淺談兒童化的黨史教育
——輔導(dǎo)員如何給少先隊(duì)員講黨史

江蘇省無錫市東湖塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃玉蘭

江蘇省少年兒童研究會榮譽(yù)副會長、無錫市少先隊(duì)名譽(yù)總輔導(dǎo)員 顧岫蔭

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上特別強(qiáng)調(diào),“抓好青少年學(xué)習(xí)教育,讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。今年出臺的《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊(duì)工作的意見》（以下簡稱《意見》）中也指出：“要大力培養(yǎng)少先隊(duì)員對黨和社會主義祖國的樸素情感，講好黨史故事?！?/p>

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該遵循習(xí)近平總書記講話精神和《意見》精神，思考我們所負(fù)的紅色教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)。但廣大輔導(dǎo)員在實(shí)踐中也有困惑，黨史是一個宏大的歷史題材，應(yīng)怎樣選定合適的內(nèi)容、用適合兒童的方法給隊(duì)員講述，讓隊(duì)員學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行。筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員要樹立“兒童化的黨史教育”意識，將少先隊(duì)的學(xué)黨史活動開展得有別于成人黨史教育，體現(xiàn)鮮明的兒童組織教育特點(diǎn)，真正讓黨史在兒童心中烙印，讓黨的光輝歷程故事深入童心，化育童情，為黨的未來事業(yè)培養(yǎng)堅定的接班人。

一、開展兒童化黨史教育的重要意義

1.響應(yīng)黨中央總書記的號召

中國共產(chǎn)黨的百年長河波瀾壯闊，是一部生動的歷史書，更是一部信念堅定的政治書。少先隊(duì)組織是黨親手締造的政治色彩鮮明的組織，黨團(tuán)隊(duì)組織一脈相承，開展好學(xué)黨史的教育活動責(zé)無旁貸。開展黨史教育，就是積極響應(yīng)黨中央總書記的號召。開展兒童化的黨史教育，用多種方式讓黨史教育落地生根，入腦入心，能幫助培養(yǎng)少先隊(duì)員對黨和社會主義祖國“愛”的樸素情感。

2.落實(shí)輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)的光榮任務(wù)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員抓住建黨100周年的教育契機(jī)，樹立“兒童化的黨史教育”意識，這是光榮的任務(wù)。輔導(dǎo)員要學(xué)會用適合的語言、方式、表達(dá)去講述黨史故事，讓孩子了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻黑暗的舊中國建立新中國，開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的發(fā)展過程；了解黨和我們這個民族、國家的血肉關(guān)系，就像歌曲里唱的“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。輔導(dǎo)員需要用智慧和教育藝術(shù)，提升少先隊(duì)工作的能力，在教育實(shí)踐體驗(yàn)中，真正讓黨史在兒童心中烙印，落實(shí)政治啟蒙。

3.符合兒童特點(diǎn)和成長規(guī)律

所謂兒童化的黨史教育，就是對少年兒童進(jìn)行的黨史教育要把握少年兒童成長規(guī)律和兒童心理年齡特點(diǎn)，針對兒童的認(rèn)知水平和興趣愛好，充分利用各種資源，采用兒童喜聞樂見的形式進(jìn)行。我們可以通過故事、繪本、視頻等方式將輝煌燦爛的百年黨史深入淺出、生動形象地展現(xiàn)給孩子們；通過尋訪研學(xué)、面對面訪談、主題隊(duì)會、情景演繹等方式，讓兒童更加直觀地感受不同時代的革命精神和奮進(jìn)動力。無論采用何種形式，我們的目標(biāo)是明確的，就是百年黨史教育一定要讓少年兒童聽得懂，看得明白，記得住，要讓他們動情明理，從而使得黨史教育能夠在孩子心里落地生根，讓“從小聽黨話，永遠(yuǎn)跟黨走”的理念根植在一代兒童的心中，培養(yǎng)他們對黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價值認(rèn)同，讓革命薪火代代傳承，讓今天的少先隊(duì)員能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的未來征程上發(fā)揮更大的作用。

