以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生

謝群清

【摘要】關(guān)愛學(xué)生：主要指關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的人格，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性、潛能和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等.

【關(guān)鍵詞】以學(xué)生為本;尊重學(xué)生;關(guān)愛學(xué)生;建立和諧平等的師生關(guān)系

隨著新課改的實(shí)施，新的教育理念逐漸深入人心。在新的教育理念當(dāng)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，更為重視的是學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生自由、全面的發(fā)展提供充足的動(dòng)力?；诖?，教師在教學(xué)期間要改變之前的教育觀念，立足于“以人為本”的教育理念，將學(xué)生的成長和發(fā)展放在最關(guān)鍵的位置。在實(shí)施教學(xué)期間，教師要重視學(xué)生人格的完善，幫助學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其人文精神。以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到尊重。而在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，怎樣做才能達(dá)到這一目標(biāo)呢？本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面出發(fā)：

一、愛崗敬業(yè)，以身作則，為人師表

過去常有“家有五糧斗，不做孩子王”之說，是因?yàn)樵诜饨ㄉ鐣?huì)教師地位低下，教學(xué)工作艱辛而清貧。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的社會(huì)地位不斷地提高，但仍然會(huì)有因?yàn)榉N種因素而放棄教師職業(yè)的人。一個(gè)靈魂深處不熱愛教師這一職業(yè)的人，是不可能成為真正的師者的，更不會(huì)用心去關(guān)愛學(xué)生。要成為一名合格的人民教師，不管是在生活當(dāng)中和是教學(xué)當(dāng)中都應(yīng)該為學(xué)生做出好的榜樣，要秉持著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想開展教學(xué)工作。因此，必須從思想認(rèn)識(shí)上端正對教師職業(yè)的態(tài)度，要從內(nèi)心深處喜愛教育工作，并甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的情感、精力。行動(dòng)上更要處處以身作則，言行一致，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。用自己的言行感化學(xué)生，樹好表率，以真摯的情感，平和的態(tài)度對待學(xué)生，給學(xué)生做出正確的指引，讓學(xué)生以正確的思想觀念對待學(xué)習(xí)和生活。

二、建立以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生的全新理念

古人云：“感人者，莫過于情?！倍越逃睦韺W(xué)的視角進(jìn)行分析，在對學(xué)生的教育當(dāng)中，情感教育有著非常關(guān)鍵的地位。知名學(xué)者夏丏尊先生曾提到過：“如果教育中沒有蘊(yùn)含任何的情感和關(guān)愛，就像是池塘中無水一般，不能稱之為池塘，不存在愛的教育也就不能稱之為教育。” 所以說，要想做一位優(yōu)秀的教師就一定要愛學(xué)生。這種感情應(yīng)該是真摯的，不摻雜任何的雜質(zhì)。正如夏茹冰先生所說：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊始發(fā)靈光?！痹谡麄€(gè)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生和老師間的交流與溝通應(yīng)該是建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上的。雙方有情感上的互動(dòng)，老師愛學(xué)生，學(xué)生也尊重老師，這樣也會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展提供充足的動(dòng)力。例如，在一個(gè)班級當(dāng)中，總有一些學(xué)生是性格內(nèi)向、不善表達(dá)的。對于這樣的學(xué)生要跟他們多進(jìn)行交流，了解其內(nèi)心真實(shí)的想法，讓師生間的關(guān)系更為密切。要讓這些學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛，這樣的情感會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建立平等的師生關(guān)系

