游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究

李佳

摘? 要：當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)存在著許多的問(wèn)題，很多教師為了改善其中出現(xiàn)的問(wèn)題將游戲帶入了課堂，希望能夠活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來(lái)有效地提升信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，改善學(xué)生的思維模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);游戲化教學(xué);應(yīng)用研究

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，國(guó)家對(duì)教學(xué)也提出了更高的要求。目前，許多學(xué)校開(kāi)始使用新的教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其中，將游戲應(yīng)用到信息技術(shù)的教學(xué)中促進(jìn)了信息技術(shù)教學(xué)的順利展開(kāi)，本文就對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行探究，希望可以推進(jìn)初中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

一、在初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)開(kāi)展的必要性

（一）新課改的必然要求

隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都提出了要求，教師在教的過(guò)程中，要改變主體地位，將教師為主體改變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)的主要目標(biāo)。信息技術(shù)作為初中教學(xué)中的重要部分，完成好信息技術(shù)的教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展會(huì)起著重要的作用。但是，從目前的情況來(lái)看，因?yàn)槌踔行畔⒓夹g(shù)的教學(xué)起步較晚，當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)也滿(mǎn)足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且，初中的信息技術(shù)教學(xué)中還存在著教學(xué)設(shè)備投入少，師資力量缺乏，教學(xué)模式單一的現(xiàn)象。提高初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展勢(shì)在必行。

（二）時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

在新時(shí)代下，信息的傳播更加迅速。在學(xué)校中，信息技術(shù)課程就是學(xué)生了解各方知識(shí)的重要途徑。并且學(xué)生在接觸信息技術(shù)時(shí)教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)。有許多學(xué)生認(rèn)為，信息技術(shù)大都是用來(lái)玩游戲，經(jīng)常會(huì)受到游戲中暴力、色情的影響而改變自己的行為，教師就需要通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生建立一個(gè)健全的人格，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的具體應(yīng)用

（一）利用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的想象

信息技術(shù)的知識(shí)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，內(nèi)容也比較枯燥乏味，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，許多學(xué)生都有理解不了的難題，如果教師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注，學(xué)生就會(huì)害怕信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生畏懼心理。為了能夠提升學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將游戲融入了信息技術(shù)的教學(xué)中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，吸引學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建與管理時(shí)，教師在課前就可以使用游戲?qū)?，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，由教師設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)游戲，讓學(xué)生以找尋正確的操作順序?yàn)橹?，多采用卡通或者學(xué)生感興趣的人物來(lái)充當(dāng)自己的角色，來(lái)吸引學(xué)生的興趣。再以誰(shuí)最先完成操作，獲得第一的形式激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)學(xué)生都有三次過(guò)關(guān)的機(jī)會(huì)，完成又好又快系統(tǒng)會(huì)給予一個(gè)稱(chēng)號(hào)來(lái)贊揚(yáng)學(xué)生。通過(guò)游戲的導(dǎo)入，學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，信息技術(shù)的教學(xué)也會(huì)更加容易展開(kāi)。采取此種教學(xué)方法，打破了原有的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)了初中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

（二）開(kāi)展游戲化教學(xué)要結(jié)合實(shí)際

無(wú)論任何學(xué)科的教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。教師在使用游戲化教學(xué)的過(guò)程中，要注意從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)開(kāi)展教學(xué)。并且，在開(kāi)展游戲化教學(xué)的過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的日常生活來(lái)創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái)，了解信息技術(shù)中的知識(shí)，明白學(xué)習(xí)的價(jià)值，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)于往后的生活、工作都具有重要的作用。比如，在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，鍵盤(pán)的應(yīng)用也是初中生需要掌握的一個(gè)重難點(diǎn)，教師在這方面也可以采用游戲的形式來(lái)鍛煉學(xué)生使用鍵盤(pán)的熟練程度，教師直接就可以在網(wǎng)上下載此類(lèi)的小游戲，讓學(xué)生快速掌握鍵盤(pán)輸入方法。在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)后，由教師設(shè)置一個(gè)時(shí)間，以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行評(píng)比。哪個(gè)小組率先完成，他們的成就感就更加的強(qiáng)烈，也提高了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)在學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力，有效地提升了信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）通過(guò)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

在初中的教學(xué)中，我們也可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏自主性。所以，教師在信息技術(shù)的教學(xué)中，采用游戲化的教學(xué)模式時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行導(dǎo)入。比如，在進(jìn)行word的學(xué)習(xí)中，教師首先可以采用小組合作的形式，學(xué)生有不懂的問(wèn)題可以首先在小組里進(jìn)行討論，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，教師在一旁要起引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法。教師布置好使用word中繪圖工具的畫(huà)畫(huà)任務(wù)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比哪個(gè)小組更加有創(chuàng)意，哪一個(gè)能有更多的創(chuàng)新意識(shí)。在這種教學(xué)方法的誘導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地投入教學(xué)中來(lái)，不僅能按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，存在著教學(xué)模式單一、學(xué)校和教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的重視程度不高、師資力量匱乏等問(wèn)題，本文通過(guò)將游戲化的教學(xué)模式加入信息技術(shù)的教學(xué)來(lái)改善當(dāng)前存在的問(wèn)題，以游戲來(lái)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的主體地位，因材施教滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以此來(lái)推動(dòng)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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