二、開展兒童化黨史教育的原則

1.政治性與情趣性相結(jié)合

在少年兒童中開展愛黨教育活動的過程中，要始終堅持政治性原則，體現(xiàn)好政治的啟蒙，時刻讓隊(duì)員明白為什么中國共產(chǎn)黨是偉大的黨，懂得是黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)站起來、富起來和強(qiáng)起來的偉大發(fā)展，牢記沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。作為新時代的少先隊(duì)員，要做黨的好孩子，從小聽黨話跟黨走。在活動宣傳過程中，對黨和領(lǐng)袖的稱呼、歷史事件的看法、人物事跡的介紹，都要與黨的態(tài)度立場保持一致。在具體活動組織中，也要注重融入情趣性。情趣性，即通過生動有趣的形式，讓他們覺得愛黨教育的活動也好玩有意思，且能真正激發(fā)他們的內(nèi)心情感，激發(fā)兒童參與活動的積極性，讓他們在生動多樣的活動中潛移默化地接受紅色教育。比如，可以通過兒童喜歡的卡通人物形象，設(shè)計紅色小號手宣傳大使，開設(shè)小講堂，以兒童的口吻講述黨史故事，表演紅色情景??；圖畫黨史足跡標(biāo)識，張貼在校園，讓愛黨愛國教育可視可感；尋訪家庭家鄉(xiāng)紅色寶貝，通過了解寶貝背后的故事，具體了解黨的百年崢嶸歲月。通過各種載體的設(shè)置，讓愛黨教育活動既有政治性，又有情趣性，讓兒童在豐富、有趣的愛黨教育互動中無痕地汲取紅色能量，傳承紅色基因。

2.嚴(yán)肅性與游戲性相結(jié)合

所謂“史”是自然界和人類社會的發(fā)展過程，是指對人類社會過去的事件和活動以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄研究和詮釋。中國共產(chǎn)黨是一個偉大光榮正確的政黨，百年黨史就是一部在黨領(lǐng)導(dǎo)下的了不起的中國社會發(fā)展史，所以愛黨教育既是重要的，更是嚴(yán)肅的。在選擇教育內(nèi)容時要堅持做到嚴(yán)肅性，確保相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，絕不可以像某些影視劇對歷史人物事件那樣去“戲說”。在具體活動組織中，還要根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)、尤其是低年級兒童，可選用游戲體驗(yàn)、游戲競技等方式來吸引兒童參與，調(diào)動他們的多種感官參與實(shí)踐活動，切實(shí)提高愛黨主題教育活動的效果。比如，為引導(dǎo)隊(duì)員感悟黨領(lǐng)導(dǎo)的革命戰(zhàn)斗史，可以在中隊(duì)組織“紅色大闖關(guān)”活動，把黨的重要戰(zhàn)役用各種形式設(shè)計成一個個關(guān)卡，隊(duì)員通過團(tuán)隊(duì)合作去闖關(guān)（答題、拼圖、連線、穿越等），在各種游戲體驗(yàn)中初步了解革命戰(zhàn)役故事，體會共產(chǎn)黨人的革命大無畏精神；讓孩子家長一起走進(jìn)花星球、杜鵑園“迷宮”等開展戶外軍事知識探測活動，讓他們在野外指定區(qū)域“破雷尋寶”，通過“尋寶達(dá)人”活動把枯燥的黨史教育在娛樂游戲中開展得有聲有色，凝聚少先隊(duì)員對黨的向心力。

3.講述性與體驗(yàn)性相結(jié)合

一貫以來，“史”主要是以文字圖像記載來表述的，口述歷史，也是其中重要的形式。黨史教育應(yīng)該在講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行，包括各種形式的講述。聽得明白的前提和基礎(chǔ)就是講述。要講得有藝術(shù)性，講得繪聲繪色，講得引人入勝，講得令人神往。黨史教育的講述性，要在講的“兒童化”藝術(shù)上下功夫，我們的愛黨教育活動首先還是要注重好黨史的“講述”。但從另一個角度思考，兒童化黨史教育要讓兒童完完全全地參與進(jìn)來,須破除成人單方面?zhèn)魇邳h史知識的現(xiàn)象，必須要增強(qiáng)兒童自身的參與體驗(yàn)和生活實(shí)踐,將輔導(dǎo)員等教育者的講述與孩子們的“聆聽”，講的內(nèi)容與情境體驗(yàn)結(jié)合起來，貫徹少先隊(duì)體驗(yàn)性教育思想,充分體現(xiàn)適合兒童，尊重兒童的主體地位。

