關(guān)于茶文化思想融入高校育人模式的思考

高艷利

（三亞學院，海南 三亞 572000）

將茶文化思想與高校育人工作進行有機融合，能使立德樹人和文化傳承真正實現(xiàn)統(tǒng)一，有利于提高學生文化自信，增強高校教育應(yīng)有的感染力，是我國高等院校全方位育人工作開展的創(chuàng)新切入點。

1 茶文化思想概述

眾所周知，“茶”是世界領(lǐng)域最常見的一種飲品，而中國作為茶的主要發(fā)源地，具有特殊意義及內(nèi)涵。我國茶文化內(nèi)涵豐富，核心內(nèi)容即是“精行儉德”的茶文化精神，就是倡導對自身的行為要有一定約束能力，言行舉止需要遵守傳統(tǒng)禮儀，品德高尚簡約?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展，伴隨物質(zhì)生活日益豐富和各種科技手段的出現(xiàn)，人類生活與工作均產(chǎn)生巨大變化?；诖朔N狀況，我國茶文化被賦予全新使命，主要體現(xiàn)在以下幾點。其一，生理健康。因茶沒有任何添加劑，屬于一種純天然飲品，加上茶具有茶多酚以及氨基酸等各種有益成分，使其被現(xiàn)代人們稱之為養(yǎng)生圣品。其二，社交功能。從社交角度來講，其在中國傳統(tǒng)文化中占有重要位置，從古至今，將茶作為媒介進行溝通交流是一種常見方式，如茶話會及茶交流會等。此外，物質(zhì)文明以及精神文明建設(shè)發(fā)展均能給我國傳統(tǒng)茶文化加入全新活力，持續(xù)擴展茶文化在其修身功能層面的內(nèi)涵。

2 茶文化思想融入高校育人模式的意義

2.1 有助于大學生感受茶文化內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)茶文化博大精深，具備濃厚的文化底蘊以及精神道德。我國現(xiàn)代茶道注重“怡情和真”，“怡”即代表身體健康與怡情養(yǎng)性；“清”則是代表清廉、清正的良好道德品質(zhì)；“和”呈現(xiàn)的是儒家思想，我國向來提倡以和為貴，古代思想家孔子所崇尚的“和而不為”在傳統(tǒng)茶文化中也得以充分呈現(xiàn)；“真”，即是道家思想的一種反應(yīng)，其不但蘊藏著返璞歸真的深刻意蘊，而且還囊括真善美的內(nèi)涵。因此，在我國高等院校中可設(shè)置與茶文化有關(guān)的課程，不但能夠加強學生對中國傳統(tǒng)文化的了解與掌握，而且還能培育大學生群體“怡清和真”的良好道德修養(yǎng)。眾所周知，我國茶文化和儒教聯(lián)系密切，設(shè)置茶文化有關(guān)課程，向?qū)W生講解中國茶文化思想和精神，有助于培育大學生正確健康三觀，有益于培育其恬靜淡雅的心態(tài)與處事態(tài)度。在現(xiàn)代浮華繁榮的都市生活中，在各種文化的充斥之下，清正與清心的道德觀不管是對大學生生涯，又或是對其未來進入社會工作崗位均具有極大好處。

2.2 有助于協(xié)助大學生擴展知識面

茶文化主要源自于人類日常生活，在千百年傳承發(fā)展中，不但和人類思想意識聯(lián)系密切，和社會經(jīng)濟、文化、哲學以及藝術(shù)形態(tài)亦是息息相關(guān)。根據(jù)茶文化思想教育，能夠有效擴展現(xiàn)代大學生知識眼界，使大學生在了解中國傳統(tǒng)茶文化的進程中，加強對中國歷史與社會發(fā)展進程的認識。譬如茶馬古道，其蘊藏著特殊時期的一段歷史，全面了解這段時期發(fā)展歷史能夠掌握中國當時國情和經(jīng)濟貿(mào)易具體情況，對中國未來經(jīng)濟發(fā)展以及對外貿(mào)易均發(fā)揮著重要啟示作用?？偠灾?，中國傳統(tǒng)茶文化內(nèi)容豐富，多姿多彩，包羅萬象，不但涵蓋科學與種植等層面的一系列技術(shù)知識，而且還包括音樂與美術(shù)等層面的藝術(shù)內(nèi)容。學習茶文化，了解茶文化思想，可以拓展學生眼界，使學生掌握各個領(lǐng)域的相關(guān)知識與技能，增強其專業(yè)思想，提高學生對本專業(yè)知識的學習熱情與興趣，進而為學生更好掌握專業(yè)知識奠定扎實基礎(chǔ)。

