在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的方法研究

林軍

摘要：隨著我國教育重心進入素質(zhì)化教育階段，小學(xué)課堂小學(xué)也在開展將德育教育融入小學(xué)課堂的工作。小學(xué)課堂教學(xué)旨在全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)，而德育教學(xué)無疑能幫助學(xué)生更好的理解課堂知識、明晰人生道理，為其整體的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當前，在德育教育融入小學(xué)課堂的過程中，還面臨著一定的困難，教師應(yīng)當對此予以高度重視，爭取早日實行德育教育與課堂教學(xué)的并行與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;德育教育;方法研究

一、在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的重要意義與作用

隨著素質(zhì)教育的普及，“以生為本”的教育理念已經(jīng)深入人心。先進的教育理念旨在打破學(xué)科界限、通過多學(xué)科融合來共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。當代社會，生活條件的改善使得一些孩子在成長過程中容易形成自私自利的性格，缺乏一定的社會責(zé)任感和明確的是非觀念，延伸到學(xué)習(xí)上也會對學(xué)生的發(fā)展和成長產(chǎn)生不良的影響。小學(xué)階段作為學(xué)生形成正確是非觀非常重要的時期，在小學(xué)課堂中引入德育教學(xué)能夠幫助學(xué)生了解并樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，并在課堂教學(xué)中對學(xué)科知識進行延伸，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)具有以下幾點重要作用：

1、幫助學(xué)生提高社會適應(yīng)能力。作為學(xué)生養(yǎng)成認知的主要時期，小學(xué)階段就應(yīng)及時在課堂中融入德育教學(xué)，幫助學(xué)生為日后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。由于小學(xué)生年紀較小，還未形成完善的認知能力，無法選擇感性或理性的方式面對日常生活和學(xué)習(xí)當中遇到的事物，因此就需要教師對學(xué)生進行德育教學(xué)，培養(yǎng)他們的理性思維和感性思維，這種模式最終將幫助學(xué)生養(yǎng)成全面的思維認知，并提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力;

2、推進德育教育的全面發(fā)展。將德育教學(xué)融入其他各類科目的課堂之中也符合德育教育自身的發(fā)展需求。在融入課堂的過程中德育教學(xué)體現(xiàn)出的作用不僅局限于某一科目的課堂之中，還能夠影響到學(xué)生的日常生活和其他科目的學(xué)習(xí)，長此以往能夠有效的推進我國教育事業(yè)中德育教育的長久發(fā)展;

3、符合小學(xué)課堂教學(xué)實際需求。現(xiàn)代教育主張學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展，因此在當下的課堂中要想使學(xué)生取得全面發(fā)展，最有效的辦法之一就是將德育教學(xué)融入到課堂教學(xué)之中，這種方法能夠有效、持續(xù)地提高小學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的導(dǎo)向方式

在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當注意針對相關(guān)的德育教學(xué)內(nèi)容不能僅是泛泛而談。在實際工作中應(yīng)當首先明確一個確定的德育教學(xué)方向，再進行具體化的教學(xué)場景化設(shè)置，這就要求教師在將德育教學(xué)融入課堂時應(yīng)當選擇合適的導(dǎo)向方式并進行合理規(guī)劃。首先教師要結(jié)合小學(xué)生的實際特點和德育教育需要確定學(xué)習(xí)德育工作的方向，并關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神、吃苦精神的形成與發(fā)展，從而形成正確的教育導(dǎo)向方式，將德育工作充分融入到小學(xué)課堂的教學(xué)之中。

三、在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的方法研究

（一）設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生培養(yǎng)德育意識

在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的過程中，教師可通過設(shè)置一定的教學(xué)情境來幫助學(xué)生培養(yǎng)德育意識。在此過程中，教師設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，通過設(shè)計輕松愉快的情景來讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)之中，這樣可以幫助學(xué)生借助情景聯(lián)想到課堂中的對于內(nèi)容，并加以分析與思考，從而有效提升自身的品德修養(yǎng)，并實現(xiàn)課堂教學(xué)目標。例如語文課堂中，教師可通過多媒體等形式為學(xué)生放映與教材相關(guān)的場景，讓學(xué)生沉浸其中，感受教師營造的德育教學(xué)氛圍，能幫助學(xué)生更好的體會課本內(nèi)容，領(lǐng)悟德育教學(xué)的作用。

（二）豐富課堂教學(xué)模式，將德育教學(xué)與學(xué)科教學(xué)相融通

小學(xué)生精力充沛、好奇心強，豐富多彩的教學(xué)模式無疑是吸引他們將注意力集中于課堂的重要手段。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化社會的產(chǎn)物，在課堂中具有重要的作用，教師可對其進行一定程度的運用，使德育教學(xué)融入課堂的方式更加有趣、多彩。同時教師可以通過構(gòu)建信息化教室的網(wǎng)絡(luò)平臺來進行德育教學(xué)的宣傳工作，使學(xué)生在信息平臺中進行有效的交流，明確德育教學(xué)的重要意義，使其形成良好的互動體驗。

（三）深入教材之中，尋找德育教育與現(xiàn)實的聯(lián)系

任何學(xué)科的知識都來自于日常生活中的現(xiàn)象與經(jīng)驗總結(jié)，以小學(xué)自然科學(xué)這門課為例，在科學(xué)課堂中的大部分知識都與學(xué)生在日常生活中遇到的現(xiàn)象或常識息息相關(guān)，例如窗戶上的冰花、火燒云與彩虹的形成、鐘擺的擺動等，教師可以在深入教材的基礎(chǔ)上，充分尋找德育教育與現(xiàn)實的聯(lián)系，將日常生活作為小學(xué)課堂中德育教學(xué)與小學(xué)科學(xué)這門課程的連接點，使二者之間產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，共同發(fā)力，幫助學(xué)生提高德育能力的同時也掌握科學(xué)知識。

（四）拓展課后學(xué)習(xí)，加強學(xué)生教育感知能力

盡管課堂上的教學(xué)知識密度較大，但畢竟課堂時間有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是存在一定的限制。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生進行課后學(xué)習(xí)脫歐站，幫助學(xué)生開拓眼界、增長知識，將德育教學(xué)延續(xù)到課后。幫助學(xué)生在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時提升思想覺悟、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，進而全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。例如不同學(xué)科的教師可引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀與學(xué)科相關(guān)的書籍，數(shù)學(xué)老師可向?qū)W生推薦閱讀華羅庚的故事等，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)魅力的同時感知老一輩數(shù)學(xué)家們忠心愛國、為國效力的卓越品質(zhì)，并加以內(nèi)化，提升自身的綜合水平。

四、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的全面普及，人們對于德育教育的重視程度也日益提高，如何在小學(xué)課堂中融入德育教學(xué)，促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，需要全體教師共同探討和實踐。通過設(shè)置教學(xué)情境、豐富課堂教學(xué)模式、將課堂與實踐相聯(lián)系、拓展課后學(xué)習(xí)等方式，能夠幫助學(xué)生在情感熏陶當中滲透德育教育，在豐富學(xué)生學(xué)科文化知識的同時，全面提升他們的綜合素養(yǎng)。

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