無錫天一第二小學(xué)組織“紅娃習(xí)黨史”活動，青年黨員為少先隊(duì)員講述黨史，讓隊(duì)員們知黨史，厚植熱愛中國共產(chǎn)黨的情懷；開展一系列尋訪活動，從“黃鵠號”“紅船”到“渡江第一船”，再到與江蘇省無錫交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校手拉手聯(lián)誼，使隊(duì)員們感受代表“中國力量、中國速度”的船舶發(fā)展歷程，深刻領(lǐng)悟到紅船精神正指引著中國劈波斬浪、駛向輝煌。不少學(xué)校開展以“重走長征路”為主題的紅色運(yùn)動會，隊(duì)員們在情景模擬體驗(yàn)中，向“強(qiáng)渡烏江”“四渡赤水”“巧渡金沙江”“飛奪瀘定橋”等關(guān)卡發(fā)起挑戰(zhàn)，體悟紅軍英勇頑強(qiáng)、永不放棄的長征精神，追尋紅色足跡，傳承紅色基因。

4.認(rèn)知性和明理性相結(jié)合

黨史教育首要的任務(wù)是讓我們的少年兒童要了解黨百年發(fā)展的歷史知識，孩子們需要了解這100年的歷史是怎樣的。為什么說我們黨的歷程是紅色的？為什么說我們的紅領(lǐng)巾是紅旗的一角？史是文化，也是知識，是教育。讓少年兒童在這些問題上有真正的認(rèn)知，才能有效激發(fā)少年兒童對千千萬萬革命黨人組成的“黨”組織的崇敬，在他們心目中播下情感的紅色種子。

在認(rèn)知的基礎(chǔ)上明理，這是我們愛黨教育的原則，也是目的。我們要了解孩子們的認(rèn)知發(fā)展水平，在這個基礎(chǔ)上以各種活動形式，把熱愛黨、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國、中國共產(chǎn)黨是偉大光榮正確的黨這些道理給孩子們講述清楚，或者讓他們自己在活動中能夠感受到。引導(dǎo)他們明白自己今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，是今天的勞動模范、時代楷模的智慧創(chuàng)新和無私奉獻(xiàn)得來的。在中國革命發(fā)展歷史上，黨是先鋒隊(duì)，這些英雄模范就是先鋒。少先隊(duì)員要“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”。輔導(dǎo)員要把這些毫不含糊的革命道理蘊(yùn)含在隊(duì)員對黨史認(rèn)知過程中，遵循好兒童德育、包括愛黨教育知情意行發(fā)展的基本規(guī)律，遵循兒童成長規(guī)律，在黨史教育內(nèi)容和方式上做到循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到明理的跨越提升。

各地少先隊(duì)普遍開展“讀紅色經(jīng)典”和“講紅色故事”活動，選取通俗易懂的經(jīng)典紅色故事讓孩子們一點(diǎn)一滴地了解黨的知識，讓隊(duì)員們將革命的道理用生動淺顯的故事講述出來，深化對黨史的認(rèn)識?；蛲ㄟ^“畫紅色漫畫”“誦讀紅色詩歌”和“紅歌隊(duì)隊(duì)唱”等活動，讓隊(duì)員更進(jìn)一步感受革命先輩不忘初心、堅定理想、百折不撓的奮斗精神，感受黨恩，立下遠(yuǎn)大志向，堅定聽黨話、跟黨走的決心。

三、開展兒童化黨史教育的特征

1.體現(xiàn)故事性

故事是陪伴兒童成長最好的伙伴，兒童是在故事里走向成長，走向成人世界。古今中外的教育家都高度重視對兒童的故事教育，通過故事讓孩子感受真善美，懂得善良、崇高與偉大。而且，聽故事是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式，所以，兒童化的黨史教育必須是故事性的。黨史本身就是一部宏大的歷史故事的敘事，翻開百年黨史，無數(shù)具體的可歌可泣的故事，無數(shù)感天動地的英雄人物，無數(shù)催人奮進(jìn)的瞬間，構(gòu)架起百年風(fēng)云的黨史故事系列，仿佛一部撼天動地的紅色英雄交響曲，能叩動兒童純潔幼小的心靈。因此，故事性是開展兒童化黨史教育的重要特征。

