女高音歌唱中的聲區(qū)統(tǒng)一提升

劉鳳祥

一、女高音聲部的分類

（一）聲區(qū)劃分

女高音與其他聲部一樣分為三個聲區(qū)：低音區(qū)（c1-f1）、中聲區(qū)（f1-#f2）和高音區(qū)（#f2-c3 或更高）。從中聲區(qū)轉(zhuǎn)換到高聲區(qū)時，大多數(shù)人都會經(jīng)過換聲區(qū)（第一換聲點：f1 或#f1，第二換聲點：#f2 或f2）。聲區(qū)的劃分，有利于歌者在學(xué)習(xí)過程中明確自己的音域范圍及換聲區(qū)的位置。

（二）聲部分類

女高音按音色、嗓音分類，可分為：抒情女高音、花腔女高音和戲劇女高音。

1.抒情女高音

音色柔美而富有感情。歌劇中最常運用的類型就是抒情女高音，抒情女高音的音域一般為c1-c3，聲音明亮、聲線細(xì)膩，可將人物角色塑造得很完美，人物性格體現(xiàn)得淋漓盡致。例如，莫扎特《費加羅的婚禮》中的蘇珊娜、普契尼《藝術(shù)家的生涯》中的咪咪等。此外，中國歌曲有《一抹夕陽》、《歲月悠悠》等。

2.花腔女高音

音域比一般女高音還要高，聲音短促而靈巧、色彩豐富?；ㄇ慌咭糁饕褪窃诟咭魠^(qū)的炫技演唱，聲音性質(zhì)與長笛相似，善于演唱快速的音階、頓音和裝飾性的華麗曲調(diào)?；ㄇ慌咭舻囊粲驗閏1-e3 或f3?；ㄇ慌咭舻慕巧埠芏?，例如，威爾第《弄臣》中的吉爾達(dá)、羅西尼《塞維利亞的理發(fā)師》中的羅西納等。中國作品有《夜鶯》、《瑪依拉變奏曲》等。

3.戲劇女高音

音域?qū)拸V且富有彈性。其最大的特征就是音量大、強(qiáng)度強(qiáng)，音域為b-b2 或c3。戲劇女高音在歌劇中，通常演的是性格烈的女子，不同于抒情女高音那種楚楚可憐的形象，戲劇女高音突出的是有血有肉，強(qiáng)烈的愛恨情仇的感覺。大家所熟知的戲劇女高音的角色是圖蘭朵，劇中她的表現(xiàn)力及爆發(fā)力，必須是壓得住整個場子的，可想其難度之大。還有馬斯卡尼《鄉(xiāng)村騎士》中的桑杜扎、瓦格納《特里斯坦與伊索爾德》中的伊索爾德，這些都屬于戲劇女高音的經(jīng)典代表作品。中國歌曲有《黃河怨》等。

二、女高音中聲區(qū)的訓(xùn)練

女高音的學(xué)習(xí)者一定都明白中聲區(qū)訓(xùn)練的重要意義，穩(wěn)定、良好的中聲區(qū)，既是架通低音區(qū)和高音區(qū)的橋梁，又能體現(xiàn)聲音的統(tǒng)一性。對于初學(xué)者而言，中聲區(qū)的學(xué)習(xí)尤其重要，訓(xùn)練好中聲區(qū)是獲得好聲音的關(guān)鍵。然而，有些學(xué)習(xí)者中聲區(qū)沒有很好地掌握，便急于進(jìn)行高音的學(xué)習(xí)，常常會使聲音暗淡無力、喉嚨撕扯，反而不利于聲樂的學(xué)習(xí)。因此，正確的中聲區(qū)的訓(xùn)練還是很重要的。建立良好、穩(wěn)定的中聲區(qū)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，主要有以下幾個方面：

（一）建立良好的發(fā)聲狀態(tài)

沈湘教授提到過：“努力保持‘打開的腔體穩(wěn)定、控制的呼吸穩(wěn)定、下沉的喉頭穩(wěn)定、共鳴的位置穩(wěn)定’”。要想找到這四個穩(wěn)定的狀態(tài)，我們需要注意的是歌唱發(fā)聲的整體狀態(tài)、呼吸狀態(tài)、發(fā)音狀態(tài)和共鳴狀態(tài)。要想建立良好的發(fā)聲狀態(tài)，歌唱者應(yīng)保持積極、興奮的狀態(tài)，心理狀態(tài)也要相對穩(wěn)定。同時，在發(fā)聲的時候，喉頭要相對穩(wěn)定，女生和男生在喉位上表現(xiàn)不一樣的地方，是在男生身上可以很明顯地看到正確發(fā)聲時，喉頭會安放地比不發(fā)聲時低，而且自身的感覺是沒有外力，很舒服的。平時聽到比較多的字眼是“吸著唱”，要感覺到全身的腔體是打開的狀態(tài)，呼吸要順暢，面部表情要自然，共鳴位置要明確統(tǒng)一，只有全身上下各個器官積極配合，才有可能唱出好的聲音。

