探索印刷實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全保障體系的構(gòu)建

陳曉玫

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?印刷工序?qū)嵱?xùn)是中職印刷專業(yè)課程的核心內(nèi)容之一，對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)技能水平與實(shí)踐能力至關(guān)重要。在實(shí)訓(xùn)時(shí)，會(huì)涉及多種機(jī)械及電器設(shè)備，學(xué)生技能水平參差不齊，如不重視安全管理，會(huì)有較大的安全隱患。就如何構(gòu)建印刷實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全保障體系進(jìn)行探討。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?安全意識(shí);安全隱患;印刷實(shí)訓(xùn)教學(xué);安全保障體系

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）44-0232-02

印刷工序?qū)嵱?xùn)是中職印刷課程體系中重要的一環(huán)，涉及切紙、曬版、印刷、裝訂等工序，使學(xué)生能夠參與印刷產(chǎn)品的生產(chǎn)，獨(dú)立或幫助機(jī)長(zhǎng)完成印刷生產(chǎn)任務(wù)，將課堂知識(shí)運(yùn)用到印刷生產(chǎn)實(shí)踐中，逐步適應(yīng)印刷生產(chǎn)崗位的基本要求。該課程對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)技能水平和實(shí)踐能力至關(guān)重要。該課程涉及多種機(jī)械及電器設(shè)備，如切紙機(jī)、印刷機(jī)、燙金模切機(jī)、裝訂機(jī)等，這些設(shè)備如操作不當(dāng)，均存在一定的安全隱患，如切紙機(jī)刀口鋒利、印刷機(jī)滾筒高速運(yùn)轉(zhuǎn)、燙金模切機(jī)高溫高壓等，一旦發(fā)生事故后果不堪設(shè)想。此外，印刷實(shí)訓(xùn)車間存放有大量紙張、汽油、油墨、酒精等多種易燃物品，如未進(jìn)行規(guī)范管理，有較大消防隱患。因此，建立完善的安全保障體系是實(shí)訓(xùn)的重中之重。

安全管理的內(nèi)容主要涉及兩個(gè)方面：（1）確保學(xué)生和老師的人身安全。（2）確保財(cái)產(chǎn)和設(shè)備的安全。當(dāng)然，人身安全是首要也是核心的內(nèi)容。下面就如何構(gòu)建印刷實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全保障體系進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提升安全意識(shí)

事故往往因?yàn)槿藗兊陌踩庾R(shí)淡薄而發(fā)生，所以我們要建立起一套全面的、多層次的安全教育體系。

1.班主任或任課老師需定期開展安全教育、警示教育課程，牢記“預(yù)防為主、以人為本”的核心思想。讓學(xué)生明確安全隱患在哪里，該如何預(yù)防、如何規(guī)范操作。可通過(guò)一些實(shí)際案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示，并且要經(jīng)常開展安全知識(shí)考核，將安全知識(shí)納入成績(jī)?cè)u(píng)定中，讓學(xué)生時(shí)刻牢記，引起重視。

2.將安全教育貫穿于實(shí)訓(xùn)的全過(guò)程。實(shí)訓(xùn)前，要集中學(xué)生進(jìn)行安全提示，檢查安全常規(guī)，全班喊安全口號(hào)，強(qiáng)調(diào)今日實(shí)訓(xùn)設(shè)備有哪些安全隱患，該如何安全、規(guī)范操作等。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)任何有違反安全規(guī)章的行為要及時(shí)提醒并教育，實(shí)訓(xùn)后要有安全總結(jié)。

二、完善實(shí)訓(xùn)安全管理制度

1.完善設(shè)備定期維護(hù)保養(yǎng)制度，定期進(jìn)行安全隱患排查。每次課前教師及實(shí)訓(xùn)室管理員必須對(duì)設(shè)備的安全隱患進(jìn)行逐一排查，確保設(shè)備處于可正常使用狀態(tài)，有足夠的安全保護(hù)裝置，設(shè)備故障要確保完全解除方可投入使用。在設(shè)備維護(hù)上要定時(shí)、定人保養(yǎng)，針對(duì)每臺(tái)設(shè)備要有詳細(xì)的保養(yǎng)記錄表單，做到責(zé)任落實(shí)可查。印刷實(shí)訓(xùn)車間常見的環(huán)境與設(shè)備安全隱患有：

