高職院校思想政治教育工作探析

李青

思想政治理論課是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道，是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。高等職業(yè)院校要始終站在政治的高度，占據(jù)育人制高點(diǎn)，把握育人系統(tǒng)鏈，遵循規(guī)律謀思政，守正創(chuàng)新辦思政，充分發(fā)揮思政課的陣地作用。文章以xx高職院校為例，作了一次全全新角度的分析。

XX高職院校以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，充分的融入了現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念和社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓學(xué)校思想政治理論課更加具有了思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，構(gòu)筑一個(gè)體系（由三級(jí)思想政治理論課程構(gòu)成的大思政課程體系）、搭建兩個(gè)平臺(tái)（線上、線下混合式教育教學(xué)平臺(tái)）、融通三個(gè)課堂（融通了思想政治理論課、社會(huì)實(shí)踐課、校園文化三個(gè)課堂）、打造四門課程（寒假社會(huì)調(diào)查、暑假社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)）、對(duì)接五業(yè)五夢(mèng)（五業(yè)指專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，究全方位打通、全過(guò)程覆蓋、全環(huán)節(jié)滲透的“五個(gè)思政”模式

一、XX高職院校思想政治教育工作現(xiàn)狀

（一）強(qiáng)化黨對(duì)思政課領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)黨委主體責(zé)任。一是建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、各負(fù)其責(zé)、協(xié)同配合的工作機(jī)制;堅(jiān)持書(shū)記抓，抓書(shū)記的校院兩級(jí)一把手思政工作責(zé)任制，將思政課列入黨委和支部?jī)杉?jí)黨組織主體責(zé)任清單，與黨建和業(yè)務(wù)工作一同布置、一同考核。二是健全思政課工作制度。堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系思政課教師、主講思政課程、隨機(jī)聽(tīng)課、定期作思政報(bào)告等制度;堅(jiān)持思政課教師集體備課、相互聽(tīng)課、骨干教師上示范課、青年教師上公開(kāi)課等制度;堅(jiān)持思政課程專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立思政名師工作室、專項(xiàng)思政課教師獎(jiǎng)，對(duì)思政課成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，優(yōu)先安排黨校培訓(xùn)、優(yōu)先推薦評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)，形成了黨委努力辦好思政課，教師認(rèn)真講好思政課，學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

（二）構(gòu)建大思政課程體系

XX高職學(xué)院要按照思想政治教育工作規(guī)律、教師教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)校發(fā)展規(guī)律，直面著現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)容量的快速擴(kuò)大、教學(xué)對(duì)象的特性轉(zhuǎn)變、教學(xué)場(chǎng)域的深刻變化，緊密結(jié)合校情學(xué)情，建立了強(qiáng)大思政課程體系。一是建立大思政的三級(jí)課程體系。以社會(huì)主義思想道德修養(yǎng)理論和法制基礎(chǔ)知識(shí)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)發(fā)展與政策研究三個(gè)學(xué)科為一級(jí)核心課程;以大學(xué)生軍事理論與國(guó)防教育、大學(xué)生安全教育、荊楚文化、公益勞動(dòng)等課程為二級(jí)關(guān)聯(lián)課程;以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程為三級(jí)拓展課程，構(gòu)成通識(shí)課程體系的核心內(nèi)容，納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二是構(gòu)建思政課實(shí)踐課程體系。結(jié)合思政課課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)校特色，開(kāi)設(shè)了寒假社會(huì)調(diào)查、暑期社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)及社會(huì)公益活動(dòng)四門實(shí)踐課程，強(qiáng)化思政課的實(shí)踐探索，使學(xué)生從理論與實(shí)踐結(jié)合上認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)"四個(gè)意識(shí)"，堅(jiān)定"四個(gè)自信"，做到"兩個(gè)維護(hù)"。三是構(gòu)建思政課三個(gè)課堂。把第一課堂作為大學(xué)生思想政治工作的主陣地，開(kāi)展思想政治理論課教學(xué);以第二課堂帶動(dòng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造健康陽(yáng)光的精神家園;第三堂課將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展認(rèn)知實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、生產(chǎn)培訓(xùn)和崗位實(shí)踐，開(kāi)展社會(huì)公益、“三農(nóng)”和“青春紅夢(mèng)之旅”。

