新工科大學(xué)生工匠精神培育的基本內(nèi)涵及其價(jià)值意蘊(yùn)

向朝陽(yáng) 賴莎 蔣藝

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)制造行業(yè)，工匠的地位越來(lái)越低，工業(yè)革命后對(duì)于工匠的認(rèn)識(shí)越來(lái)越少，對(duì)于工匠精神的研究也越來(lái)越少。但是工匠精神所具有的愛(ài)崗敬業(yè)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不斷創(chuàng)新進(jìn)去的的工作精神也是被新時(shí)代所需要。本位通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研，走訪調(diào)研的方式闡述了新時(shí)代工科大學(xué)生工匠精神培育的基本內(nèi)涵及其價(jià)值意蘊(yùn)。豐富思想政治教育，為增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)自信與文化自信提供理論研究基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新工科大學(xué)生;工匠精神;基本內(nèi)涵;價(jià)值意蘊(yùn)

工科大學(xué)生工匠精神培育研究是將“中國(guó)制造”成功轉(zhuǎn)型為“中國(guó)創(chuàng)造”的關(guān)鍵一環(huán)。不管是國(guó)務(wù)院印發(fā)的文件《中國(guó)制造2025》，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在各大會(huì)議中強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)工匠精神、厚植工匠文化，抑或是電視臺(tái)播放的一系列展示著名工匠風(fēng)采的紀(jì)錄片，都需要社會(huì)上一大批具有工匠精神的制造業(yè)人才的共同努力，共同奮斗。工科大學(xué)生畢業(yè)后將會(huì)成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)中的技術(shù)性人才，必須將工匠精神兼信兼行，才能助力摘掉中國(guó)制造頭上假冒偽劣的帽子?？梢?jiàn)，培育工科大學(xué)生的工匠精神，能有效提高我國(guó)制造能力、激發(fā)全民創(chuàng)新能力，推動(dòng)國(guó)家制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)[1]。其次，工科大學(xué)生工匠精神培育研究是繼承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化不可或缺的重要內(nèi)容。傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要我們每一個(gè)人兢兢業(yè)業(yè)地為之付出，工匠精神作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此工匠精神的培育具有重要的價(jià)值意蘊(yùn)與內(nèi)涵。

一、新時(shí)代工科大學(xué)生工匠精神培育的內(nèi)涵

查看百度百科時(shí)工匠精神是這樣定義的，英文是Craftsman’s spirit，是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。“工匠精神”的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，工匠精神在不同時(shí)期以及不同領(lǐng)域表現(xiàn)出的不同的精神形態(tài)，結(jié)合新時(shí)代工科大學(xué)生北京，其基本內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.新時(shí)代工科大學(xué)生工匠精神的主要表現(xiàn)為尊師重教，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)

《呂氏春秋》里曾講提到尊師則不論其貴賤貧富矣，尊師重教是仍然是培養(yǎng)工匠精神的根本。大學(xué)生思想政治教育要固本培元，尊師重教就是其根本。尊師，即尊敬師長(zhǎng)，重視學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)懷有敬畏之心。重教，即注重老師的知識(shí)傳授，遵守紀(jì)律，尊重規(guī)矩。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，飽滿的學(xué)習(xí)熱情，愛(ài)崗敬業(yè)，做好學(xué)生的本質(zhì)工作。同時(shí)，要求新時(shí)代大學(xué)生心甘情愿的投入到祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展中去，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，干一行愛(ài)一行的工作態(tài)度。

2.新時(shí)代工科大學(xué)生工匠精神在校園中主要表現(xiàn)在知行合一、互助合作和厚積薄發(fā)

