運(yùn)用主題活動(dòng)提升少年先鋒隊(duì)隊(duì)員使命感、光榮感

楊均萍

【摘要】在新時(shí)代背景下，黨中央對(duì)少先隊(duì)組織提出了一系列要求，所有少先隊(duì)隊(duì)員不僅要擁有強(qiáng)烈的使命感，立志成為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，還要擁有成為少先隊(duì)隊(duì)員的光榮感，把作為少先隊(duì)隊(duì)員作為短期的目標(biāo)。因此，小學(xué)各個(gè)階段都應(yīng)該積極進(jìn)行富有少先隊(duì)思想引領(lǐng)、價(jià)值觀塑造的主題活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的少先隊(duì)組織歸屬感、使命感和光榮感，進(jìn)而體現(xiàn)出教育的價(jià)值，為社會(huì)主義建設(shè)培育出更多的接班人。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì);主題活動(dòng);光榮感;使命感

在全童加入少先隊(duì)組織現(xiàn)實(shí)下，每個(gè)少先隊(duì)隊(duì)員都應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的使命感和光榮感，這是新時(shí)代對(duì)少先隊(duì)提出的命題之一。那么，如何才能讓學(xué)生產(chǎn)生這種榮譽(yù)心理，以及提高追求這份榮譽(yù)的主動(dòng)性呢？筆者認(rèn)為，采用相應(yīng)的主題活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其對(duì)少先隊(duì)有更加深入的認(rèn)識(shí)，能夠有效提高學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感，進(jìn)而使之形成使命感和光榮感。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、強(qiáng)化認(rèn)同教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生組織歸屬感

認(rèn)同教育活動(dòng)是指通過(guò)教育主題活動(dòng)讓少先隊(duì)隊(duì)員經(jīng)歷“知——情——行”的過(guò)程，即“內(nèi)化于心，外化于行”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。所以，認(rèn)同教育活動(dòng)的主要目的就是加強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同和對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)同。因此，針對(duì)不同學(xué)年段，少先隊(duì)隊(duì)員認(rèn)同感的不同，需要采取不同的認(rèn)同教育活動(dòng)。針對(duì)一年級(jí)，主要開(kāi)展“少先隊(duì)是什么？干什么的？我為什么要加入少先隊(duì)？”相關(guān)的主題活動(dòng)。如“入隊(duì)最光榮”;針對(duì)二年級(jí)，可以開(kāi)展“團(tuán)結(jié)少先隊(duì)隊(duì)員，熱愛(ài)少先隊(duì)組織”相關(guān)的主題活動(dòng)。如“揚(yáng)少先隊(duì)隊(duì)旗，愛(ài)少先隊(duì)集體”;針對(duì)三年級(jí)，可以組織少先隊(duì)講隊(duì)史。如“弘揚(yáng)隊(duì)史，增添少先隊(duì)力量”;針對(duì)四年級(jí)，可以開(kāi)展學(xué)榜樣的表彰活動(dòng)。如“作一名合格的少先隊(duì)隊(duì)員”;針對(duì)五年級(jí)，可以開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，如“做服務(wù)，強(qiáng)素質(zhì)。”教師可以根據(jù)實(shí)際情況合理安排。接下來(lái)以小學(xué)高年級(jí)為例，分析如何開(kāi)展“愛(ài)隊(duì)、擁隊(duì)、頌隊(duì)”的實(shí)踐主題的認(rèn)同教育活動(dòng)。

首先，組織本屆少先隊(duì)隊(duì)員與低年級(jí)學(xué)生結(jié)成對(duì)子，并自主制訂“愛(ài)隊(duì)、擁隊(duì)、頌隊(duì)”的計(jì)劃，主要目的就是幫助低年級(jí)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)少先隊(duì)，提升低年級(jí)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)同感。其次，通過(guò)問(wèn)題考察低年級(jí)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)情況，了解幫扶的實(shí)際情況。如，少先隊(duì)隊(duì)徽是什么、隊(duì)歌是什么，等等。最后，引導(dǎo)少先隊(duì)隊(duì)員總結(jié)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，少先隊(duì)隊(duì)員想要讓低年級(jí)的學(xué)生對(duì)少先隊(duì)有深入的認(rèn)識(shí)，隊(duì)員自身必須要對(duì)少先隊(duì)有高度的情感認(rèn)同和組織認(rèn)同感，這對(duì)其歸屬感的提升有促進(jìn)作用。同時(shí)，通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)，還能讓少先隊(duì)組織了解到少先隊(duì)內(nèi)部的實(shí)際問(wèn)題，為組織的發(fā)展提供了巨大的便利。

