淺談?dòng)螒蛟谟變航逃械闹匾约皯?yīng)用策略

陳祖平

摘要：在幼兒教育中，游戲是應(yīng)用較為普遍的教育方式，此種教育方式的運(yùn)用，可以提高幼兒參與學(xué)習(xí)的積極意識(shí)，為幼兒營造快樂、愉悅的活動(dòng)氛圍，契合幼兒的身體、心理發(fā)育特點(diǎn)。因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)對(duì)游戲教學(xué)給予足夠的重視，不斷變革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高游戲教學(xué)效率，提高幼兒的綜合能力，為其未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文探究了游戲在幼兒教育中的重要性，并對(duì)其具體的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析與研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;重要性;應(yīng)用策略

引言

幼兒時(shí)期是成長與發(fā)育的基礎(chǔ)性階段，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成、思維能力的培養(yǎng)有著關(guān)鍵性作用。幼兒園是幼兒獲取知識(shí)的重要場所，因此，教師的教學(xué)思想與幼兒園的教學(xué)方法會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。因此，幼兒園及教師應(yīng)當(dāng)將自身的引導(dǎo)作用有效發(fā)揮出來，利用幼兒喜愛的游戲來對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使得幼兒能夠在游戲中獲取知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極意識(shí)。然而，就如今的幼兒園教學(xué)情況來講，許多幼兒園、教師并沒有使用合適的游戲教學(xué)模式，因此，幼兒園教師要注重自身教學(xué)方式的變革，意識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，并使用有效的策略來培養(yǎng)幼兒，提高其核心素養(yǎng)。

一、游戲在幼兒教育中的重要性

其一，將游戲教學(xué)模式應(yīng)用于幼兒教育工作當(dāng)中，可以為幼兒教育工作帶來顯著的成效，對(duì)于幼兒的身體和心理的健康發(fā)展都有著重要的作用。幼兒年齡尚小，生活閱歷不豐富，很難全身心投入到一件事情當(dāng)中，對(duì)于自身的行為和情感方面的控制能力也較為薄弱，因此，教師要有效的利用游戲教學(xué)來對(duì)幼兒開展教育工作，充分吸引幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。在開展游戲教學(xué)時(shí)，教師要積極與幼兒之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提升幼兒的溝通表達(dá)能力，并對(duì)幼兒展開全面的了解，以便后續(xù)教育工作的進(jìn)行。其二，實(shí)行游戲教學(xué)，可以開闊幼兒的視野，幫助幼兒了解更多的事物，拓寬幼兒的知識(shí)范圍，將幼兒的認(rèn)知水平以及對(duì)新事物的接受能力加以提升。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的現(xiàn)狀，過于枯燥乏味，容易導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。而游戲教學(xué)方法的使用，能夠極大的提升幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性，幫助幼兒在輕松自在的游戲氛圍中提升對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度，教師可以通過融入游戲激發(fā)幼兒的思維能力和想象能力。比如，教師在組織幼兒參加相關(guān)的游戲活動(dòng)時(shí)，可以將游戲當(dāng)中所展現(xiàn)出來的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在參與游戲的過程中理解游戲的規(guī)則以及游戲所要達(dá)到的某種目的，從而更好的促進(jìn)幼兒思維能力的提升，讓幼兒能夠通過參與游戲活動(dòng)，發(fā)揮自身的想象力和思維能力，使幼兒園的課堂教學(xué)更加高效。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略探索