知行合一，就要求工科大學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要敢于實(shí)踐，勇于探索，將知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。社會(huì)的本質(zhì)就是實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)合一能夠有效的檢查所學(xué)知識(shí)的掌握程度、科學(xué)合理程度，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力?；ブ献?，即要求大學(xué)生要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。新時(shí)代的大學(xué)生獨(dú)生子女較多，個(gè)性化較強(qiáng)，受到生活環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)較差。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何跟其他人交流互動(dòng)，如何依靠團(tuán)隊(duì)的力量取得學(xué)習(xí)與工作的進(jìn)步具有重要意義。厚積薄發(fā)指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)工程中要注重積累。學(xué)習(xí)沒(méi)有一蹴而就，需要逐日積累。在積累了足夠的知識(shí)與操作經(jīng)驗(yàn)和技巧后的厚積薄發(fā)才是工匠精神的重要支撐點(diǎn)。

3.新時(shí)代工科大學(xué)生工匠精神在學(xué)校目標(biāo)上主要表現(xiàn)為追求卓越、精益求精與創(chuàng)新創(chuàng)造

創(chuàng)新能為國(guó)家發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，而高?？蒲械呐畈l(fā)展又起到了重要作用。新青年的創(chuàng)新能力在高校得到發(fā)展與延伸。首先，追求卓越即工科大學(xué)生應(yīng)該把追求卓越定為自己學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)之一。追求卓越主要表現(xiàn)為在態(tài)度要一絲不茍，精益求精，始終保持奮進(jìn)者的姿態(tài)，追求進(jìn)步，渴望更高的目標(biāo)，不做“躺平”者。創(chuàng)新創(chuàng)造即要求工科學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)合自己的新想法，創(chuàng)造出新的更為優(yōu)秀的產(chǎn)品或工具與器械。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)造與追求卓越相互印證，要求學(xué)生不安于現(xiàn)狀，固步自封。要不斷探索，推陳出新，發(fā)散思維，大膽嘗試。

二、新時(shí)代工科大學(xué)生工匠精神培育的價(jià)值意蘊(yùn)

2021年9月29日，黨中央批準(zhǔn)了中央宣傳部梳理的第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，工匠精神也在其中。由此可見(jiàn)，工匠精神在新時(shí)代工科大學(xué)生的培養(yǎng)中具有重要的機(jī)制意蘊(yùn)。

1.培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生服務(wù)社會(huì)

心中有信仰，腳下有力量，工匠精神的愛(ài)崗敬業(yè)是最好的體現(xiàn)。近來(lái)來(lái)，企業(yè)招聘時(shí)，最為看重學(xué)生的能力與潛力之一就是學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度，穩(wěn)定的員工能夠給社會(huì)與企業(yè)帶來(lái)更為穩(wěn)定效益。與此同時(shí)，在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，能夠凝聚學(xué)生的精神力量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生更加的專心致志，愛(ài)崗愛(ài)校。

2.踐行知行合一的教育理念，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力

培育大學(xué)生知行合一的能力，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。對(duì)于工科大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，是提升自我能力的基本路徑。對(duì)于“工匠”來(lái)說(shuō)，提升自己的專業(yè)技能，需要不斷的在實(shí)踐中反思與探索，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)技能。

3.提升創(chuàng)新創(chuàng)造的實(shí)踐能力，助力中國(guó)制造騰飛

隨著互聯(lián)網(wǎng)+的蓬勃發(fā)展，制造業(yè)也迎來(lái)了新一輪的發(fā)展契機(jī)。中國(guó)制造需要一批具有創(chuàng)新能力的“匠人”來(lái)承擔(dān)重任?！捌埲招拢杖招?，又日新”，工匠精神賦予給工科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造精神，能夠有效引導(dǎo)高校在人才培養(yǎng)方面不斷投入精力，為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃靖.新時(shí)代工科大學(xué)生工匠精神培養(yǎng)研究[D].電子科技大學(xué)，2020.

基金資助：西南石油大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地資助項(xiàng)目（WH2021Z01）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：

向朝陽(yáng)，西南石油大學(xué)測(cè)控技術(shù)2018級(jí)學(xué)生;

賴莎，西南石油大學(xué)自動(dòng)化類2021級(jí)學(xué)生;

蔣藝，西南石油大學(xué)機(jī)械類2021級(jí)學(xué)生。