王艮紅
摘要:隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展,我國的教育越來越重視美術(shù)設(shè)計教學(xué),在中職院校美術(shù)設(shè)計教育中,為有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,教師應(yīng)探索新的美術(shù)設(shè)計教學(xué)路徑,如理論與實踐契合、開放型課堂引導(dǎo)、人才培育理念轉(zhuǎn)變、美術(shù)設(shè)計工作室創(chuàng)設(shè)、美術(shù)設(shè)計競賽活動舉辦等,為學(xué)生營造多元化學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生美術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)積極性,有效提升美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。基于此,文章首先討論了中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)中存在的問題,其次分析了對中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的思考,最后介紹了美術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的措施,以供相關(guān)工作人員參考。
關(guān)鍵詞:中職院校;美術(shù)設(shè)計;設(shè)計教學(xué);教學(xué)改革;認(rèn)識與思考
引言
中職院校美術(shù)設(shè)計與應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容為美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識和方法,美術(shù)教師應(yīng)該使用科學(xué)的教學(xué)方法組織美術(shù)設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,使學(xué)生能夠充分感受美術(shù)設(shè)計形式美感,充分了解美術(shù)設(shè)計的功能,使學(xué)生的審美能力不斷提高,培養(yǎng)學(xué)生對生活中美好事物的觀察和發(fā)現(xiàn)能力。中職美術(shù)教師可以將中職美術(shù)課程設(shè)計、應(yīng)用的教學(xué)與道德教育相結(jié)合,如培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識等,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。
1中職院校美術(shù)設(shè)計教學(xué)概述
美術(shù)是中職院校的重要學(xué)科之一,對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)具有十分重要的意義。在現(xiàn)代美術(shù)教育體系中,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更為重要,開設(shè)美術(shù)設(shè)計模塊,是中職美術(shù)教育改革的重要途徑,當(dāng)前中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)還存在較多問題,沒有真正發(fā)揮美術(shù)設(shè)計教學(xué)的作用,學(xué)生的創(chuàng)新意識得不到培養(yǎng)和提升。對此,未來美術(shù)教學(xué)要結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一目標(biāo),合理設(shè)計課程內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式,強化美術(shù)設(shè)計教學(xué)的重要性,讓學(xué)生在美術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)過程中學(xué)到真正的知識,掌握更多技能。
2中職院校美術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀
2.1側(cè)重理論灌輸教學(xué)
通過對中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀的分析可知,受應(yīng)試教育理念的長期影響,部分教師仍舊采用落后的美術(shù)設(shè)計教學(xué)方式,側(cè)重美術(shù)設(shè)計理論灌輸教學(xué),沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效實踐,導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)設(shè)計始終停留于理論想象層面,無法通過動手實踐將美術(shù)設(shè)計創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的美術(shù)作品,給學(xué)生美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)造成一定阻礙,不利于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)綜合能力的提升。
2.2學(xué)生美術(shù)思維受限
在美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)中,教師采用“一言堂”教學(xué)方式,未能突出學(xué)生美術(shù)設(shè)計主體性,使得學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)設(shè)計思維受限。筆者認(rèn)為,學(xué)生設(shè)計的美術(shù)作品與教師具有一定的思維關(guān)聯(lián)性,由于學(xué)生都受到教師美術(shù)設(shè)計思維的影響,他們形成了相同的美術(shù)設(shè)計思路與審美認(rèn)知,導(dǎo)致作品雷同。