2.3 有助于提高學生人際交往能力

從古至今，中國人均喜愛以茶待客，并且在這一進程中構(gòu)成特定的茶禮儀。根據(jù)各種茶禮，能夠充分彰顯出中國禮儀之邦的價值風范，呈現(xiàn)出對客人應(yīng)有的尊重和真誠。這一方面內(nèi)容在古代文人雅士中十分常見，古代時期文人騷客喜歡相互邀請進行品茶，在朋友相聚時，探討人生觀念、思想價值。現(xiàn)階段，以茶待客逐漸開始應(yīng)用在商業(yè)洽談之中，很多公司均設(shè)置了茶室，在展開商務(wù)合作時，能夠一邊飲茶一邊暢談，不但有助于平和雙方心緒，而且還能使交流溝通氛圍更為融洽。無論如何，茶文化在協(xié)調(diào)人際關(guān)系中發(fā)揮著一定作用，能夠促進大學生人際關(guān)系。高等院校利用茶文化這一特征，協(xié)助大學生學習和掌握茶文化精神與思想，并嘗試開展各種類型茶話會，讓大學生針對共同愛好與興趣展開互動交流，加強學生之間的情感溝通，幫助學生協(xié)調(diào)人際關(guān)系，提升其自身交往與溝通能力。

3 茶文化思想融入高校育人模式的路徑

3.1 創(chuàng)建文化育人平臺

我國茶文化思想提倡“自然”、“和諧”與“奉獻”的育人觀念，根據(jù)創(chuàng)建多元化平臺激勵大學生自主參與到基層服務(wù)和社會實踐中，有利于推動實踐育人和文化與人的完美融合，呈現(xiàn)出中華民族茶文化思想特有的時代精神。譬如，組織大學生參加敬老茶會，發(fā)揚敬老傳統(tǒng)，弘揚敬老精神，演繹敬老佳話。在寒暑假期間組織大學生赴茶葉種植大省進行社會實踐活動，以此深度挖掘本地區(qū)茶產(chǎn)業(yè)具體發(fā)展情況以及發(fā)展態(tài)勢，引導現(xiàn)代大學生應(yīng)用自身所學知識和技能樹立文化推動經(jīng)濟發(fā)展的高度自覺性，在鄉(xiāng)村振興以及民生產(chǎn)業(yè)實際發(fā)展進程中激揚青春，貢獻屬于自身的一份力量。從社會實踐層面而言，大學茶葉研究所可與學校及社會共同合作創(chuàng)建農(nóng)學院與聯(lián)絡(luò)處，并在高校校慶時推出紀念品，如“紫金普洱”，這樣一來，就可利用高等院校帶頭消費作用進行扶貧，動員社會全體力量，實現(xiàn)脫貧攻堅這一最終目標。

