技術(shù)對終身學(xué)習(xí)內(nèi)容演變的無限影響

關(guān)清平

● 自蘇格拉底和孔子以來，向?qū)W生提供內(nèi)容一直是教與學(xué)的一部分。如今，教學(xué)內(nèi)容可以實現(xiàn)數(shù)字化，并且可以隨時隨地以多種形式提供。開放遠程教育機構(gòu)提供的終身學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)者參與教學(xué)和獲取內(nèi)容的方式具有新的意義。

● 教學(xué)內(nèi)容提供方式的演變主要體現(xiàn)在五個層面。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容載體，過去基本上是以文本為基礎(chǔ)的印刷材料，現(xiàn)在發(fā)展為多媒體材料。二是交流方式，過去是單向異步交流，現(xiàn)在是雙向或多向?qū)崟r交流。三是學(xué)習(xí)方式，過去學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)中容易感到孤獨，而現(xiàn)在他們能夠?qū)崿F(xiàn)在線社交和協(xié)作式學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)理念，過去的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上是無差異化的，而現(xiàn)在我們能夠為每個學(xué)生提供個性化的內(nèi)容。五是學(xué)習(xí)環(huán)境，過去能夠提供固定的學(xué)習(xí)環(huán)境，而現(xiàn)在在技術(shù)的支持下能夠提供移動和無處不在的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傮w而言，技術(shù)發(fā)展已被證明是學(xué)習(xí)內(nèi)容提供和學(xué)習(xí)形式發(fā)展的驅(qū)動力。技術(shù)的進步使廣泛的教學(xué)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略成為可能。

● 香港都會大學(xué)作為香港地區(qū)主要的遠程教育提供者，為意向?qū)W生提供三個途徑獲得遠程學(xué)習(xí)的真實體驗。第一，把課程的一部分放到網(wǎng)上，這是學(xué)生要學(xué)習(xí)的真實課程的一部分。第二，開設(shè)電視廣播系統(tǒng)，每個星期日早上都會播放“為所有人提供知識”的課程，這一系列的課程涉獵廣泛，感興趣的群體包括高中生、大學(xué)生、在職人群。第三，通過廣播提供“學(xué)習(xí)拓闊人生”計劃，涵蓋了廣泛的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，幫助學(xué)習(xí)者應(yīng)付生活中的挑戰(zhàn)，適合不同階段不同教育背景的學(xué)習(xí)者追求終身學(xué)習(xí)和自我價值的實現(xiàn)。

● 在終身學(xué)習(xí)內(nèi)容的演變過程中，技術(shù)的影響是無限的。可以確信，技術(shù)發(fā)展推動了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的變革; 新技術(shù)的助力，拓展了終身學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

【觀點整理/何曼? 張冠華】