胡玘玘
【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科一直以來(lái)都是一門(mén)邏輯性抽象性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,小學(xué)生不僅需要掌握小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)也要靈活地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中,并且也要使小學(xué)生擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。這就需要廣大教育工作者必須要不斷地提高課堂教學(xué)效率,有效地增強(qiáng)學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)參與度,本文將針對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施游戲教學(xué)方法開(kāi)展詳細(xì)的論述。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);實(shí)踐探究
引言:
在新課程改革廣泛深入地推廣到教育領(lǐng)域的背景下,游戲教學(xué)也逐漸地普及和滲透到到各學(xué)科教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,這樣能夠更好地符合小學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)玩爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)習(xí)心理,同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更加生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要在教學(xué)工作中學(xué)會(huì)探索更多有效的數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方法和教學(xué)方案,這樣才能夠有效地促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。
一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用價(jià)值
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法都是教師依據(jù)照本宣科,大量灌輸知識(shí)的形式。來(lái)向?qū)W生們傳授數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生們長(zhǎng)期處于這種枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中,很難真正地保障數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,同時(shí)也嚴(yán)重地阻礙了小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。通過(guò)將游戲教學(xué)頻繁地應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,能夠使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更具有趣味性和生動(dòng)性,同時(shí)也能夠充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,并且也能夠使小學(xué)生課堂注意力更加的集中,從而更好地提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)綜合能力和課堂教學(xué)的有效性。
二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的具體應(yīng)用策略
1.以多媒體為游戲教學(xué)輔助工具,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)代化的教育主要體現(xiàn)在教學(xué)改革和教學(xué)信息化發(fā)展情況,通過(guò)教師將多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲教學(xué)進(jìn)行緊密地結(jié)合,能夠通過(guò)圖片視頻動(dòng)畫(huà)等功能,使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)氛圍更加的具有趣味性和生動(dòng)性,這樣能夠有效地吸引小學(xué)生的課堂注意力,同時(shí)也能夠在這期間更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo),產(chǎn)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。例如,在小學(xué)生學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱(chēng)和平移》數(shù)學(xué)課程時(shí),教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)情況設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方案,比如,教師可以給出一個(gè)圖形讓學(xué)生們?cè)诙嗝襟w屏幕上畫(huà)出這個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,或者讓學(xué)生們畫(huà)出這個(gè)圖形平移后圖形,教師也可以運(yùn)用多媒體設(shè)備,向?qū)W生們展示出各種圖形,讓學(xué)生們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)找到軸對(duì)稱(chēng)圖形或者習(xí)題目中圖形平移后的圖形。學(xué)生們通過(guò)參與畫(huà)圖和圖形分類(lèi)數(shù)學(xué)游戲?qū)嵺`操作活動(dòng),能夠真正地體會(huì)到對(duì)稱(chēng)圖形的具體特征,同時(shí)也更好地培養(yǎng)了學(xué)生們的空間觀念和審美意識(shí),這樣能夠幫助學(xué)生們積累到更多圖形運(yùn)動(dòng)的思維經(jīng)驗(yàn),并且也有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
2.創(chuàng)設(shè)游戲情境,構(gòu)建愉悅生動(dòng)課堂氛圍
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科相較于其他學(xué)科而言需要小學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和思考能力。 因此, 老師在將游戲活動(dòng)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中時(shí),必須根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科這一特點(diǎn),來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的精神。此外,游戲化教學(xué)并不只是以游戲的形式來(lái)吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,而是要讓小學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中能夠更好地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù),正確地掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要在課堂山通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,來(lái)提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)綜合能力。比如,在教師講解北師大版《加與減》數(shù)學(xué)課程時(shí),教師可以讓學(xué)生們通過(guò)扮演買(mǎi)家和買(mǎi)家,將課堂變成一個(gè)商場(chǎng)或者超市這種生活化游戲情境。在此過(guò)程中可以讓學(xué)生們自己設(shè)置購(gòu)買(mǎi)商品的價(jià)位,數(shù)量以及買(mǎi)家所所帶錢(qián)數(shù)。比如,購(gòu)物者買(mǎi)了一箱牛奶36元,兩斤蘋(píng)果10元,一斤香蕉5元,購(gòu)物者總共帶來(lái)78元,問(wèn)收銀員應(yīng)找個(gè)顧客多少錢(qián)。在減法游戲教學(xué)情境中,比如,有這么一車(chē)土豆總共有126斤,上午賣(mài)了32斤,下去賣(mài)了25斤,晚上賣(mài)了10斤,問(wèn)這車(chē)土豆還剩多少斤,這樣學(xué)生們不僅能夠更好地掌握連加和連減的計(jì)算方法,同時(shí)也逐漸地鍛煉了學(xué)生們?cè)谟螒蚯榫尺^(guò)程中的估算水平,這樣能夠更好地展現(xiàn)出學(xué)以致用教學(xué)作用,同時(shí)也能夠充分地鍛煉學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),從而使學(xué)生取得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。
3.開(kāi)展剪紙、拼圖類(lèi)游戲教學(xué)活動(dòng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多圖形需要學(xué)生們研究各種圖形的特征,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)采取剪紙或者拼圖類(lèi)游戲教學(xué)活動(dòng),以此來(lái)提高學(xué)生們的操作能力和審美水平,讓學(xué)生們擁有更強(qiáng)的想象能力。比如,在講解《認(rèn)識(shí)圖形》數(shù)學(xué)課程時(shí),教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備好剪紙工具,讓學(xué)生們按照教師的操作來(lái)裁剪長(zhǎng)方形正方形三角形以及圓形,接著讓他們說(shuō)出不同圖形的具體特征,接著讓學(xué)生們通過(guò)蒙眼觸摸的形式來(lái)判斷不同圖形的名稱(chēng),這樣能更好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。在講解《多邊形的面積》數(shù)學(xué)課程時(shí),教師可以讓學(xué)生們參與到拼圖類(lèi)游戲活動(dòng),讓學(xué)生們通過(guò)參與到拼接各種圖形數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),從而讓學(xué)生們將復(fù)雜抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化的更加簡(jiǎn)單易懂,這樣能夠有效地降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。
結(jié)束語(yǔ):
總之,通過(guò)教師將各種生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)游戲教學(xué)內(nèi)容融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中,能夠有效地激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也有助于充分地鍛煉小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和邏輯思維能力,這樣能夠更好地構(gòu)建出高效化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。
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