3.2 創(chuàng)新茶文化育人手段

茶文化發(fā)展歷史悠久，蘊藏著豐富多樣的文化內(nèi)容。將傳統(tǒng)茶文化及思想和課堂教育進行有機融合，但要注意不可把茶文化所有理論知識均盲目灌輸給學生，應(yīng)當結(jié)合學生學習需求選取對應(yīng)茶文化內(nèi)容，使大學生在接觸與了解傳統(tǒng)茶文化思想和知識的同時，還能增強自身學習熱情與興趣。高等院校要想更好開展茶文化思想教育活動，應(yīng)組織多元化的活動模式，結(jié)合學生學習需求創(chuàng)新活動內(nèi)容，從而真正實現(xiàn)高校育人目標。比如，可利用競賽答題模式作為茶文化活動中心，在解題過程中加強大學生對傳統(tǒng)茶文化思想和知識的了解，營造良好學習氛圍。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和進步，要想將茶文化思想合理運用在我國高校教育領(lǐng)域，則應(yīng)當合理運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)展開宣傳推廣，使茶文化以各種形式出現(xiàn)在大學生視線中，譬如視頻和音頻等。把茶文化相關(guān)內(nèi)容，以U盤與光盤的模式展開傳播，能夠充分發(fā)揮出茶文化的作用與實力，也能提高大學生學習茶文化有關(guān)知識的便捷性。另外，茶文化思想在高等院校的廣泛普及，引起中國教育學界的高度重視，在繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)茶文化的同時，要結(jié)合傳統(tǒng)茶文化觀念與宣傳方法，營造優(yōu)秀學習氛圍，使所有大學生均能根據(jù)專業(yè)課程系統(tǒng)學習茶文化思想與內(nèi)涵，提高對中國傳統(tǒng)茶文化的了解及認識，并將茶文化思想和精神融入到學生自身成長發(fā)展中?，F(xiàn)階段，很多高等院校均開設(shè)了與茶文化相關(guān)的專業(yè)，如此對茶文化思想和精神的傳播起到一定推動作用。從特定角度而言，茶文化是促進社會發(fā)展的關(guān)鍵思想，現(xiàn)代大學生應(yīng)當學習茶文化特有的先進理念及思想，結(jié)合社會發(fā)展需求，系統(tǒng)學習茶文化思想知識，從而真正實現(xiàn)高校育人目標。

3.3 明確茶文化育人價值

國內(nèi)很多高等院校均開設(shè)了茶文化育人課程，故此，必須明確茶文化思想有關(guān)理論知識，優(yōu)化茶文化育人目標。高校教育工作人員應(yīng)當結(jié)合茶文化思想教育觀念，科學合理展開相關(guān)課程教學，使所有學生均能全面了解茶文化思想精神，感受茶文化內(nèi)涵及精髓，并呈現(xiàn)出茶文化思想特有的育人價值以及生活價值。第一，中國優(yōu)秀茶文化對高校育人工作有著一定積極推動作用，把茶文化思想與知識合理融入到課程教學中，能夠使大學生了解中國傳統(tǒng)文化，加強對各民族風俗習慣的了解與認知，對大學生未來更好生活具有一定幫助。第二，高等院校應(yīng)當繼承傳統(tǒng)茶文化，并且深入探究茶文化思想內(nèi)容，繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)茶文化，使中國茶文化得以淵遠流傳。第三，在利用茶文化思想展開教育時，要注重對相關(guān)理念的創(chuàng)新及變革，在合理融入傳統(tǒng)教育形式的前提下，充分呈現(xiàn)出茶文化思想的精髓，不但推動學生學習先進茶文化思想及精神，而且還應(yīng)當使所有大學生均體會到茶文化具備的社會意義。然而要注意，將茶文化思想融入到高校育人工作中，并非是照搬照抄，而是讓所有大學生均有屬于自身的特殊見解，只有這樣，才能更好、更有效宣傳茶文化思想與茶文化精神。此外，對我國茶文化內(nèi)容展開重塑，是現(xiàn)代高等院校育人工作開展的主要目標及方向。高等院校在繼承與弘揚茶文化時，應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展需求，“取其精華”、“去其糟粕”，以此更好弘揚中國傳統(tǒng)茶文化。此外，茶文化具備相應(yīng)價值觀念，把茶文化思想及知識和高校育人工作進行有機結(jié)合，利用茶文化和藹可親的態(tài)度展開教育，能夠使大學生在陶冶情操的同時，感受茶文化具備的生活價值。從特定角度而言，茶文化和社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系密切，在弘揚與繼承茶文化的同時，亦是對現(xiàn)代學生自身能力培育的一個過程。大學生擺脫功利化思想，了解時代需求與社會發(fā)展，使茶文化思想充斥在學生腦海中，這樣才能推動學生未來更好發(fā)展。

綜上所述，高校是培育人才與傳播思想的主要陣地，則應(yīng)利用我國傳統(tǒng)文化增強大學生文化自信。在高校育人工作中，加入茶文化思想，根據(jù)開展各種校園茶文化活動，營造良好學習氛圍，激發(fā)大學生對我國傳統(tǒng)文化了解的熱情與興趣，從而促進高校育人工作順利開展。