（1）實(shí)訓(xùn)材料未規(guī)范管理。如汽油、酒精、洗車水等沒有用玻璃瓶或鐵罐封閉，暴露在空氣中，紙張隨意堆放等。（2）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所通風(fēng)排氣不好，車間氣味重，特別是汽油、酒精等揮發(fā)物在空氣中的濃度過(guò)高。（3）消防設(shè)施不完善。（4）設(shè)備電器元件靈敏度不夠或者安全控制開關(guān)失效。如印刷機(jī)安全罩缺失、切紙機(jī)紅外保護(hù)裝置失靈等。（5）設(shè)備上零部件老化或磨損嚴(yán)重。（6）設(shè)備漏油，造成地面濕滑。（7）工具隨意擺放。如扳手隨意放在印刷機(jī)上，機(jī)器開動(dòng)落入高速運(yùn)轉(zhuǎn)的滾筒，造成設(shè)備損壞甚至人員損傷。

2.制定實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的崗位責(zé)任制度、安全檢查制度、設(shè)備使用登記制度等。每一臺(tái)設(shè)備的安全使用規(guī)范要上墻，對(duì)存在危險(xiǎn)的機(jī)臺(tái)要有安全提示標(biāo)識(shí)，如安全警戒線、“危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)牌等。為確保各項(xiàng)制度得到有效落實(shí)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)巡查、監(jiān)督，制定領(lǐng)導(dǎo)值班制，要有安全巡視記錄。做到層層有人監(jiān)督、事事有人管。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課堂的安全管理

1.著裝規(guī)范檢查。上課著裝統(tǒng)一規(guī)范。不規(guī)范的著裝有可能引發(fā)事故，如袖扣不扣，或者手腕戴手鏈、戴手套，在操作時(shí)手可能被帶入機(jī)臺(tái)，如女生不戴工作帽，長(zhǎng)發(fā)被卷入滾筒，撕裂頭皮?？赏ㄟ^(guò)這些現(xiàn)實(shí)的事故案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示，引起學(xué)生重視。養(yǎng)成課前自查著裝的習(xí)慣。正確的安全著裝包括，規(guī)范穿著工服，拉好拉鏈扣好扣子，禁止佩戴手鏈、項(xiàng)鏈等首飾，女生著工作帽，需將頭發(fā)全部包入，不著拖鞋及其他易打滑的鞋，不戴手套進(jìn)行機(jī)臺(tái)操作，不留長(zhǎng)指甲等。

2.嚴(yán)格管理課堂秩序。課堂秩序的混亂會(huì)使學(xué)生安全意識(shí)松懈，埋下巨大安全隱患。中職生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自制力較差，一旦處于無(wú)事可做的狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)嬉戲打鬧、玩手機(jī)等不良現(xiàn)象。印刷實(shí)訓(xùn)車間往往工位有限，一個(gè)機(jī)臺(tái)經(jīng)常只允許一個(gè)人操作，不能滿足全班學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)。所以，實(shí)訓(xùn)課程盡量小班化，在課程設(shè)置時(shí)印刷實(shí)訓(xùn)可搭配印前實(shí)訓(xùn)等其他課程同時(shí)教學(xué)，避免實(shí)訓(xùn)車間人員過(guò)多，不便管理的情況。教師在備課時(shí)，要充分考慮每個(gè)學(xué)生的情況，確保在設(shè)備不夠的情況下每個(gè)學(xué)生仍能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。如分小組學(xué)習(xí)時(shí)，一人操作時(shí)，少量學(xué)生可圍觀學(xué)習(xí)，對(duì)“印刷故障”集體分析解決，但這里要防止過(guò)多人觀摩，人太多容易引起混亂。另外，對(duì)觀摩學(xué)習(xí)的學(xué)生要設(shè)置安全距離?；蛘卟糠謱W(xué)生參與機(jī)臺(tái)操作時(shí)，其余學(xué)生可做“曬版”“配頁(yè)”“刷膠”“質(zhì)檢”等低風(fēng)險(xiǎn)工作，要確保每位學(xué)生有事可做。

3.分小組教學(xué)，每個(gè)小組設(shè)立安全組長(zhǎng)。安全組長(zhǎng)可以采取輪值制度，主要職責(zé)是對(duì)違反安全操作的行為及時(shí)提醒，將學(xué)生違反安全規(guī)范的行為記錄在表單上，作為成績(jī)考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。如超越安全警戒線、隨意擺放操作工具等，都要進(jìn)行及時(shí)制止。學(xué)生擔(dān)任安全組長(zhǎng)，不僅規(guī)范了課堂紀(jì)律，強(qiáng)化了自身的安全意識(shí)，減輕了教師在課堂管理上的負(fù)擔(dān)，還使學(xué)生評(píng)價(jià)有據(jù)可依、有章可循。

4.安排2名教師開展教學(xué)和管理工作。因一個(gè)班的學(xué)生往往較多，教師不僅要負(fù)責(zé)教授技能，還要兼顧課堂紀(jì)律、實(shí)訓(xùn)安全等，特別是在一些高速、高溫設(shè)備上操作時(shí)，一名教師往往要看幾臺(tái)機(jī)子，壓力較大。一名教師有可能無(wú)法周全顧及，所以需要多安排一到兩名教師，加強(qiáng)對(duì)課堂的管理和監(jiān)控。