（三）創(chuàng)新混合式教學(xué)模式

作為互聯(lián)網(wǎng)原住民00后大學(xué)生，具備掌控的信息海量化，學(xué)習(xí)的方式碎片化、思維的范式發(fā)散化等特質(zhì)，XX高職院校與清華大學(xué)達(dá)成戰(zhàn)略合作，全面推進(jìn)線上線下混合式教育教學(xué)改革，將課堂主體歸還學(xué)生，幫助學(xué)生時(shí)時(shí)可學(xué)習(xí)，處處能學(xué)習(xí)。一是面對(duì)面+鍵對(duì)鍵。課前、課后，引導(dǎo)學(xué)生在QQ群、微信群交流分享，借助優(yōu)慕課、智慧樹(shù)等教學(xué)平臺(tái)伴陪、引導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，將互動(dòng)從課堂內(nèi)擴(kuò)展至課堂外、從線下延伸到線上。二是網(wǎng)絡(luò)直播+慕課教學(xué)。借助勵(lì)志君、微助教等信息平臺(tái)，組織教學(xué)，管理課堂;通過(guò)QQ直播、騰訊課堂等信息技術(shù)，上好網(wǎng)絡(luò)直播課;運(yùn)用圖像、音頻、視頻等信息手段，通過(guò)mooc、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和深層次問(wèn)題進(jìn)行回應(yīng)，使思想政治課程更加富有情感和溫暖。三是教學(xué)一線+抗疫一線。疫情防控中，思政課教師把疫情、把災(zāi)難演變?yōu)閷W(xué)材和教材，將備課與講課、自學(xué)與教學(xué)、理論與實(shí)踐融入于下沉社區(qū)，抗擊疫情的第一線，自制網(wǎng)絡(luò)學(xué)材和教材，講述最可愛(ài)的人的最感人的故事，謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)和制度的偉大，宣講黨的方針和惠民政策，傳遞最溫暖的光，最堅(jiān)定的信仰和最磅礴的力量。

（四）打造雙師型思政課教師隊(duì)伍

長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校高度重視專業(yè)教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視基礎(chǔ)課，包括思政課教師雙師素質(zhì)養(yǎng)成。為了真正落實(shí)XX高職院校黨委“四有四度”思政課總要求，進(jìn)一步明確提出并實(shí)施打造具有雙師型思政課教師隊(duì)伍。

一是把有信仰的人講信仰作為雙師型思政課教師隊(duì)伍建設(shè)第一標(biāo)準(zhǔn)。教師只有有信仰，才能理直氣壯;才能有態(tài)度、有高度、有深度、有溫度;才能在“親其師，信其道”中，幫助學(xué)生真學(xué)、真信、真懂、真用。

二是挖掘雙師型思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的廣泛資源。以專職思政課教師為主體和重點(diǎn)，讓專職思政課教師做雙師型思政課教師的標(biāo)桿;由導(dǎo)師和優(yōu)秀的專業(yè)課程教師協(xié)助，用愛(ài)和美德陪伴學(xué)生。積極為學(xué)生服務(wù)、熱愛(ài)工作、以身作則的思想政治工作者;隨著扎根基層、技能精湛、富有生活經(jīng)驗(yàn)的校外實(shí)踐指導(dǎo)員隊(duì)伍的擴(kuò)展，我們將建設(shè)一支思想政治課“雙師型”教師隊(duì)伍。

三是構(gòu)筑雙師型思政課教師成長(zhǎng)的平臺(tái)與通道。通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修及帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠車間、社區(qū)軍營(yíng)、田間地頭、弄堂小院，開(kāi)展尋訪古跡、緬懷先烈、投身公益、傳承國(guó)學(xué)、親近工匠、托舉非遺等研學(xué)活動(dòng)，將思政課“小課堂”融入社會(huì)“大課堂”，提高思政課教師的理論功底和實(shí)踐能力;培育學(xué)生的勞動(dòng)情懷、工農(nóng)情懷、荊州情懷;鍛造學(xué)生的荊州擔(dān)當(dāng)。

二、XX高職院校在思想政治工作存在的問(wèn)題及解決措施

一是結(jié)合目前當(dāng)?shù)馗咝＝逃n程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流不足、資源共享不足的情況下，xx將進(jìn)一步提出在高職院校教育課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立體系，定期收集難點(diǎn)熱點(diǎn)教學(xué)的解決方案，組織專家入行精準(zhǔn)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)教育課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣教學(xué)先進(jìn)典型。

二是鑒于學(xué)校思政課教師隊(duì)伍的總體數(shù)量及專兼職比例等方面尚有欠缺，XX高職院校將進(jìn)一步從政策上、制度上，強(qiáng)化思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)思政課教師的職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。