斷探尋更為有效的培養(yǎng)策略，進(jìn)而促使幼兒能夠養(yǎng)成觀察能力，并且在觀察的過程中，學(xué)習(xí)到更多的知識。

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