一部大黨史，萬千小故事。如無錫錫山區(qū)“紅寶AM 青聽FM”廣播推出了“聽黨史，講故事”系列節(jié)目，分“重大戰(zhàn)役”“重要會議”“英雄故事”三個方面，以時間為軸，聚焦黨在發(fā)展過程中具有歷史意義的重要事件。如在具體講述紅色通信歷史時，隊(duì)員們挖掘新四軍六師師部一臺陳舊發(fā)報機(jī)的背后故事，講述新四軍自制發(fā)報機(jī)、用發(fā)報機(jī)影響重要戰(zhàn)事的經(jīng)過，從中感悟鐵軍精神。

兒童化的故事，會讓隊(duì)員們熟知那一段段生動的革命歷史，更會從故事中懂得并剖析感悟故事背后的精神支撐與真理光芒，落實(shí)好學(xué)史明理、學(xué)史增信的愛黨教育目標(biāo)。

2.體現(xiàn)情境性

李吉林先生的“情境教育”是當(dāng)代中國教育科研的重要成果。在她之前，杜威首創(chuàng)教育“情境”說，王國維提出文藝“境界”論，而李吉林先生的所認(rèn)為的“情境”，就是“情”與“境”和諧交融的意思。李吉林先生倡導(dǎo)“情境教育”四大特點(diǎn)：真、行、思、美，這正是兒童教育所必需的教育規(guī)律?！扒榫辰逃蓖耆m用于兒童化黨史教育，在兒童化黨史教育中有著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)黨史的“情境”，引領(lǐng)孩子走進(jìn)真實(shí)、具體、生動、可感的情境中，身臨其境感受黨史里的動人故事再現(xiàn)，觸發(fā)“情”，學(xué)會“思”，領(lǐng)略“紅色”之美。

《歌唱祖國》的作者王莘家鄉(xiāng)的少先隊(duì)員走進(jìn)王莘紀(jì)念館，站在王莘塑像前，手持紅旗，高聲歌唱這首激勵一代代中華兒女奮勇前進(jìn)的歌曲，懷著驕傲、敬畏之心扶摸胸前的紅領(lǐng)巾，感受紅領(lǐng)巾的責(zé)任，隊(duì)員們久久沉浸在熱烈激昂的氛圍中，在真實(shí)、美好的情境中上了一堂令人印象深刻的黨史課。

兒童化黨史情境教育，要把“真”作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)“美”，以此為突破口激發(fā)“情”感，最后以有用的“思”考作為核心，通過設(shè)疑、追問等方式得到提高，將黨性的光輝映入少先隊(duì)員的心中。

3.體現(xiàn)層次性

黨史宏大綿長，怎樣針對不同年齡的少年兒童開展不同層次的黨史教育，這是教育的藝術(shù)，也是教育的科學(xué)。兒童化的黨史教育必須認(rèn)真研討其層次性。輔導(dǎo)員要針對不同年齡階段的兒童特點(diǎn)，黨史教育的內(nèi)容由淺入深、由低到高、由表入里分層次分階段展開，由表象到內(nèi)在，逐步提升。

小學(xué)低中年級的孩子，可初步認(rèn)識共產(chǎn)黨人最基本英雄形象，初步了解他們開天辟地、敢為人先的革命故事、首創(chuàng)精神，感知他們理想堅定、百折不撓的奮斗精神。這些精神將激發(fā)起孩子們愛黨愛國的情懷，“中國共產(chǎn)黨”的概念也會隨著年齡的增長和知識的積累愈加清晰起來。

高年級的孩子，要引導(dǎo)他們逐步有自己的認(rèn)知思考，明白共產(chǎn)黨為什么要立黨為公、執(zhí)政為民。這樣，深層次地理解共產(chǎn)黨人的理想信念，激發(fā)少年兒童內(nèi)心深處對共產(chǎn)黨的紅色情感的萌生。有些學(xué)校隊(duì)員在了解我黨“諜報玫瑰”沈安娜的傳奇故事時，不僅引導(dǎo)隊(duì)員了解她甘于奉獻(xiàn)、14年潛伏在國民黨高層、為我黨傳遞大量有用的絕密情報，更深刻體會共產(chǎn)黨人的大無畏革命精神。

中學(xué)少年則有獨(dú)立思考性，有初步的思辨性，更有對事物的自我認(rèn)知理解的態(tài)度。所以，中學(xué)的黨史教育，不僅要培養(yǎng)青少年對黨的情感，激發(fā)他們對黨、對國家、對人民的熱愛之情，更重要的是進(jìn)一步堅定他們跟黨走的信念，把愛黨愛國的情懷轉(zhuǎn)化為“邁好青春第一步”的青春期成長導(dǎo)航。

