港口航道與海岸工程專業(yè)英語教學(xué)策略探究

劉永華(商丘學(xué)院)

港口航道與海岸工程專業(yè)是培養(yǎng)具備基本的港口航道與海岸工程專業(yè)知識(shí),能從事港口航道工程等相關(guān)領(lǐng)域工作,并掌握相關(guān)水利工程、土木工程等領(lǐng)域規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建造等的專業(yè)人才。 港口航道與國際運(yùn)輸業(yè)關(guān)系密切,在當(dāng)前我國進(jìn)出口經(jīng)濟(jì)貿(mào)易愈發(fā)繁榮的背景下,從事港口航道與海岸工程相關(guān)工作的人員必須具備一定的外語聽說讀寫譯能力。 工程策劃、工程管理、海關(guān)檢測、航運(yùn)指揮等工作的洽談都可能需要與母語為英語的外籍人士溝通,因此,港口航道與海岸工程專業(yè)人才有必要系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)的港口航道與海岸工程英語,為今后更好地開展工作奠定基礎(chǔ)。 但從就業(yè)市場反饋來看,當(dāng)前港口航道與海岸工程專業(yè)的英語教學(xué)效果并不理想,存在英語素養(yǎng)不過硬、專業(yè)素養(yǎng)不充分、現(xiàn)代化高素質(zhì)人才稀缺的狀況。 因此有必要探索新時(shí)期港口航道與海岸工程專業(yè)英語的教學(xué)策略,發(fā)揮創(chuàng)新精神,持續(xù)推進(jìn)專業(yè)英語教學(xué)理念、內(nèi)容、模式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)出符合企業(yè)用人需求、具備高素質(zhì)專業(yè)技能和過硬英語素養(yǎng)的人才。

由劉楠、劉偉主編的《港口航道與海岸工程專業(yè)英語》(人民交通出版社,2020 年12 月)一書是專門為港口航道與海岸工程專業(yè)人才編制的英語教材,本著提升港口航道與海岸工程專業(yè)人才英語聽說讀寫譯等基本能力、方便其開展文獻(xiàn)閱讀和溝通交流的目的,作者按照專業(yè)性質(zhì)對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行了新的設(shè)計(jì),注重專業(yè)知識(shí)的普及和英語技能訓(xùn)練的融合,緊跟行業(yè)對(duì)專業(yè)人才素養(yǎng)的要求,是培養(yǎng)新時(shí)期港口航道與海岸工程專業(yè)英語人才的創(chuàng)新教材。 縱覽全書,主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特色。

一、內(nèi)容編寫緊貼教學(xué)大綱,創(chuàng)新英語基礎(chǔ)技能訓(xùn)練方式

作為一本專業(yè)科技英語教材,其內(nèi)容的編寫與一般英文著作不同,教材主要供教師展開教學(xué)任務(wù)之用,其編寫需要綜合考量學(xué)生知識(shí)接受能力和教學(xué)方案的制定,最重要的是,要與教學(xué)大綱要求相銜接。 從編寫內(nèi)容來看,該書緊跟專業(yè)發(fā)展趨勢,內(nèi)容的編寫基于對(duì)港口航道與海岸工程專業(yè)的全面了解和行業(yè)動(dòng)態(tài)的深入調(diào)研,文章的篩選與編排均選自較為權(quán)威的英文出版物,根據(jù)學(xué)生英語水平進(jìn)行針對(duì)性處理,牢牢把握課程大綱所傳達(dá)的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方向。 不僅對(duì)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)形式進(jìn)行了精心安排,還針對(duì)不同的英語技能設(shè)置了形式多樣、效果突出的學(xué)習(xí)任務(wù),聽、說、讀、寫、譯等方面有各自對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練習(xí)題,既方便了教師教學(xué)方案的設(shè)計(jì),有利于教師教學(xué)方案的推陳出新,還牢牢抓住了港口航道與海岸工程專業(yè)英語教學(xué)的重點(diǎn),使具體的英語教學(xué)與教學(xué)大綱實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接,提升了課程的教學(xué)效率。

