全媒體記者能力的培養(yǎng)及管理機(jī)制分析

朱丹

【摘要】在傳播方式發(fā)生巨大改變的背景下，各種媒介得到了充分融合，使新聞行業(yè)無(wú)論在內(nèi)容還是模式層面，都發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然為新聞?dòng)浾咛峁┝舜罅縿?chuàng)作素材和渠道，但同時(shí)也對(duì)新聞界記者自身專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)提出了更高、更嚴(yán)格的要求。本文通過(guò)對(duì)全媒體記者能力培養(yǎng)途徑展開詳細(xì)分析，制定一套切實(shí)可行的全媒體記者管理機(jī)制，為我國(guó)新聞行業(yè)培養(yǎng)大量符合時(shí)代發(fā)展需求的全媒體人才。

【關(guān)鍵詞】全媒體記者;能力培養(yǎng);管理機(jī)制

中圖分類號(hào)：G221 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.22.077

在我國(guó)社會(huì)正式進(jìn)入新媒體時(shí)代之后，新聞媒體發(fā)展逐漸朝著媒介融合方向演變，培養(yǎng)大量具有較高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的全媒體記者已經(jīng)成為新聞媒體在轉(zhuǎn)型過(guò)程中的重要工作內(nèi)容。相比于傳統(tǒng)媒體，全媒體新聞報(bào)道相關(guān)內(nèi)容具有鮮明的特征。

新聞媒體在培養(yǎng)全媒體記者的過(guò)程中，由于受到各種因素影響，導(dǎo)致最終培養(yǎng)效果始終無(wú)法達(dá)到令人滿意的程度。對(duì)此，媒體事業(yè)單位要始終遵循媒介融合的發(fā)展原則，加強(qiáng)對(duì)媒介融合相關(guān)需求的深入分析，積極引導(dǎo)新聞?dòng)浾呓⑷襟w意識(shí)，對(duì)媒介融合的優(yōu)勢(shì)給予正確認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，采取多元化有效措施，加強(qiáng)對(duì)新聞?dòng)浾呷襟w能力的積極培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際情況，制定一套全媒體記者管理機(jī)制，并且將管理機(jī)制具有的作用價(jià)值充分發(fā)揮到實(shí)際工作中。為新聞媒體培養(yǎng)大量具有跨媒體能力的復(fù)合型人才，使新媒體人才隊(duì)伍不斷壯大發(fā)展的同時(shí)，確保社會(huì)大眾具有的多元化需求得到充分滿足。

1. 培養(yǎng)全媒體記者專業(yè)能力的有效途徑

1.1 培養(yǎng)全媒體傳播的整合能力

我國(guó)新聞行業(yè)正處于媒介融合的全新格局下，新聞傳播的內(nèi)容和方式發(fā)生了本質(zhì)變化，新聞?dòng)浾咴诿浇槿诤系睦顺敝?，是否在信息采集和信息制作等方面具備較強(qiáng)的全媒體傳播整合能力，對(duì)我國(guó)新聞媒體發(fā)展水平是否能夠進(jìn)一步提升具有較大影響。在媒介融合的過(guò)程中，即使在相同的信息操作平臺(tái)中，也會(huì)擁有大量形態(tài)存在較大差異的媒體，對(duì)此，全媒體記者應(yīng)該對(duì)這些大量的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，對(duì)受眾以及媒體形態(tài)具有的個(gè)性特征準(zhǔn)確把握，對(duì)各方面搜集到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行科學(xué)分類、整理、加工，通過(guò)對(duì)多元化傳播渠道的靈活運(yùn)用，將新聞信息及時(shí)傳達(dá)給不同層次的受眾。

為了有效實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，全媒體記者要對(duì)媒體傳播整合能力在提高自身專業(yè)能力方面具有的重要性給予正確認(rèn)知和高度重視，通過(guò)將積極學(xué)習(xí)和培訓(xùn)以及高效采集新聞信息作為基礎(chǔ)，確保采取的各項(xiàng)整合措施和傳播手段具有較高科學(xué)性與合理性。在此基礎(chǔ)上，全媒體記者要對(duì)不同媒介具有的特征以及不同新聞信息的傳播規(guī)律準(zhǔn)確把握，對(duì)圖表、音頻、文字等內(nèi)容綜合處理，使自身的媒體傳播整合能力得到逐漸提高。

