提高初中班主任德育工作的實(shí)效性策略

周宏

【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，德育教育已經(jīng)成為我國教育事業(yè)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校要在給學(xué)生傳授文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)給學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，給學(xué)生樹立良好的社會(huì)道德觀念和思想精神，班主任在給學(xué)生開展德育工作時(shí)，要采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈチ私鈱W(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合適的德育工作方針和政策，對(duì)學(xué)生在思想道德觀念方面存在的問題進(jìn)行分析和改善，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來。

【關(guān)鍵詞】德育工作;初中班主任;實(shí)效性策略

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)生所應(yīng)具備的道德素養(yǎng)和思想觀念的要求越來越高，學(xué)校作為我國主要的教育基地，是培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展和提高學(xué)生思想道德素質(zhì)重要基礎(chǔ)。因此初中班主任必須做好德育教育工作，讓學(xué)生在成長(zhǎng)階段樹立正確的道德觀念，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做打算，避免學(xué)生因?yàn)闊o知而犯錯(cuò)?；蛘弑蝗苏T導(dǎo)犯錯(cuò)，班主任在開展德育工作時(shí)可以從學(xué)生存在的問題入手與學(xué)生溝通交流，在了解學(xué)生需求和和想法的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生存在的問題，提高對(duì)初中學(xué)生德育教育的基本質(zhì)量和水平。

一、認(rèn)識(shí)德育工作的重要性

我國邁向國際化腳步逐漸加快，最具有創(chuàng)新能力的綜合性人才需求量增加。在此種情況下，國家越發(fā)重視素質(zhì)教育，并將其作為一切教育的基礎(chǔ)。德育教育是初中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要推動(dòng)力。德育教育的實(shí)效性更，更是保障學(xué)生道德水平高的根本，直接關(guān)系著學(xué)生未來成長(zhǎng)。由此可見，德育教育直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)人、家庭乃至于社會(huì)的發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，班主任加強(qiáng)德育教育的效率，為學(xué)生養(yǎng)成發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、初中班主任德育工作的現(xiàn)狀

一方面，日常的管理教育過程中，部分班主任針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，不具備全方位的科學(xué)的了解，班主任在心理學(xué)、教育學(xué)以及管理學(xué)方面缺少相對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)，造成根本不能把德育管理的理論知識(shí)與工作實(shí)踐及初中生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情況良好的結(jié)合起來，不能發(fā)揮出德育工作的作用。另一方面，班主任是各個(gè)學(xué)科教師、學(xué)生們以及學(xué)生家長(zhǎng)間溝通交流的橋梁，班主任的德育理念比較落后，具體表現(xiàn)在無法良好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并未正視學(xué)生個(gè)體差異，缺乏與學(xué)生家長(zhǎng)建立起長(zhǎng)時(shí)間密切的關(guān)系，造成學(xué)生家長(zhǎng)無法真正的掌握學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中的表現(xiàn)，也促使班主任在學(xué)校期間的德育工作展開受到很大的影響。

三、如何提高初中班主任德育工作的實(shí)效性

1、擴(kuò)展德育教育教學(xué)的內(nèi)容

班主任在給學(xué)生開展德育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的需求選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，這是德育工作的實(shí)效性得到提高和保障的基礎(chǔ)，班主任在制定德育教學(xué)方案前，要了解初中階段學(xué)生內(nèi)心的想法，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。在開展教學(xué)工作時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要我們要與我國時(shí)代發(fā)展的精神相符合，不約束初中生個(gè)性發(fā)展以及學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，班主任也要注重學(xué)生心理健康的發(fā)展，避免學(xué)生出現(xiàn)心理方面的問題，對(duì)學(xué)生存在的困難給予幫助和指導(dǎo)，學(xué)生出現(xiàn)心理方面的困惑需要及時(shí)幫助學(xué)生通過心理醫(yī)生進(jìn)行疏通，班主任必須給學(xué)生進(jìn)行充分的法律意識(shí)的補(bǔ)充，避免學(xué)生因?yàn)榉缸锒チ俗蠲篮玫那啻汉湍耆A，促使學(xué)生形成正確的人生觀，世界觀價(jià)值觀，能夠獨(dú)立的走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求 。

2、班主任應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)校、班級(jí)文化氛圍

營(yíng)造良好的文化環(huán)境是保障德育工作高效開展的前提條件，為提高德育教育的實(shí)效性，其一教師應(yīng)積極與領(lǐng)導(dǎo)溝通，在校園中營(yíng)造德育環(huán)境，如在黑板報(bào)上添加德育相關(guān)內(nèi)容，在報(bào)欄內(nèi)放置一些德育相關(guān)的文章，在垃圾桶上印刷“別讓垃圾走錯(cuò)門”等相關(guān)標(biāo)語，潛移默化的提高學(xué)生道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣;其二班主任應(yīng)以創(chuàng)新的思想，在班級(jí)營(yíng)造良好的文化氛圍，如：開展文明星評(píng)比活動(dòng)，在班里設(shè)置“文明星”專欄，教師在每周一為每名學(xué)生發(fā)放文明星作為基礎(chǔ)，并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)扣除或獎(jiǎng)勵(lì)文明星，學(xué)生違反課堂紀(jì)律，無故曠課，破壞學(xué)校公物等會(huì)扣除文明星，學(xué)生上課認(rèn)真回答問題、積極打掃衛(wèi)生、拾金不昧等都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)文明星，并將每名學(xué)生的情況記錄在文明星專欄上，以此提醒學(xué)生自己的日常行為，每周最后一天評(píng)星，前三名可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，后三名以為班集體做好事，上臺(tái)表演節(jié)目等形式作為懲罰，為學(xué)生營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

3.積極組織課外活動(dòng)，進(jìn)行德育滲透

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，知識(shí)活動(dòng)空間非常小，對(duì)此為提高班主任德育工作的實(shí)效性，教師可組織課外活動(dòng)，如：教師帶領(lǐng)孩子去烈士陵園掃墓，在掃墓過程中，班主任可講解革命者的精神革命理念，革命事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí);教師可組織學(xué)生去敬老院做志愿者，培養(yǎng)孩子尊重老人、孝敬家人的思想，提高學(xué)生思想道德水平。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，教師可以開展親子運(yùn)動(dòng)，父子對(duì)對(duì)碰、兩人三足等，在活動(dòng)中培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子的默契，為學(xué)生獲取更多得到父母關(guān)愛的機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展，潛移默化的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

學(xué)生的初中階段是他們?nèi)松^，世界觀、價(jià)值觀形成發(fā)展的重要時(shí)期，但由于初中生的心智發(fā)展還不夠成熟，不能對(duì)某些行為做出正確的判斷和選擇，這就需要班主任通過德育教育和引導(dǎo)，完善學(xué)生在思想道德方面的判斷能力。學(xué)生的思想道德觀念的形成，對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途。因此，讓學(xué)生在學(xué)校健康成長(zhǎng)是德育工作者和班主任的義務(wù)和責(zé)任，關(guān)注學(xué)生的心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以德樹人的價(jià)值觀和學(xué)生的自我發(fā)展價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。

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