4.體現(xiàn)融合性

黨史是一部巨大的史詩，它涵蓋中國社會很多方面的發(fā)展，有著獨(dú)特的社會性。無論是“四史”還是黨的精神譜系，都決定了新時代黨史教育的另一個特性——融合性。兒童化的黨史教育要建構(gòu)新時代少先隊(duì)教育社會化發(fā)展新格局，走少先隊(duì)教育大融合發(fā)展之路。大融合，即少先隊(duì)與學(xué)校和各科教學(xué)的融合，和家庭教育的融合，和社會各單位各部門的融合，還有網(wǎng)絡(luò)時代不可忽視的線上線下活動的融合。

融合，首先是政治站位、思想意識統(tǒng)一的融合，也要在教育內(nèi)容、形式和方法上牽手融合。輔導(dǎo)員要研究選擇教育資源、多種教育方式、恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，并融合運(yùn)用兒童可以感受到各種元素。比如依托豐富紅色資源，串起學(xué)習(xí)主線；以紅領(lǐng)巾爭章為載體，實(shí)現(xiàn)“四聯(lián)動”；征集文創(chuàng)作品，發(fā)揮隊(duì)員們的自主性和創(chuàng)造性；充分整合學(xué)校、家庭、社區(qū)等各類資源，統(tǒng)籌開展黨史學(xué)習(xí)系列教育；根據(jù)不同群體特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)計學(xué)習(xí)載體。還可以依托融媒體，進(jìn)行線上線下融合，利用微信公眾平臺、網(wǎng)絡(luò)打卡“紅領(lǐng)巾研學(xué)”任務(wù)，用“網(wǎng)言網(wǎng)語”讓黨史學(xué)習(xí)更加立體、豐富，落實(shí)多元素、多渠道、多形式深度大融合。輔導(dǎo)員要一如既往地把黨史教育活動真正搞得讓孩子們“嗨”起來。

四、開展兒童化黨史教育的方法

1.浸潤熏陶法

兒童化的黨史教育想要達(dá)到效果一定要長期堅持，就像春風(fēng)化雨般把教育內(nèi)容滲透到兒童的學(xué)習(xí)生活中，也就是說，要為兒童營造形成一個無處無時不在的紅色教育文化場，讓孩子們時時處處可以感受到這種紅色文化的存在，耳聞目睹，浸潤其氛圍中。營造黨史紅色文化氛圍，可以通過學(xué)校走廊等開放式場地的布置、少先隊(duì)室的裝飾設(shè)計、中隊(duì)的隊(duì)角美化等，營造一系列可感可觸可聞的學(xué)黨史的文化場，讓孩子們的眼里隨處可見紅色元素，潛移默化中受到紅色感染。開展常態(tài)性的紅色誦讀學(xué)傳活動，建構(gòu)一個系統(tǒng)立體框架的文化場域，融隊(duì)員的自身參與行為于其中。江蘇已經(jīng)推行了五年的傳承紅色文化主題“誦讀續(xù)傳”活動，兒童浸潤其中，受益匪淺。

比如有些學(xué)校將《小蘿卜頭》故事編成劇本，搬到學(xué)校電子屏幕上，反復(fù)播放，讓更多的隊(duì)員傳頌紅色精神；有的通過黨團(tuán)員一起甄選紅色經(jīng)典詩篇，撰寫紅色故事，在校園各處呈現(xiàn)；有的開展“課本里的英雄故事”“課堂里的戰(zhàn)役故事”“信件里的真情實(shí)意”系列活動，活動覆蓋范圍廣，時間跨度長，貫穿整個2021年，真正把黨史教育融入日常，隊(duì)員們得到了長期浸潤式的熏陶。

2.角色參與法

黨史教育中，兒童不是被動的受教育者，而是教育活動的小主人。輔導(dǎo)員要通過紅領(lǐng)巾心向黨活動，激發(fā)兒童主體的積極性，讓他們自己成為活動的主角?？梢砸龑?dǎo)隊(duì)員通過做小課題研究、做小講解員、模擬小紅軍重走長征路、表演情境劇、手繪地圖等，讓兒童定位不同的角色，用自己的“語言”講好黨史故事。

