試論勞動興趣和小學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力的關(guān)系

伍道成

摘要：勞動是人類的起源同時也是教育的淵源，可以說教育與勞動密不可分，教育本身實際上也是一個勞動的過程，可以將勞動作為教育的方法，以此來增強(qiáng)教育的實效性，目的是為了讓學(xué)生們獲得更好的發(fā)展。本文首先對勞動與人的發(fā)展之間的關(guān)系進(jìn)行闡述，同時對于討論勞動興趣與學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力關(guān)系的意義進(jìn)行探討，最后對于勞動興趣和小學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力的關(guān)系進(jìn)行研究。希望通過本文，能夠為學(xué)校教育發(fā)展和完善提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：勞動興趣;小學(xué)生;成長內(nèi)驅(qū)力

1.勞動與人的發(fā)展之間的關(guān)系

人與自然之間屬于一種從屬性關(guān)系，人是自然當(dāng)中的這一部分，人們通過對自然的改造來發(fā)展和進(jìn)化自己，而在這個過程中，勞動是主要的媒介。某位政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出了勞動是一切財富的源泉，那么可以說在人類生活中勞動是最為基本的一個條件，而在勞動中“手”是最為重要的，從簡單的勞動到復(fù)雜的勞動，“手”也變得更加靈活，實現(xiàn)了手與大腦之間的相互促進(jìn)，從而創(chuàng)造出人類的文明和歷史。人類繁衍需要勞動，為了不去重復(fù)性的創(chuàng)造勞動，而進(jìn)行了勞動經(jīng)驗的傳承和發(fā)展，進(jìn)而出現(xiàn)了教育，教育實際上就是一種經(jīng)驗上的傳承，很多人忽略了書本實際上就等同于勞動經(jīng)驗的匯集，如果所學(xué)習(xí)的書本知識脫離了勞動實踐，那么只會是紙上談兵，那么可以說教育和勞動之間的結(jié)合，是人類發(fā)展的必然需求。

2.討論勞動興趣和學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力關(guān)系的重要意義

勞動是人們生存發(fā)展的重要手段，同時也是實現(xiàn)人生價值及磨練意志品質(zhì)的重要方法。一個人在成長過程中，勞動對其成長和發(fā)展有著重要的作用和影響。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會思潮變得更加多元，人們的價值觀多種多樣，在這樣的背景下，學(xué)校當(dāng)中的勞動教育常常會面對各種問題，如何讓社會、家庭和學(xué)校能夠在勞動價值觀以及勞動精神等方面建立正確認(rèn)識，從而幫助小學(xué)生們獲得更好的成長和發(fā)展，是當(dāng)前學(xué)校方面需要去思考的問題。一些帶著孩子出國留學(xué)的家長，在外面看到了不一樣的教育理念和環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了國外的孩子具備很強(qiáng)的獨立性，一方面是家長給予了孩子更多選擇的權(quán)利，并給予他們實施的機(jī)會，如果出現(xiàn)錯誤要及時停止，并由孩子承擔(dān)一部分責(zé)任，這種模式會讓孩子慢慢形成責(zé)任感和是非觀，當(dāng)他們產(chǎn)生興趣時，學(xué)校和家長會給予他們幫助和支持，這既是一個系統(tǒng)，也是一個習(xí)慣，這改變了青少年的發(fā)展方向。有人說國外的教育也有著致命缺陷，但我們的目的并非比較教育的憂慮，而是為了讓學(xué)生們獲得更好的成長和發(fā)展，通過更好的教育方法來讓他們得到全面健康的發(fā)展，所以需要重視培養(yǎng)學(xué)生們的勞動興趣，研究勞動興趣與學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力之間的關(guān)系。

3.勞動興趣和小學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力的關(guān)系

從自我決定理論的層面上來看，小學(xué)生們通常會具備一種內(nèi)在的、自我決定的傾向性，學(xué)生們會因為這種傾向性的引導(dǎo)而去從事自己感興趣且對自己能力發(fā)展有益的事物或者活動，這對于他們形成適應(yīng)社會環(huán)境能力有著重要的幫助。所以，只有當(dāng)小學(xué)生們將勞動作為一種內(nèi)在的需求時，才能夠真正的對勞動表現(xiàn)出熱情，從而積極的去進(jìn)行勞動。由此可見學(xué)校方面不但要引導(dǎo)學(xué)生們參與勞動，更好為學(xué)生們營造出一個良好的勞動氛圍，這樣才更有利于激發(fā)學(xué)生們的勞動熱情，實現(xiàn)勞動動機(jī)內(nèi)化，讓學(xué)生們從要我勞動變?yōu)槲乙獎趧?，使之成為學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力。一方面要滿足學(xué)生們的自主需求，給予學(xué)生們更多勞動自主權(quán)利，另一方面要滿足學(xué)生們的歸屬需求，為他們建立一個好的勞動氛圍，幫助學(xué)生們覺醒自我勞動意識。

此外，為了能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的成長驅(qū)動力，需要在勞動過程中重視培養(yǎng)學(xué)生們的社會責(zé)任感，讓學(xué)生們能夠充分的尊重勞動，建立勞動最光榮和勞動最偉大的情感，運用建設(shè)性思維來勇于挑戰(zhàn)困難，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性勞動能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生們逐步形成良好的勞動技能和習(xí)慣，并具備更強(qiáng)的共情力，這對于學(xué)生們的成長有著重要的幫助作用，形成更強(qiáng)的人際交往能力。學(xué)生們只有懂得了勞動的意義，才能夠在生活中正確看待勞動和享受之間的關(guān)系，這對于學(xué)生們的未來成長和發(fā)展是非常有幫助的。

結(jié)束語：在學(xué)生個人發(fā)展中，勞動的作用是十分積極的，無論是對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活而言，還是對于他們未來的成長和發(fā)展來說，都有著十分重要的作用。因此學(xué)校和教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的勞動興趣，并將其作為學(xué)校教育教學(xué)中的重要組成部分，充分認(rèn)識到建立勞動興趣的意義，以及其與學(xué)生內(nèi)驅(qū)力之間的關(guān)系。具體來看，學(xué)校方面可以為了給學(xué)生們提供更多的勞動機(jī)會而具備一些公益性活動，例如組織學(xué)生們植樹等活動，讓學(xué)生們在這個過程中收獲勞動的喜悅，提升勞動的興趣，使之成為自身成長的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而實現(xiàn)人生的價值。

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本文系2020年匯川區(qū)教育科學(xué)研究課題;

課題名稱：通過勞動興趣培養(yǎng)激發(fā)小學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力的實踐研究》;

課題編號：2020HCB12。