1.2 培養(yǎng)跨媒體報(bào)道的判斷能力

在媒介融合的大背景下，新聞信息的傳播內(nèi)容和傳播方式逐漸朝著多元化方向發(fā)展，各種傳播途徑的不斷交叉與重疊，提高了新聞?dòng)浾叩墓ぷ麟y度，要求新聞?dòng)浾咴陂_展具體報(bào)道的過(guò)程中，必須具備較高的跨媒體報(bào)道能力。通常情況下，傳媒事業(yè)單位會(huì)以日常新聞報(bào)道的實(shí)際情況為依據(jù)，對(duì)全媒體記者的跨文化報(bào)道判斷能力從多層次層角度入手進(jìn)行培養(yǎng)，確保全媒體記者能夠在新聞事件發(fā)生的第一時(shí)間，以最快速度，對(duì)新聞事件的發(fā)布平臺(tái)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，并利用圖片、音頻、文字等多元化方式，編輯具有較高可行性和合理性的內(nèi)容，對(duì)新聞事件相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確報(bào)道。使報(bào)道內(nèi)容能夠與社會(huì)大眾對(duì)新聞事件內(nèi)容的需求相契合，能夠?qū)⒋蟊姷哪抗饧械骄唧w報(bào)道中，確保社會(huì)大眾能夠通過(guò)報(bào)道了解新聞事件的發(fā)生始末，從而給予相關(guān)報(bào)道高度關(guān)注。

通過(guò)這樣的方式，不僅能夠使全媒體記者具有的跨媒體報(bào)道判斷能力得到有效提升，還能進(jìn)一步提高傳媒事業(yè)單位的社會(huì)公信力和權(quán)威性。

1.3 培養(yǎng)分眾化傳播的辨識(shí)能力

在媒介融合的過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高全媒體記者的專業(yè)能力，傳媒事業(yè)單位不僅要加強(qiáng)對(duì)全媒體記者分眾化傳播辨識(shí)能力進(jìn)行積極培養(yǎng)，而且還應(yīng)該將分眾化辨識(shí)能力放在全媒體記者專業(yè)能力培養(yǎng)工作的首位。在我國(guó)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)全面發(fā)展的背景下，全媒體記者要將傳統(tǒng)新聞信息傳播模式存在的不足之處徹底摒棄，盡可能在實(shí)踐工作中，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)新媒體互動(dòng)方式的靈活運(yùn)用，通過(guò)對(duì)不同層次受眾在新聞信息傳播層面具有的個(gè)性化需求進(jìn)行全方位、深層次的交流、溝通、分析，確保新聞報(bào)道的呈現(xiàn)方式具有多元化特征。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)將大數(shù)據(jù)具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)不斷結(jié)合其中，為社會(huì)大眾建立一個(gè)具有較高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，從而將傳統(tǒng)新聞傳播具有的時(shí)間和空間要求徹底打破，使社會(huì)大眾在了解新聞報(bào)道內(nèi)容時(shí)，具有的個(gè)性化需求得到充分滿足。值得注意的是，在培養(yǎng)全媒體記者分眾化傳播辨識(shí)能力的過(guò)程中，必須確保其具備與時(shí)俱進(jìn)的新媒體思維，對(duì)傳統(tǒng)媒體與新媒體的差異給予正確認(rèn)知，能夠通過(guò)打破傳統(tǒng)媒體的局限性，將一味宣傳和灌輸舊模式徹底改變，加強(qiáng)對(duì)引導(dǎo)以及服務(wù)措施的重視力度，始終遵循以人為本的核心思維原則，從而在不同平臺(tái)中，能夠?qū)⑾嗤男侣勑畔⒁圆煌问秸故境鰜?lái)。

2. 建立全媒體記者管理機(jī)制的有效途徑

2.1 樹立全新培養(yǎng)理念，優(yōu)化全媒體記者團(tuán)隊(duì)形式

傳媒事業(yè)單位想要在新媒體背景下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該結(jié)合對(duì)全媒體記者專業(yè)能力的實(shí)際培養(yǎng)情況，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題以及影響因素進(jìn)行客觀分析，積極樹立現(xiàn)代化培養(yǎng)理念，對(duì)培養(yǎng)不同層次新聞?dòng)浾叩拿襟w綜合應(yīng)用能力給予高度重視，加強(qiáng)對(duì)不同媒介傳播特征以及傳播規(guī)律的準(zhǔn)確把握，使各類型媒介得到靈活應(yīng)用。與此同時(shí)，傳媒事業(yè)單位要結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展情況，以提高全媒體記者專業(yè)能力繪本職業(yè)素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)全媒體記者隊(duì)伍的組織形式進(jìn)行不斷優(yōu)化。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)新聞采編流程的科學(xué)重建，構(gòu)建現(xiàn)代化全媒體新聞中心，加強(qiáng)對(duì)全媒體記者隊(duì)伍專業(yè)性的積極建設(shè)。使全媒體記者管理機(jī)制得到有效深化的同時(shí)，為各項(xiàng)工作的順利開展創(chuàng)造良好環(huán)境。