（二）建立過渡聲區(qū)

過渡聲區(qū)是中聲區(qū)訓(xùn)練中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。男生在過渡聲區(qū)用的是“半關(guān)閉”的感覺，而女生只要建立了穩(wěn)定的過渡聲區(qū)，真假聲以適當(dāng)?shù)谋壤炱饋?，就可以唱到最高音。過渡聲區(qū)的掌握可以使得中聲區(qū)和高音換聲區(qū)在感覺上協(xié)調(diào)一致，聲音和諧統(tǒng)一。要想過渡聲區(qū)完美地過渡，在中低聲區(qū)歌唱的時候，就要加入混聲，也就是真假聲各占比例。有了真假聲的加入，在擴(kuò)展音域的時候，各個聲區(qū)就能配合得很好，聲音也會很有質(zhì)感，干凈沒有痕跡。所以，混聲唱法在體現(xiàn)美聲規(guī)范的聲音概念（“通”“實”“圓”“亮”“純”“松”“活”“柔”）上，體現(xiàn)了很大的優(yōu)越性及很強(qiáng)的科學(xué)性。

（三）糾正錯誤的發(fā)聲習(xí)慣

1.解決“聲音位置不穩(wěn)定”的問題

聲音位置不穩(wěn)定的問題，實質(zhì)上就是頭腔共鳴位置不準(zhǔn)確。歌唱學(xué)習(xí)過程中，我們通常被要求“高位置”歌唱。歌唱位置低，歌唱者會在高聲區(qū)的時候，出現(xiàn)喉嚨擠卡、上不去的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音位置不穩(wěn)定，聲音不統(tǒng)一。

解決聲音位置不穩(wěn)定的問題，可以通過練聲曲進(jìn)行糾正，聲樂學(xué)習(xí)者在進(jìn)行聲樂演唱前，都會進(jìn)行不同形式的練聲曲訓(xùn)練，如音階式、跳音式的訓(xùn)練，甚至跨度更大的練聲曲訓(xùn)練，都會很好地解決聲音位置不穩(wěn)定的問題。

2.解決“提喉”的問題

提喉是一種不正確的喉位狀態(tài)。如果歌者在練習(xí)的過程中，隨著音高的不斷提高而逐漸地提高喉位，會使得聲音特別地刺耳、生硬、缺少彈性。

解決提喉的問題，可以試著用打哈欠的方式，做到整個口腔自然放松，切忌壓喉，也可以通過無聲練習(xí)，張開嘴緩慢吸氣，感受喉結(jié)上移和下放的位置變化與感覺。此外，學(xué)習(xí)者可以在進(jìn)行練聲曲訓(xùn)練的時候唱下行音階，注意起音，可以較好地解決提喉的問題。

3.解決“不自然的聲音”的問題

在聲樂的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)習(xí)者沒有建立正確的聲音概念或者教師的錯誤引導(dǎo)，會導(dǎo)致喉音、鼻音、抖音、白聲等問題。

喉音：由于喉頭肌肉太緊張、喉嚨撐大、舌根太用力發(fā)出來的聲音。解決辦法是丟掉模仿的壞習(xí)慣，口腔放松、喉位穩(wěn)定，樹立正確的聲音概念，歌唱時既要做到打開喉嚨，又不能夸大、夸張。多聽科學(xué)發(fā)聲的歌唱家視頻，尋找適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。

鼻音：由于歌者歌唱時舌根過高，軟腭抬不起來，氣息不通暢而導(dǎo)致氣息進(jìn)入鼻腔發(fā)出來的聲音。解決辦法是在發(fā)生訓(xùn)練時，少練閉口音，多練開口音“a”，也可以運用打哈欠的方式，感受軟腭抬起，上口蓋打開的感覺。

抖音：由于歌者歌唱時太過緊張，氣息沒有得到很好的控制發(fā)出來的聲音，這種聲音會給人心煩意亂的感覺。解決辦法是進(jìn)行大量合理有效的呼吸訓(xùn)練，比如斷音、跳音的練習(xí)，還要克服自身心理障礙。

白聲：單一的從嗓子里向外唱，沒有共鳴和穿透力的喊叫式的聲音。這種聲音沒有彈性，蒼白無力，是聲樂初學(xué)者的通病，是一種原始狀態(tài)下的聲音，沒有氣息的支撐，更沒有全身上下各個腔體的協(xié)調(diào)配合。解決辦法是每天堅持進(jìn)行訓(xùn)練，多學(xué)習(xí)理論知識，了解自身“樂器”的構(gòu)造，樹立正確歌唱發(fā)聲的概念。