當(dāng)然,在突出英語教學(xué)的專業(yè)性特征之外,任何科技英語的教學(xué)總是圍繞學(xué)生聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)來進(jìn)行的,港口航道與海岸工程專業(yè)英語的教學(xué)也不例外。 該書的突出之處在于,在內(nèi)容基本依據(jù)英語基本能力培養(yǎng)次序進(jìn)行安排的同時(shí),在形式和方法上也有所創(chuàng)新,使港口航道與海岸工程英語課程教學(xué)的效率與效果都得到提升。 以對(duì)英語聽力訓(xùn)練為例,該書不僅強(qiáng)調(diào)要以原聲英文素材進(jìn)行聽力訓(xùn)練,還指出糾正發(fā)音對(duì)聽力能力的提升至關(guān)重要,認(rèn)為學(xué)習(xí)者首先要糾正自己的英語口語發(fā)音,掌握英語連音、拖音、輕音的讀法,才能大幅提升英語聽力水平。 對(duì)于英語閱讀能力的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)了詞匯量積累的重要性,介紹了多種識(shí)記生詞、難詞的方法。 對(duì)于說,根據(jù)日常交際和行業(yè)對(duì)話兩種要求來設(shè)置學(xué)習(xí)方式,提出了情景化教學(xué)的方法,注重為學(xué)生營造出真實(shí)文化環(huán)境的情景交流氛圍。 對(duì)于英文寫作,該書提倡的訓(xùn)練方式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,根據(jù)商務(wù)函電、畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)寫作等多種要求設(shè)置了訓(xùn)練習(xí)題,形式新穎、針對(duì)性強(qiáng)。 對(duì)于港口航道與海岸工程專業(yè)英語翻譯能力訓(xùn)練,將其分為口譯和書面翻譯兩類,在具體內(nèi)容設(shè)置上也區(qū)分了口譯和書面翻譯。認(rèn)為口譯要與情景對(duì)話訓(xùn)練相結(jié)合,鍛煉學(xué)生的思維反應(yīng)能力;書面翻譯則要根據(jù)企業(yè)和學(xué)術(shù)研究翻譯需求,加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練,提升語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,進(jìn)而提升翻譯質(zhì)量。

二、以實(shí)際運(yùn)用為主,專業(yè)知識(shí)普及全面

專業(yè)英語是培養(yǎng)行業(yè)內(nèi)具有英語交際能力的專業(yè)人才的學(xué)科,與大學(xué)英語相比更注重實(shí)用性,因此在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方向上都帶有明顯的實(shí)用性特征。 港口航道與海岸工程專業(yè)英語人才的培養(yǎng)是為未來從事行業(yè)相關(guān)工作和學(xué)術(shù)研究做準(zhǔn)備的,因此其英語課程教學(xué)要特別注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),以專業(yè)理論為基礎(chǔ)來編排英語教學(xué)內(nèi)容、規(guī)劃教學(xué)課程,突出專業(yè)英語的專業(yè)性、應(yīng)用性特征。 該書正是以港口航道與海岸工程所涉及的工作內(nèi)容來設(shè)計(jì)英語教學(xué)內(nèi)容的,根據(jù)項(xiàng)目類型劃分文章結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出清晰的層次。 總體來看,全書主要分為基礎(chǔ)知識(shí)、港口工程、航道工程、海岸工程和未來施工等五個(gè)部分,基本涵蓋了港口航道與海岸工程專業(yè)所涉及的所有工程項(xiàng)目和工作細(xì)節(jié),英語技能的訓(xùn)練圍繞這幾個(gè)部分的內(nèi)容展開,保證了學(xué)生所學(xué)英語能夠全部應(yīng)用于實(shí)際。