2.2 構(gòu)建培訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)，建立全媒體記者反饋機(jī)制

傳媒事業(yè)單位應(yīng)該在全媒體記者管理機(jī)制的輔助下，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的充分利用，構(gòu)建具有較高科學(xué)性的互動(dòng)培訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)全媒體記者培養(yǎng)工作的順利開展。這樣，不僅能夠使全媒體記者利用微博和微信等方式，將新聞作品呈現(xiàn)在社交媒介中，而且還能通過(guò)查看網(wǎng)友評(píng)價(jià)以及與網(wǎng)友交流，提高自身專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。與此同時(shí)，傳媒事業(yè)單位可以通過(guò)對(duì)平臺(tái)的積極利用，以在線方式對(duì)全媒體新聞?dòng)浾哌M(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，使全媒體記者的職業(yè)素養(yǎng)得到實(shí)時(shí)提升。

另外，傳媒事業(yè)單位要加強(qiáng)對(duì)反饋機(jī)制的建立健全，對(duì)不同層次新聞?dòng)浾叩呐嘤?xùn)情況實(shí)時(shí)掌控，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)方案的不斷優(yōu)化與調(diào)整，使培訓(xùn)工作具有的時(shí)效性得到有效提升，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)提高全媒體記者專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。

2.3 深化薪酬獎(jiǎng)懲制度，建立全媒體記者考核體系

在對(duì)全媒體經(jīng)營(yíng)者管理機(jī)制進(jìn)行不斷優(yōu)化的過(guò)程中，傳媒事業(yè)單位應(yīng)該始終保持新媒體視角，加強(qiáng)對(duì)薪酬、獎(jiǎng)懲制度的深化改革與重建，結(jié)合實(shí)際情況制定切實(shí)可行的考核機(jī)制，根據(jù)全媒體記者的崗位職責(zé)以及實(shí)際績(jī)效發(fā)放工資，結(jié)合全媒體記者的稿件數(shù)量與稿件質(zhì)量制定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰標(biāo)準(zhǔn)，使全媒體記者能夠?qū)⒆陨淼男劫Y收入與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)績(jī)效考核體系的不斷深化，通過(guò)與薪酬制度的積極配合，全面提高全媒體記者的綜合能力。

3. 結(jié)束語(yǔ)

在新形勢(shì)背景下，新聞傳媒單位應(yīng)該將傳統(tǒng)理念徹底摒棄，具備與時(shí)俱進(jìn)的全媒體思想意識(shí)，通過(guò)采取多元化有效措施，始終遵循以傳媒形態(tài)為基礎(chǔ)的原則，對(duì)全媒體背景下，新聞?dòng)浾呷瞬诺呐囵B(yǎng)模式進(jìn)行全面探索。從不同層面入手，加強(qiáng)對(duì)全媒體記者專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的積極提升，構(gòu)建一套種類多元、內(nèi)容豐富的全媒體記者管理機(jī)制。

確保在各項(xiàng)管理機(jī)制的作用下，新聞?dòng)浾呔哂械木C合職業(yè)素養(yǎng)得到大幅度提高，強(qiáng)化全媒體記者采集、編寫、攝影、錄制、編輯新聞素材能力的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)靈活運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，開展客觀、及時(shí)、真實(shí)的新聞報(bào)道。不僅能夠?yàn)樾侣勑袠I(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供積極幫助，而且還能為社會(huì)大眾享受高品質(zhì)新聞服務(wù)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛方度.淺議媒介融合時(shí)代背景下全媒體記者的培養(yǎng)策略[J].2021（2015-11）：61-63.

[2]周赟瑩.移動(dòng)新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生管理能力的培養(yǎng)方法[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（1）：42-43.

[3]楊錦龍.全媒體記者能力的培養(yǎng)及管理機(jī)制分析[J].記者觀察，2019，No.448（08）：109-109.

[4]張宏亮.全媒體記者的素質(zhì)能力與培養(yǎng)路徑[J].視聽(tīng)界，2019，000（005）：113-116.

[5]陳小瓊.融媒體時(shí)代如何提升記者能力與素養(yǎng)[J].新聞傳播，2020，No.388（19）：81-82.

[6]涂煌.淺談全媒體記者的必備素質(zhì)及培養(yǎng)策略[J].2021（2017-16）：160-161.

[7]謝薇.報(bào)業(yè)集團(tuán)融媒體人才培養(yǎng)和管理機(jī)制探究[J].傳播力研究，2019，v.3;No.061（13）：250+252.