初中美術(shù)課程資源應(yīng)用研究

謝宥曦

摘要：2001年6月教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中有關(guān)課程資源的條例如下：“積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用;廣泛利用校外的圖書(shū)館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源;積極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源?！币虼?，課程資源的開(kāi)發(fā)勢(shì)在必行，它是編制學(xué)校美術(shù)教育課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的美術(shù)課程改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生學(xué)校發(fā)展特色的形成必要條件。我們此次美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)主要以社會(huì)資源為主，根據(jù)資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)。通過(guò)這樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，加強(qiáng)了相互交流，促進(jìn)了想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，也使美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)從課堂延伸至課外。這對(duì)提高美術(shù)教學(xué)的整體水平、美化學(xué)校的環(huán)境、促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)美術(shù)教育的重視等諸方面都起著不可忽視的作用。

關(guān)鍵詞：課程資源;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新

美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)效益，突出地方美術(shù)教育的特色。它有三個(gè)方面的價(jià)值：

第一，提高美術(shù)教育課程的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。我們根據(jù)自身的條件與特點(diǎn)開(kāi)發(fā)特色美術(shù)課程，堅(jiān)持“以人為本”的理念，以充分發(fā)揮學(xué)生潛能為終極追求。

第二，提升我們美術(shù)教育者的課程意識(shí)，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。我們的專業(yè)技術(shù)發(fā)展是美術(shù)課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的必然追求，因此，必須提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，它是學(xué)校美術(shù)課程特色形成的前提，也是提升學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必然保障。

第三，建立校本美術(shù)課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的美術(shù)課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校特色的形成。

資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)新案例：

（一）主題背景

我們學(xué)校位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生都是樸實(shí)如華的農(nóng)村孩子，家里農(nóng)作物多數(shù)以茶葉為主。近年來(lái)，大家在政府的幫助下，我們這里的茶葉產(chǎn)業(yè)也漸漸有了新的發(fā)展趨勢(shì)，千家寨古樹(shù)茶的名聲也漸漸打響。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了一期關(guān)于茶葉文化的課程，利用社會(huì)生活中的廢舊包裝盒與材料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)制作特色茶葉包裝，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展，滿足學(xué)生的多樣發(fā)展需求。

（二）情境描述

本課程的設(shè)置主要針對(duì)校內(nèi)興趣小組的學(xué)生為主，包括七年級(jí)與八年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡與知識(shí)水平不同，但并不影響課程的實(shí)施。其主要目的是要充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，了解茶文化，喚起祖國(guó)和家鄉(xiāng)的名族自豪感，在教學(xué)中運(yùn)用典型作品激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，傳播茶文化。茶葉文化在我們國(guó)家，可以說(shuō)是有深厚的底蘊(yùn)了，在人們的日常學(xué)習(xí)生活中，“茶”一直是作為我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，它起源并發(fā)展于中國(guó)，得到社會(huì)廣泛傳播，而茶文化與生活相融。茶葉包裝的設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)富裝飾性的特點(diǎn)，一個(gè)好的茶葉包裝設(shè)計(jì)可以將茶葉的價(jià)值提高數(shù)倍，它已經(jīng)是中國(guó)茶葉產(chǎn)業(yè)重要環(huán)節(jié)。

（三）案例過(guò)程

1.導(dǎo)人新課，通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)片的欣賞導(dǎo)人課題。

2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞課件以及茶葉包裝作品。欣賞的同時(shí)歸納總結(jié)包裝的題材種類。

3.茶葉包裝是一類特殊的商品，有著許多優(yōu)秀的作品，欣賞大量的包裝作品，學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行講解，包裝的材料也有許多種類，比如說(shuō)紙質(zhì)、木質(zhì)、塑料、布藝、金屬等。

4.茶葉包裝最主要的就是通過(guò)材料進(jìn)行選擇與包裝盒的設(shè)計(jì)制作，不同的材料具有不同的制作方法，它也會(huì)呈現(xiàn)不一樣的效果。