具體來看,基礎(chǔ)知識(shí)部分從多個(gè)維度介紹了水利工程的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,大致包含水利工程學(xué)、建筑材料、水的特性、測量學(xué)等。 該書對(duì)這一部分的闡釋較為全面,盡可能涉及水利工程知識(shí)理論,羅列了諸多專業(yè)詞匯,在吸收傳統(tǒng)專業(yè)英語教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以更為精確的教學(xué)設(shè)計(jì)來豐富教材內(nèi)容。 在這一部分主要目的是提高學(xué)生的專業(yè)詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力。 港口工程是專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),該書在這一部分提供了培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯綜合英語能力的重點(diǎn)素材,引入了與港口工程相關(guān)的所有經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容,也增加了前沿性科研動(dòng)態(tài),內(nèi)容專業(yè)化程度較高,作為訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)交流、書寫、翻譯能力的內(nèi)容媒介。 航道工程部分主要介紹了大壩、運(yùn)河、水閘、河流形態(tài)、疏浚工程等內(nèi)容,同樣注重專業(yè)知識(shí)的普及與英語技能的訓(xùn)練。 該書將該部分作為專業(yè)詞匯靈活運(yùn)用和特殊語句翻譯能力訓(xùn)練的載體,這為學(xué)生后期撰寫科研論文和參與學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目奠定了語言基礎(chǔ)。 海岸工程重點(diǎn)介紹了海洋平臺(tái)的概念與功能特征,大致包括護(hù)岸工程、圍海工程等,意在讓學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),全面了解海岸工程在國內(nèi)外的發(fā)展趨勢,進(jìn)一步豐富專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,構(gòu)建系統(tǒng)的港口航道與海岸工程專業(yè)知識(shí)框架。 未來施工部分則以提升學(xué)生閱讀能力為主,并對(duì)未來水利工程的施工技術(shù)和方向進(jìn)行前瞻性預(yù)測,呈現(xiàn)出較高的科學(xué)性。

三、教學(xué)方法多元,注重教學(xué)創(chuàng)新

作為一本專業(yè)英語教材,除了要呈現(xiàn)系統(tǒng)全面、專業(yè)科學(xué)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,更重要的是,教材可以通過合理的內(nèi)容編排、創(chuàng)新的課堂任務(wù)設(shè)置、大膽的教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)教師運(yùn)用多種教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)理念、多元的教學(xué)手段來實(shí)施課堂教學(xué),將專業(yè)英語教學(xué)對(duì)學(xué)生英語能力培養(yǎng)的效能發(fā)揮到最大,不斷提升語言人才培養(yǎng)質(zhì)量。 該書正是創(chuàng)新引領(lǐng)、思維啟發(fā)的典范之作,雖未開辟專門章節(jié)來闡述港口航道與海岸工程英語的創(chuàng)新教學(xué),但在內(nèi)容編寫細(xì)節(jié)處卻處處顯露出作者靈活多變的專業(yè)英語教學(xué)理念,為教師的教學(xué)工作提供了巨大幫助。

首先,從全書來看,作者十分注重信息化教學(xué),認(rèn)為信息化教學(xué)是現(xiàn)代專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量提升的利器。該書未否定專業(yè)英語內(nèi)容編排對(duì)英語教學(xué)的重要作用,但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)引領(lǐng)下教學(xué)模式和教學(xué)方法對(duì)提升課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用。 港口航道與海岸工程專業(yè)英語作為應(yīng)用性和實(shí)踐性突出的專業(yè)英語,講求人才素養(yǎng)塑造的精準(zhǔn)性與高效性,而以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、數(shù)據(jù)庫等為核心的信息技術(shù)對(duì)調(diào)研行業(yè)的動(dòng)態(tài)和人才的結(jié)構(gòu)具有巨大的輔助作用,這對(duì)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性編寫以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱的制定都起到了支持作用,為實(shí)施現(xiàn)代化精準(zhǔn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。 其次,各種新興媒體和高速互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)課程的開展奠定了基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)課程具有突破時(shí)空限制和數(shù)據(jù)傳輸高效便捷的特征,可作為傳統(tǒng)課堂的有效補(bǔ)充。 第三是情景化教學(xué),英語教學(xué)不僅要讓學(xué)生對(duì)詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)有足夠的儲(chǔ)備,更重要的是,要讓學(xué)生感知隱藏在語言結(jié)構(gòu)形式下的文化差異,了解中西文化特征及其差異,以及文化差異對(duì)語言結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的影響。 因此,情景化教學(xué)是消除這種由于文化差異造成的語言學(xué)習(xí)障礙的有力措施。 該書積極倡導(dǎo)情景化教學(xué),注重在課堂上為學(xué)生營造專業(yè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景化語言交際訓(xùn)練。 綜合來看,這些方法都具有實(shí)用性和可操作性。