例如，有隊(duì)員在尋訪抗戰(zhàn)老兵“收尸隊(duì)長”時，自己拍攝尋訪視頻，整理其人生檔案，制作了本地現(xiàn)存的抗戰(zhàn)老兵生存檔案。蕩口學(xué)校的隊(duì)員觀看了電影《我和我的家鄉(xiāng)》后，也想用鏡頭用把家鄉(xiāng)青蕩村發(fā)展故事拍攝成視頻。他們自己策劃拍攝方案，進(jìn)行角色分工，自己做編劇、導(dǎo)演、劇務(wù)、攝影、剪輯……一部由隊(duì)員講述、制作的《我和我的青蕩村》視頻，鮮活地講述了社會主義的發(fā)展史。

演繹不同的角色，體驗(yàn)不同的經(jīng)歷，隊(duì)員自主參與活動，用多彩多姿的方式講述自己內(nèi)心對黨史的了解，對黨的無比敬仰，極大程度地激發(fā)兒童主體的積極性。

3.牽手合作法

在黨史教育活動過程中，可以打破中隊(duì)與中隊(duì)、校與校之間的壁壘，地域之間相互聯(lián)系，聯(lián)合行動，牽手并進(jìn)。

比如，校際英雄中隊(duì)牽手行動，共同學(xué)習(xí)某個歷史時期的英雄人物，進(jìn)一步加深隊(duì)員對英雄群體的學(xué)習(xí)，豐富本中隊(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬榜樣學(xué)習(xí)的渠道，學(xué)習(xí)的深度、廣度得以提升。

江蘇省名輔導(dǎo)員工作室聯(lián)盟由名輔導(dǎo)工作室領(lǐng)銜人每人承擔(dān)一種中國共產(chǎn)黨革命精神的兒童版詮釋，名輔們上微隊(duì)課，講述“抗戰(zhàn)精神”“兩彈一星精神”……隊(duì)員們隨時可以線上觀看，接受生動有趣的系列黨性教育。無錫市少工委號召全市少年兒童開展“紅色故事萬名少年說”活動，聚焦身邊的一處紅色地標(biāo)、一件革命文物、一位英雄人物、一段黨史故事，共同參與譜寫“無錫紅色教育資源圖譜”，人人當(dāng)好“紅領(lǐng)巾講解員”。

牽手合作的團(tuán)隊(duì)互動事半功倍，大信息量傳播，激發(fā)隊(duì)員好奇心，拓寬黨史教育活動視野，讓更多的兒童更加樂于加入各種形式的黨史教育實(shí)踐活動。

4.媒體利用法

新時代，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重少年兒童崇尚喜愛的學(xué)習(xí)方式，要充分運(yùn)用好融媒體功能，把紅領(lǐng)巾廣播、電視、校級隊(duì)報與少先隊(duì)微信公眾號、抖音號等新媒體全面整合，全方位立體推進(jìn)紅領(lǐng)巾學(xué)黨史活動，實(shí)現(xiàn)“資源通融、自主內(nèi)融、全員共融、宣傳互融”的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！凹t廣”融媒體的便捷、快速、自主和傳播廣的特點(diǎn)，最有力地激發(fā)隊(duì)員們自主實(shí)踐，學(xué)習(xí)不受空間、時間的限制，人人都可以做學(xué)黨史的小主人；還可以帶動家長一起學(xué)、合作學(xué)，實(shí)現(xiàn)“組織教育、自主教育、實(shí)踐教育”最大化。有學(xué)校每個中隊(duì)自主選擇感興趣或擅長的形式，推出內(nèi)容豐富的黨史學(xué)習(xí)專輯，目前已開展“紅歌里的黨史”“戲曲里的黨史”“電影里的黨史”“好書里的黨史”“漫畫里的黨史”和“歌謠里的黨史”等系列活動，并通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺互通分享。

做好兒童化的黨史教育，是我們少先隊(duì)工作者響應(yīng)習(xí)近平總書記的號召，按照中共中央《意見》精神的要求，落實(shí)對少年兒童實(shí)施的愛黨教育，也是慶祝建黨100周年的實(shí)際行動。開展兒童化的愛黨教育，是黨的思想政治工作教育，是永恒的少年兒童紅色教育話題。所以，這是一個值得探討的時代命題和歷史命題。面對這個重要命題，我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員要繼續(xù)不斷努力，在實(shí)踐中更好地探索研究，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)思考和工作踐行，向黨交出一份高質(zhì)量的優(yōu)秀答卷。