5.在實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核中，要加入安全知識(shí)、規(guī)范操作方面的考核要點(diǎn)。一次完整的教學(xué)過(guò)程應(yīng)包含對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。安全意識(shí)也是職業(yè)素養(yǎng)的一部分，在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們往往注重學(xué)生知識(shí)和技能的掌握程度，卻容易忽略學(xué)生在安全意識(shí)方面的評(píng)價(jià)。在考核方案中加入安全知識(shí)、規(guī)范操作的要點(diǎn)，學(xué)生平時(shí)會(huì)注重實(shí)訓(xùn)過(guò)程中自身的行為習(xí)慣是否符合安全準(zhǔn)則、操作是否符合規(guī)范，而不是只看結(jié)果。

6.加強(qiáng)師生應(yīng)急安全能力培訓(xùn)。師生的應(yīng)急安全能力包括能夠識(shí)別安全隱患，對(duì)即將發(fā)生或者正在發(fā)生的事故能夠及時(shí)中止，對(duì)突發(fā)安全事件能夠應(yīng)變處理。比如，課堂中突發(fā)學(xué)生手被帶入滾筒，學(xué)生和教師必須第一時(shí)間按停機(jī)，明確滾筒的轉(zhuǎn)動(dòng)方向?qū)⑹秩〕觯苊庖驅(qū)C(jī)臺(tái)的不熟悉而造成二次傷害。教師對(duì)學(xué)生骨折、出血、休克等狀況要冷靜并且有最基本的醫(yī)學(xué)處理能力，能夠在第一時(shí)間將學(xué)生送醫(yī)，并向上級(jí)匯報(bào)等。

四、印刷實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的其他特別注意事項(xiàng)

安全事故最易發(fā)生的情況：

1.學(xué)生對(duì)操作不熟，容易造成緊張感，導(dǎo)致操作時(shí)亂了手腳。比如，印刷機(jī)在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，突發(fā)走紙故障、紙張被卷入墨輥，或者收紙不齊，學(xué)生容易慌亂，可能會(huì)下意識(shí)地想要用手去將卷入的紙張拽出來(lái)，這種行為非常危險(xiǎn)，有可能手被帶入滾筒，也有可能手被收紙鏈條打斷。針對(duì)這種情況，一方面教師要做好示范，讓學(xué)生明確操作步驟;另一方面切忌操之過(guò)急，提醒學(xué)生慢一點(diǎn)沒關(guān)系，在進(jìn)行每一步操作前都要先想一想是否安全。如遇印刷故障，只需停機(jī)，向老師匯報(bào)情況，切不可在機(jī)器運(yùn)作的狀態(tài)下接觸傳動(dòng)面。

2.部分學(xué)生過(guò)于自信，自認(rèn)為已熟練掌握，可輕松駕馭機(jī)臺(tái)操作，反而忽視了安全因素。如安裝印版，將印版卷入滾筒的過(guò)程中，學(xué)生圖省力，不用手輪盤機(jī)臺(tái)，而是直接用連續(xù)點(diǎn)動(dòng)的方式安裝，手部容易被帶入滾筒間隙，造成擠壓傷。再如擦拭橡皮布，學(xué)生不用手輪盤機(jī)臺(tái)，一手點(diǎn)動(dòng)，一手擦滾筒，往往因?yàn)椴潦盟俣雀簧宵c(diǎn)動(dòng)速度而造成事故。所以，必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生禁止用點(diǎn)動(dòng)方式安裝印版、擦拭橡皮布，必須用手輪盤機(jī)臺(tái)，人身安全是首位的。

3.多人操作時(shí)未及時(shí)溝通，配合不當(dāng)產(chǎn)生安全事故。比如，一個(gè)人在裝版，另一個(gè)學(xué)生沒有觀察周邊也未進(jìn)行安全提醒就按下開機(jī)鍵造成事故。所以，機(jī)臺(tái)操作時(shí)要拉起警戒線，非操作人員站在線外，保持好與設(shè)備的距離。操作人員每一次開機(jī)前都必須先觀察四周情況后大聲喊“我要開機(jī)了”，確保安全無(wú)誤后方可啟動(dòng)。小膠印機(jī)、切紙機(jī)等一般情況下由單人操作，嚴(yán)禁多人操作，針對(duì)必須多人同時(shí)操作的情況，能切斷電源就切斷電源，能用手動(dòng)的，就不用點(diǎn)動(dòng)，放慢速度，每一步操作都必須確保同伴的安全方可進(jìn)行。

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◎編輯 馬燕萍