2.3人才培育脫離實際
中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)旨在培育創(chuàng)新型人才,為美術(shù)領(lǐng)域輸送高素質(zhì)藝術(shù)人才,推動我國美術(shù)事業(yè)發(fā)展。在中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)時,為實現(xiàn)該育人目標(biāo),教師應(yīng)契合市場人才培育需求,針對性地開展教學(xué)改革創(chuàng)新,保證人才輸出的質(zhì)量與效率。但在開展實際教學(xué)工作時,由于人才培育工作脫離實際,中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才輸出與市場需求出現(xiàn)銜接問題,其不僅影響到美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè),還影響到市場美術(shù)人才的交替儲備。為有效規(guī)避該問題,在中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)時,教師要轉(zhuǎn)變育人理念,結(jié)合市場人才需求,靈活調(diào)整教學(xué)策略,對學(xué)生創(chuàng)新性思維進(jìn)行很好培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。
3中職院校美術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的認(rèn)識與思考優(yōu)化
3.1加強教師專業(yè)技能建設(shè)
中職美術(shù)的設(shè)計教育在培養(yǎng)人才的過程當(dāng)中,其專業(yè)性以及實踐性都相對較高。中職美術(shù)設(shè)計方面的教學(xué)改革可以讓教師獲得專業(yè)技能的培訓(xùn),同時也可以使比較傳統(tǒng)的單一教學(xué)體系得到完善。滿足社會各界對于美術(shù)方面人才的具體需求。教師隊伍的建設(shè)不但要能夠?qū)處煂I(yè)技術(shù)能力進(jìn)行技能考核,同時也要讓教師的教學(xué)水準(zhǔn)得到保障,使其符合社會發(fā)展的實際要求。同時也要充分地考慮學(xué)校當(dāng)中學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。要對于教師進(jìn)行持續(xù)的培訓(xùn),使教師的美術(shù)設(shè)計能力以及教學(xué)能力獲得全面提升。讓教師擁有更加豐富的專業(yè)技能,對于學(xué)生也要進(jìn)行一些具有針對性的培訓(xùn),使學(xué)生文化知識相對薄弱,并且理論知識不足的問題得以解決。
3.2學(xué)習(xí)計算機美術(shù)設(shè)計
為了可以充分地滿足目前新世代的實際要求,美術(shù)設(shè)計和計算機相互之間的聯(lián)系已經(jīng)成了時代不可缺少的必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給美術(shù)設(shè)計帶來了非常大的機遇以及挑戰(zhàn),計算機的美術(shù)設(shè)計也逐漸受到了人們的了解。所以對軟件的更新以及計算機設(shè)計水平整體的完善成了目前非常重要的工作。計算機設(shè)計是在進(jìn)行美術(shù)設(shè)計改革過程當(dāng)中最重要的一環(huán),這也讓中職美術(shù)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率獲得全面提升。對于教師授課的情況也提出了一定的挑戰(zhàn),所以教師應(yīng)該和美術(shù)設(shè)計的變革以及發(fā)展的方向相連接。對教學(xué)模式進(jìn)行探索,并且了解時代發(fā)展的情況。利用計算機上的技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的計算機美術(shù)設(shè)計的能力。
3.3主題情感設(shè)計優(yōu)化
美術(shù)設(shè)計是美術(shù)作品的重要內(nèi)容,通過主題情感設(shè)計,可以使美術(shù)教育不再局限于方法、技能等,學(xué)生可以通過色彩與情感的結(jié)合體現(xiàn)美術(shù)作品的靈活性。中學(xué)生課程緊張,壓力也比較大,美術(shù)課是調(diào)節(jié)他們心情、釋放壓力的課程。筆者會在課前先播放一個解壓舞,以多種方式、多元化教學(xué)引起學(xué)生興趣,同時訓(xùn)練了學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、觀察能力,通過這種小活動讓學(xué)生對本節(jié)課興趣盎然,為后面學(xué)習(xí)中集中注意力奠定基礎(chǔ),教學(xué)效果極其好。
結(jié)束語
總之,教師除了掌握基本的專業(yè)能力外,對于學(xué)生美術(shù)教育專業(yè)的能力培養(yǎng),還必須具備超越美術(shù)以外的多元化知識架構(gòu)。中職美術(shù)教師必須不斷調(diào)整自身的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新能力;聯(lián)合生活化教學(xué),建立起美術(shù)知識與日常生活的聯(lián)系;舉辦科學(xué)合理的課堂教學(xué)活動,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍;改善評價機制,使中職美術(shù)設(shè)計與應(yīng)用課堂更靈活,更具有創(chuàng)造性,全面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
參考文獻(xiàn)
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