（一）重視幼兒的主體地位，展示幼兒的個(gè)性

將游戲教學(xué)模式應(yīng)用于幼兒的學(xué)前教育當(dāng)中時(shí)，要確認(rèn)幼兒的主體地位，使幼兒在游戲過程中充分展示出自身的個(gè)性，對(duì)于幼兒的天性解放提供了重要的幫助。采取游戲教學(xué)模式，能夠使幼兒在玩樂的過程當(dāng)中獲得大量的知識(shí)，使得幼兒的學(xué)習(xí)過程更加輕松與自由。例如，教師在帶領(lǐng)幼兒開展“障礙穿越”游戲時(shí)，可以綜合考慮游戲的具體特點(diǎn)，為幼兒設(shè)置障礙，如，教師可以為幼兒設(shè)置一些小小跨欄、小椅子等，令幼兒初步掌握障礙跑的規(guī)則。設(shè)置此種游戲，可以增強(qiáng)幼兒參與游戲的積極意識(shí)，在游戲開始以前，教師可以為幼兒簡單講解游戲的規(guī)則，當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)犯規(guī)行為時(shí)，教師可以立刻提醒幼兒，加深幼兒對(duì)障礙跑規(guī)則的記憶。除此以外，利用此種游戲還可以提高幼兒參與游戲的積極意識(shí)與參與感，使其能夠在獲取知識(shí)的同時(shí)得到身體的鍛煉，凸顯幼兒的主體地位，獲得良好的教學(xué)效果。

（二）合理布置游戲場地及空間

在開展游戲教學(xué)的過程中，要為幼兒創(chuàng)造輕松自由的游戲環(huán)境，因此，要綜合分析游戲環(huán)境以及空間布置。在進(jìn)行游戲場地的布置工作時(shí)，要保障其安全性，并合理放置游戲器材以及道具，并從多個(gè)角度發(fā)揮其作用。在進(jìn)行空間方面的設(shè)計(jì)時(shí)，要使學(xué)生能夠充分展示其天性，極大的滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要，為幼兒的日?；顒?dòng)提供充足的空間。通過游戲場景的合理布置，使教師與幼兒之間的情感交流更加順暢。

（三）在游戲教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際生活

在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)時(shí)，要充分考慮幼兒的實(shí)際生活，在游戲中幫助幼兒了解一部分生活常識(shí)。例如，傳統(tǒng)的兒童游戲中，跳方、拋沙包等游戲在孩童之間能夠得到廣泛的應(yīng)用，都要?dú)w功于與實(shí)際生活之間的聯(lián)系緊密，符合幼兒的理解能力。再如，教師在教幼兒過馬路，要注意觀察紅綠燈及車輛這一良好習(xí)慣的時(shí)候，教師就可以讓幼兒扮演交警，扮演行人、扮演司機(jī)。在穿越斑馬線的時(shí)候交警要指揮車輛和行人的通行，而行人在看到交警的指揮之后，也要配合交警的指揮，司機(jī)在過斑馬線的時(shí)候要主動(dòng)的禮讓行人。還有最近幼兒園正在做3-11歲幼兒新冠疫苗接種工作，為了教育幼兒不懼怕接種，老師們可以開展區(qū)角游戲，讓孩子們自由選擇角色：可以選醫(yī)生、小朋友、或者家長、自愿者等等，有了前期認(rèn)識(shí)新冠病毒知識(shí)的基礎(chǔ)，孩子們知道只有大家一起努力才能戰(zhàn)勝新冠病毒，在戰(zhàn)勝新冠病毒時(shí)我們不僅要做好個(gè)人防護(hù)，最重要的是要接種新冠疫苗，幼兒有了游戲里的經(jīng)歷因此在真的去打疫苗時(shí)就不懼怕了。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要重視與生活之間的聯(lián)系，使幼兒能夠?qū)τ螒蛴谐浞值睦斫獠⒎e極參與到游戲當(dāng)中。

三、結(jié)束語

綜上所述，游戲?qū)τ谟變航逃齺碇v具有不可忽視的作用，幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育期間，應(yīng)當(dāng)采用多種多樣的游戲來進(jìn)行教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的喜好，綜合考慮幼兒之間存在的差異性來選取游戲，因此來提高幼兒參與游戲的積極意識(shí)，發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，提高幼兒的綜合能力。

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