三、女高音換聲區(qū)的訓(xùn)練

（一）女高音換聲問題及原因

歌唱者從中聲區(qū)唱到高聲區(qū)時，常會出現(xiàn)“真假聲”打架的現(xiàn)象，在中聲區(qū)的時候用的是真聲，到了高聲區(qū)又變成了假聲，中間會有痕跡，卡殼的現(xiàn)象，那就是換聲區(qū)的問題了。

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：人的嗓音，從發(fā)聲的能力來看，客觀上存在著“聲區(qū)”界限。未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人，可以唱出兩種聲音，一種叫作“真嗓”，一種叫作“假嗓”?！罢嫔ぁ币粲蛘侨说淖匀灰粲?，超出自然音域范圍，唱出的另一種聲音就是“假嗓”，二者聲音區(qū)別很大。而且這兩種聲音很難達(dá)到歌唱的要求，也不能單獨使用，于是，產(chǎn)生了換聲區(qū)這一說法。換聲區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)聲音的過渡與形象統(tǒng)一，所以，換聲區(qū)的訓(xùn)練尤為重要。

（二）女高音換聲區(qū)的訓(xùn)練

1.采用保持聲音高位置的訓(xùn)練

聲音的“高位置”安放對于聲區(qū)的統(tǒng)一、音域的擴(kuò)展有著極其重要的意義。“低音高唱”就是保持聲音“高位置”的訓(xùn)練方法，換句話講，就是在唱低音的時候，也要與唱高音時的位置一樣，保持“高位置”的安放。如果沒有“高位置”的安放，中低音就會顯得沒有力量，在唱高音的時候，中間銜接不起來，聲音無法達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。在練習(xí)的時候，頭腔共鳴起到了融合真假聲的作用。要做到真聲里有假聲，假聲里有真聲，真聲不完全真，假聲不完全假，還必須合理地運用胸腔、口咽腔、鼻腔這三個共鳴腔體。除此之外，“高位置”的安放需要有力的氣息支持。

2.采用半聲唱法的訓(xùn)練

半聲唱法即為全聲的一半，半聲唱法對氣息的要求很高，歌唱者必須對氣息有很強(qiáng)的控制能力，在運氣的時候，保持很柔和的狀態(tài)。這種唱法是在深呼吸的前提下，在哼唱的同時，聲帶張力增加，氣息支持增強(qiáng)，使得喉嚨很好地打開，并在力度控制下，共同作用發(fā)出一半聲音的結(jié)果。半聲唱法的練習(xí)，可以使歌者很好地控制自己的氣息強(qiáng)弱，也可以很好地掌握自身的音色，同時，還可以很好地鍛煉聲帶的張力，使得聲帶保持一種健康的狀態(tài)。在訓(xùn)練的過程中，可以采用深呼吸，哼鳴的感覺，氣息支撐，喉嚨打開，軟腭抬起，用適當(dāng)?shù)牧α靠刂瓢l(fā)出半聲。

3.采用軟起音的訓(xùn)練

歌唱發(fā)聲中起音的分類有三種:軟起音、硬起音和虛起音。軟起音是指聲帶的閉合與呼出氣息經(jīng)過聲門的時間一致，在形成聲音時，聲帶靠攏，發(fā)出的聲音舒展明亮、柔和圓潤。正確的起音是正確發(fā)聲的基礎(chǔ)。在歌唱訓(xùn)練過程中，每一句的第一個字都要弱著唱、輕聲唱，但不是虛著唱，只有起音正確了，唱的位置才會一致，音量、音色也可以逐漸放出來。

4.采用哼鳴的訓(xùn)練

初學(xué)聲樂，我們會進(jìn)行哼鳴的訓(xùn)練。哼鳴的位置即歌唱的位置。哼鳴分開口哼鳴和閉口哼鳴兩種。老師常說：你能哼多高就能唱多高。在歌唱之前，先進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以使聲音籠在面罩共鳴中，從而達(dá)到聲音統(tǒng)一的效果。做哼鳴練習(xí)時，切忌過度用力撞擊聲門，否則，音響效果緊張又刺耳。同時需要注意，無論做開口還是閉口哼鳴，要做到胸部放松，喉頭穩(wěn)定，氣息自然順暢。

四、結(jié)語

聲樂的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，女高音要做到聲區(qū)的統(tǒng)一，需要加強(qiáng)中低聲區(qū)、換聲區(qū)的訓(xùn)練，需要用心去體會，不斷去實踐、練習(xí)，同時，理論知識的學(xué)習(xí)也很重要，只有理論結(jié)合實踐，才會使聲樂的演唱達(dá)到盡善盡美的效果。