5.老師：“包裝的創(chuàng)作主要是以圖案、文字、標(biāo)志等部分組成，不同的創(chuàng)作方法會(huì)有不一樣的效果，請(qǐng)各位同學(xué)充分的思考，創(chuàng)造出最好最適合自己的方法”。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的方法，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

7.教師給學(xué)生做圖案設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單示范，示范時(shí)配以講解、擴(kuò)展學(xué)生的思路。

8.老師：“同學(xué)們每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，老師給你們來(lái)示范一下如何繪出適合茶葉包裝的裝飾”教師邊示范邊講。

9.布置課堂作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

10.展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生閘述自己作品的表現(xiàn)意圖。

（四）問(wèn)題探究

（1）、營(yíng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

首先，茶葉包裝藝術(shù)教學(xué)首先應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)環(huán)境，比如利用多媒體的視頻、照片等等，讓學(xué)生慢慢了解不同時(shí)代不同地域的代表性的材料，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，逐步提升學(xué)生的審美能力，同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊的事物，充分利用現(xiàn)有資源，主動(dòng)尋找創(chuàng)意素材。

（2）、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)

開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁。比如說(shuō)，我們可以先創(chuàng)作出最簡(jiǎn)單的圖案，如果開(kāi)始就不順利就會(huì)影響到后面的效果，那么在上課的時(shí)候從簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始，再到稍難一點(diǎn)的卡通繪畫(huà)，這樣學(xué)生慢慢掌握的繪畫(huà)方法，從而學(xué)會(huì)去創(chuàng)作。不同的方法創(chuàng)作出來(lái)的效果也是不盡相同的。

（3）、構(gòu)建興趣課堂，寓教于樂(lè)

在教學(xué)中，我根據(jù)不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)和他們的喜愛(ài)，設(shè)計(jì)話潑多樣的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的趣味性。并在活動(dòng)中融入音樂(lè)、趣味視頻等。

（五）評(píng)價(jià)反思

茶文化歷史悠久，是飲茶文化過(guò)程中形成的文化特征，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，本課屬于“造型.表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)城。我把茶包裝創(chuàng)作教學(xué)引人課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族文化藝術(shù)。本課是學(xué)生進(jìn)行綜合性探究學(xué)習(xí)的典范，學(xué)習(xí)本課最好的手段就是多看、多思考、多動(dòng)手、多研究。

本節(jié)課用了多種教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣，使學(xué)生掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課內(nèi)采用了講授法探究法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等教學(xué)形式，直接調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，自始至終把學(xué)生的注意力牢牢的拴在課堂里。從設(shè)計(jì)包裝造型再到成品完成，這是一個(gè)享受課堂樂(lè)趣的過(guò)程。在上課的時(shí)候用些新的教學(xué)方式，學(xué)生喜歡，我也能輕松的完成預(yù)計(jì)效果，是個(gè)很好的課堂體驗(yàn)過(guò)程。

綜上所述，我們要在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要改變固有教學(xué)觀念和意識(shí)，補(bǔ)足自己的短板，把美術(shù)課程的重視程度上升到一個(gè)新高度;其次，重視對(duì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也是最好的老師，提高他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;再次，美術(shù)教學(xué)在我們初中美術(shù)教育中應(yīng)不斷改革，解放思想、更新觀念、大膽創(chuàng)新實(shí)踐，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意的培養(yǎng);最后，不斷肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)意，完成全面發(fā)展的目標(biāo)。

我在教授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己也收獲很多，既了解和學(xué)習(xí)了我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富了自己的修養(yǎng)，又提高了自己的認(rèn)識(shí)，還從中總結(jié)了規(guī)律，形成自己相對(duì)完整的系統(tǒng)的理論，茶葉包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)需要傳統(tǒng)的技藝和方法，不是為了重復(fù)老一輩的方法，而是為了能夠創(chuàng)新。從課內(nèi)到課外，我們注重同生活的聯(lián)系，激發(fā)出學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)我們的民族藝術(shù)。讓我們的中華文化藝術(shù)代代相傳，這也是我們作為一線美術(shù)教師的任務(wù)和神圣使命。

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