二、光榮歷史教育活動(dòng)，提升學(xué)生傳承使命感

俗話說(shuō)：“知之深，才能愛(ài)之切?！辈恢郎傧汝?duì)的過(guò)去，如何懂少先隊(duì)的使命，從而擁有開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的使命感呢？所以，加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)員的光榮歷史教育，讓少先隊(duì)隊(duì)員了解到少先隊(duì)的光榮歷史是非常必要的。因此，教師要重視少先隊(duì)光榮歷史教育活動(dòng)的開(kāi)展，以此提升學(xué)生的傳承使命感。以“講紅色故事”主題活動(dòng)為例。首先，教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，為學(xué)生播放少先隊(duì)隊(duì)歌。

師：少先隊(duì)隊(duì)歌里面唱到“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，這說(shuō)明我們少先隊(duì)組織自身帶有紅色基因，是一個(gè)紅色的組織，所以，傳承紅色基因是每個(gè)少先隊(duì)的責(zé)任，那關(guān)于紅色基因你們知道哪些相關(guān)的故事呢？

然后，組織學(xué)生收集紅色故事，并呈現(xiàn)出紅色故事。對(duì)此，學(xué)生可以通過(guò)朗誦、演唱、表演等多種形式，將紅色故事“講”出來(lái)，這樣的活動(dòng)形式不僅能夠讓更多的少先隊(duì)了解到少先隊(duì)的光榮歷史，還能讓學(xué)生在進(jìn)一步閱讀和了解紅色故事的過(guò)程中，得到先輩們光榮傳統(tǒng)的熏陶，進(jìn)而自覺(jué)產(chǎn)生傳承紅色基因的使命感和光榮感。另外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的紅色故事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生自主收集相關(guān)的資料，談一談自己對(duì)這些故事，以及對(duì)故事主人公的認(rèn)識(shí)和感受，這些形式都能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)少先隊(duì)歷史的了解，使得學(xué)生對(duì)少先隊(duì)組織有更加深厚的情感，進(jìn)而擁有強(qiáng)烈的光榮感。

三、儀式表彰主題活動(dòng)，幫助學(xué)生提高光榮感

根據(jù)小學(xué)生的心理特征可以了解到，他們非常希望得到他人的關(guān)注和肯定，這對(duì)其光榮感的提升非常有利。因此，教師完全可以借助小學(xué)生的這一種心理特征，組織召開(kāi)儀式表彰主題活動(dòng)，對(duì)一些優(yōu)秀少先隊(duì)員進(jìn)行表彰，或者針對(duì)新入隊(duì)的隊(duì)員進(jìn)行入隊(duì)儀式。例如，新學(xué)期開(kāi)始，教師可以在班級(jí)組織小型的入隊(duì)儀式：先由教師宣布新入隊(duì)隊(duì)員的名單，隊(duì)員集體上臺(tái)，之后隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)新入隊(duì)隊(duì)員宣誓，最后組織老隊(duì)員為新入隊(duì)隊(duì)員佩戴隊(duì)徽，簡(jiǎn)單的入隊(duì)儀式能夠讓學(xué)生收獲到被重視的感覺(jué)，進(jìn)而增加學(xué)生“入隊(duì)的光榮感”。再例如，六一兒童節(jié)過(guò)后，可以組織“表彰大會(huì)”，首先對(duì)每個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員的事跡進(jìn)行說(shuō)明，以此幫助少先隊(duì)隊(duì)員樹(shù)立榜樣，爭(zhēng)取做優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員;然后邀請(qǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員講話，講述自己作為少先隊(duì)隊(duì)員的感悟，以及自己今后需要怎么做，等等，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員的使命感;最后對(duì)其進(jìn)行表彰，頒發(fā)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”證書，或者贈(zèng)送相關(guān)的少先隊(duì)標(biāo)識(shí)紀(jì)念品，以此提高學(xué)生的光榮感?？傊?，表彰、儀式類的主題活動(dòng)，能夠有效滿足小學(xué)生的心理特征，使其內(nèi)心情感得到滿足，所以對(duì)其光榮感的提升非常有利。

四、結(jié)語(yǔ)

關(guān)于提升少先隊(duì)員的使命感、光榮感，雖然是一個(gè)老生常談的話題，但卻不是一個(gè)容易解決的話題。需要將其融入到思政教育體系之中，并持之以恒地開(kāi)展富有思想、價(jià)值觀教育的活動(dòng)，才能讓其使命感、光榮感得到樹(shù)立，進(jìn)而逐漸成為一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，教師要重視少先隊(duì)隊(duì)員思想、價(jià)值觀教育，并結(jié)合實(shí)際情況積極開(kāi)展各項(xiàng)有效的教育活動(dòng)，促進(jìn)思政教育目標(biāo)得到有效落實(shí)。

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責(zé)任編輯? 羅良英