在一個(gè)班級當(dāng)中往往會(huì)有幾十位學(xué)生，這些學(xué)生即便是年齡相差不大，但是在思想道德水平、心理特點(diǎn)等方面是有著顯著差別的。在實(shí)際的教學(xué)中，要想教育好這些學(xué)生是有一定難度的。所以說，教師在教學(xué)期間應(yīng)該建立平等、良好的師生關(guān)系，相互尊重，相互信任，增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓班級的精神風(fēng)貌煥然一新?，F(xiàn)如今的學(xué)生不僅有著更多新的觀念，同時(shí)也有很多自己的想法。因此，作為一名教師應(yīng)該尊重學(xué)生，重視學(xué)生的想法，不能將自己的觀念強(qiáng)加給學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中我遇到過這樣的情況：一次，我在班上狠狠批評了一位屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，事后收到另一學(xué)生的紙條，寫著：“老師，我們可以民主點(diǎn)嗎？請給我們多一些鼓勵(lì)少一些批評？”對此，我深感慚愧，并與學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，對于學(xué)生提出的民主管理這一方式表示支持。在這之后，如果學(xué)生犯錯(cuò)或者是有哪些不足之處需要改正，班主任可以跟班干部一同探討，尋求解決的方式。如此一來，學(xué)生和老師就處于平等的關(guān)系，可以實(shí)現(xiàn)相互尊重，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、對學(xué)生有一顆公允之心，愛而不偏

無論是哪一位學(xué)生都想要得到公平的待遇，希望老師對其行為表示贊揚(yáng)，不喜歡教師對某些學(xué)生有偏愛。在班級管理中，對于不同的學(xué)生要采取不同的教育方式。比如說對待學(xué)習(xí)較好的學(xué)生不能過分溺愛，應(yīng)該及時(shí)指出他們的不足之處;而針對中等生要激勵(lì)其像優(yōu)等生學(xué)習(xí)，不斷的提高自己;對后進(jìn)生，應(yīng)該耐心教育，時(shí)常挖掘其閃光點(diǎn)，使其充滿自信。公允，就是絕不以成績論英雄，我班曾有一名學(xué)生，成績優(yōu)秀，但以此為據(jù)，要求坐在教室最好位置，每次編位不肯挪動(dòng)，還出動(dòng)學(xué)校向校領(lǐng)導(dǎo)求情。對此事，我始終堅(jiān)持公允原則，妥善的處理了這件事，使我在全班中樹立了不偏頗，公平公正的威信。作為一個(gè)教師應(yīng)該不偏不倚的對待每一位同學(xué)，更應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，獲得學(xué)生的認(rèn)同，這樣一來才能使工作開展得更順利。

五、尊重學(xué)生人格，巧用最佳方法處理問題

在整個(gè)教學(xué)期間往往會(huì)遭遇很多突發(fā)情況，面對這樣的情況更需要用合適的技巧和方法去應(yīng)對。在教學(xué)期間，老師在應(yīng)對這些問題的過程中應(yīng)該以學(xué)生的健康成長為重，應(yīng)該秉持著以人為本的理念，不能輕視其人格，要給予學(xué)生足夠的尊重。與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中也要保持冷靜，讓學(xué)生自由的表述自己的想法，并根據(jù)具體的情況處理問題。要讓學(xué)生自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正錯(cuò)誤。所以說，教師在教學(xué)的過程中如果采用完善的教育方式通常會(huì)取得較佳的教學(xué)效果。而要想達(dá)到這一目標(biāo)教師就必須在平常的教學(xué)中多關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生深入交流并了解學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法。可以通過創(chuàng)建學(xué)生操行檔案，考勤檔案，違紀(jì)檔案等資料的形式全面的了解學(xué)生。只有工作做到深入細(xì)致，處理問題時(shí)才能得心應(yīng)手，不至于一籌莫展。

關(guān)愛是作為教育工作者的心靈和語言最基本的特色，如果缺少了關(guān)愛就難以跟學(xué)生進(jìn)行深層次的交流，自然也無法獲得學(xué)生的信任。所以教師應(yīng)該用平和的心態(tài)對待學(xué)生，對學(xué)生做出正確的指引，并讓其建立起自強(qiáng)自信的心態(tài)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳金明.捧著一顆心來，不帶半根草去[J].解放軍生活，2011，11：1-34.

[2]夏丏尊.愛的教育[M] 廣西師范大學(xué)出版社.

（責(zé)任編輯：張曉東）