高中體育教學(xué)質(zhì)量提升策略研究

萬淑琴

【摘要】在科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，我國的教育事業(yè)迎來了翻天覆地的變化，這場翻天覆地的變化就是教育部提出的新課程改革。新課程改革要求學(xué)校不僅要重視學(xué)生的文化課和專業(yè)課教育，還應(yīng)該提升學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)生會在高中階段面臨各種各樣的壓力，尤其是升學(xué)方面的壓力，學(xué)生主要的精力會放到文化課和專業(yè)課程上，忽略體育課、美術(shù)課等課程的學(xué)習(xí)，但是正因?yàn)閷W(xué)生在高中階段面臨各種各樣的壓力，減壓變得尤為重要，那么如何進(jìn)行減壓，保證學(xué)生身心健康，擁有強(qiáng)健的體魄呢？學(xué)校需要提升高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生進(jìn)行減壓，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，更好地進(jìn)行文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)，考到更理想的學(xué)校！

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;提升策略

隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會對于人才的要求越來越嚴(yán)苛。但是在當(dāng)前教育形式下，不利于人才的全方位的發(fā)展，從教師和學(xué)生的關(guān)注角度來看，他們會更加注重文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，目的是為了進(jìn)入更好的大學(xué)，用知識改變命運(yùn)，他們會忽略體育課程的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇X得沒有必要，但是從長遠(yuǎn)來看，從社會要求來看，體育課程的學(xué)習(xí)會更有利于學(xué)生今后的發(fā)展，讓他們擁有強(qiáng)健的體魄，成為社會所要求的全方面的人才。因此在高中階段設(shè)置體育課程是必要的，一是可以幫助學(xué)生減壓，更好地進(jìn)行文化課等課程學(xué)習(xí)，二是可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，三是有利于學(xué)生今后的發(fā)展，可謂是“一箭三雕”。

一、優(yōu)化和選擇體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展

興趣是最好的老師。由于傳統(tǒng)教育的影響，教師、學(xué)生家長會更加注重文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽略體育課程的學(xué)習(xí)，但是體育課程有助于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，那如何讓學(xué)生喜歡上體育課就成為了一個(gè)關(guān)鍵？教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對體育課程進(jìn)行系統(tǒng)地優(yōu)化，讓學(xué)生愛上體育課！

例如，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生當(dāng)助教，配合教師完成羽毛球的動作講解，讓學(xué)生更好地融入課堂中，講解完畢之后，組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球比賽，放松身心，因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，競爭意識強(qiáng)，強(qiáng)烈的自尊心和競爭意識可以讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，通過羽毛球比賽來釋放學(xué)生上面的壓力，得到放松身心的效果，讓學(xué)生在體育課上學(xué)到知識，收獲快樂，強(qiáng)健身體。這就是教師進(jìn)行課程優(yōu)化的效果，通過課程優(yōu)化，達(dá)到教師教的更起勁，學(xué)生學(xué)得更認(rèn)真。

二、多媒體教學(xué)，提高體育課堂參與度

時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)工具也在進(jìn)步，在進(jìn)行體育課程授課中，教師應(yīng)該充分利用新的教學(xué)工具，更好地讓學(xué)生融入課程當(dāng)中，參與其中，收獲快樂、收獲強(qiáng)健的體魄，而不是按照之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在前面夸夸其談，學(xué)生在后面無動于衷，一節(jié)體育課上下來，教師和學(xué)生都累，因此在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)是一個(gè)明智之舉，一是可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，吸引學(xué)生興趣，二是更好地將體育知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生明白其中道理。

例如，在進(jìn)行鉛球教學(xué)時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不在隊(duì)伍前面進(jìn)行鉛球知識的講解，因?yàn)閷W(xué)生沒興趣聽，這時(shí)可以加入多媒體教學(xué)，播放鉛球比賽的視頻，讓學(xué)生更好地明白鉛球比賽的規(guī)則，學(xué)生不僅有興趣看，還可以快速明白規(guī)則;在進(jìn)行鉛球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該邀請學(xué)生參與，更好融入課堂，快速掌握鉛球投擲技巧，事半功倍。

三、游戲式的專項(xiàng)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

現(xiàn)階段的高中生每天被升學(xué)的壓力壓著，無法進(jìn)行心身地放松，在進(jìn)行體育課程授課時(shí)，教師應(yīng)該首先提起學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，興趣一旦形成，就會更全身地參與進(jìn)去，收獲滿滿，那如何提升成為學(xué)習(xí)能否全身心參與的一個(gè)關(guān)鍵？愛玩是學(xué)生的天性，不管是什么年齡階段，因此可以在體育課上加入游戲式教學(xué)，讓學(xué)生在玩的過程中激發(fā)興趣，得到鍛煉身體的目的，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

例如，在進(jìn)行籃球課授課時(shí)，教師可以進(jìn)行視頻教學(xué)，播放籃球比賽的視頻，通過視頻播放，讓學(xué)生明白籃球的比賽規(guī)則以及注意事項(xiàng)，通過視頻吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生融入課堂，學(xué)生在了解到籃球相關(guān)知識之后，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，來鍛煉學(xué)生，例如籃球中的三米投籃，首先讓班級學(xué)生分為兩隊(duì)，然后進(jìn)行三米投籃PK，輸?shù)年?duì)伍給贏的隊(duì)伍買冰棍。通過游戲?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，一是可以讓學(xué)生掌握三米投籃的動作，二是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)籃球知識，三是提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和競爭意識，為以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總而言之，不管是從社會角度來看，還是從學(xué)生的長遠(yuǎn)利益來看，高中階段進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，因?yàn)樯鐣枰氖侨轿坏娜瞬?，只有擁有?qiáng)健的體魄，才可以更好地去學(xué)習(xí)提升，讓自己快速適應(yīng)社會，更好地為社會做貢獻(xiàn)，也利于學(xué)生長遠(yuǎn)利益的發(fā)展，因此在高中階段進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)是必須的，教師應(yīng)該提升教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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