課程思政與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)的有機(jī)融合途徑分析

王 倩（昆山第一中等專業(yè)學(xué)校）

■ 前言

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程涵蓋的內(nèi)容包括市場(chǎng)營(yíng)銷理論、管理理論以及與營(yíng)銷有關(guān)的商業(yè)理論知識(shí)，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著不可或缺的作用，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的商業(yè)精神以及市場(chǎng)營(yíng)銷觀念，學(xué)校在授課過程中，應(yīng)該將課程思政高效地融入專業(yè)課程中，用科學(xué)的思想體系熏陶、感染學(xué)生，對(duì)于學(xué)生形成健全的職業(yè)素養(yǎng)、正確的人生觀念至關(guān)重要。

■ 課程思政概念

“課程思政”主要是指將思想政治元素融入各學(xué)科知識(shí)體系中，用思想政治中的理論知識(shí)以及方法論更好地指引學(xué)科教學(xué)，這樣學(xué)生不僅可以接受專業(yè)知識(shí)的熏陶，還能夠透過相關(guān)的思想政治內(nèi)容對(duì)學(xué)科知識(shí)做出深入的思考，對(duì)于提升學(xué)生專業(yè)能力，并形成優(yōu)良的職業(yè)道德是十分有必要的。通過這樣的形式，可以達(dá)到思想內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容相互融合的目的，也是學(xué)校提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求。

■ 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程融合思政教育的重要性

（一）落實(shí)誠(chéng)信營(yíng)銷的前提

商業(yè)活動(dòng)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有著重要的意義，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，決定了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在社會(huì)領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位，因此有必要將思政內(nèi)容與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程相互結(jié)合，運(yùn)用思想政治內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生以中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神要義“實(shí)事求是”等思想嚴(yán)格要求自己，樹立誠(chéng)信營(yíng)銷的品質(zhì)，為以后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)條件，因此將思政課程融入市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程中是十分有必要的。

（二）提升學(xué)生的適應(yīng)能力

思想政治內(nèi)容主要涉及馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論，這些內(nèi)容可以說是思想精神上的豐碑，是當(dāng)下任何一種思想都無法與之相媲美的思想精華，對(duì)于指導(dǎo)人們的行為有著重要的意義，通過學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、奮勇前進(jìn)的精神，當(dāng)人生遇到各種艱難險(xiǎn)阻時(shí)，可以正確以面對(duì)這些困難，并充分發(fā)揮自身主動(dòng)影響，迎接一切挑戰(zhàn)，因此學(xué)生的整體生存能力就會(huì)有所提高，特別是在商業(yè)活動(dòng)中，存在著各種各樣的困境，只有運(yùn)用思想政治內(nèi)容武裝自己的頭腦，成為自己的武器，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生形成百折不撓的商業(yè)精神。

■ 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)融合思政課程現(xiàn)狀

（一）未確立明確的教學(xué)目標(biāo)

明確思政與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)的總體目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)來說有十分重要的作用，教師可以圍繞總的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅使教師更加清晰地掌握教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，也能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，接受起來更加容易，這是當(dāng)下思政課程融入市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的基礎(chǔ)性要求。然而當(dāng)下在一些學(xué)校之中，由于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師，并不具備思想政治教育專業(yè)背景，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了在實(shí)際教學(xué)過程中，不能很好地確立教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)雖然將思政內(nèi)容應(yīng)用在專業(yè)課中，但是并沒有結(jié)合專業(yè)課特點(diǎn)、培養(yǎng)人才目標(biāo)展開深入地拓展，收到的效果也是可想而知。雖然將二者之間實(shí)現(xiàn)了融合，但沒有收到預(yù)期的目標(biāo)，因此針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校以及教師要做出改進(jìn)。

（二）思政元素融合水平有待提高

思想政治是一項(xiàng)復(fù)雜的學(xué)科體系，內(nèi)容涉及馬列主義、毛澤東思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論內(nèi)容，思想體系十分龐大，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做出合理的設(shè)計(jì)，將其中精華的部分與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相互結(jié)合，這樣才能達(dá)到運(yùn)用思政內(nèi)容推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程學(xué)習(xí)的效果，為國(guó)家培養(yǎng)一批具有艱苦創(chuàng)業(yè)、搏擊商海、砥礪奮進(jìn)等優(yōu)良商業(yè)精神的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。然而，教師并沒有完全領(lǐng)悟?qū)I(yè)課程中融入思政元素的要義宗旨，因此在教學(xué)實(shí)踐中，沒有做出科學(xué)的規(guī)劃，形成了兩極分化的現(xiàn)象，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該做好思政內(nèi)容的選取工作，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）教學(xué)方法較為單一

新穎的教學(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教學(xué)方法的創(chuàng)新也是當(dāng)下教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。當(dāng)下思政與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程融合也需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷過程中含有的思政內(nèi)容做出深刻的理解，教學(xué)方法的創(chuàng)新也是對(duì)所有學(xué)科教師提出的要求。目前，思政與專業(yè)課程相互結(jié)合過程中，教師采取的教學(xué)方法仍然是沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，照本宣科的說教形式要多于新穎的教學(xué)形式，尤其是一些思政內(nèi)容本身就很枯燥無味，想要透徹的領(lǐng)悟，往往需要加入一些歷史內(nèi)容，而教師授課過程中并沒有做到這一點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)如霧里看花一般，在很大的程度上造成學(xué)生感到厭倦，對(duì)此教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段、新穎的教學(xué)方式及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容中。

■ 課程思政與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程教學(xué)融合途徑

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是整個(gè)教學(xué)過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，通過設(shè)立明確的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)思政課程教學(xué)目標(biāo)，教師可以有的放矢地對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)展開設(shè)計(jì)，才能更加有助于實(shí)現(xiàn)思政課程的目標(biāo)。可以從以下幾方面著手：首先，明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，并能應(yīng)用于未來市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中，用正確的思想政治觀念引導(dǎo)自身形成良好的商業(yè)精神，更好地為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。其次，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，將中國(guó)特色社會(huì)主義思想融合到課程中來，賦予專業(yè)內(nèi)容新時(shí)代中國(guó)思想內(nèi)涵，在日常教學(xué)中注重熏陶學(xué)生，對(duì)于指引學(xué)生的行為，形成科學(xué)的專業(yè)能力與職業(yè)道德，形成正確的思政觀念是十分重要的。

（二）合理設(shè)置思政內(nèi)容

在與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相互結(jié)合過程中，教師要做到將具有人生價(jià)值的思政內(nèi)容中攫取適合于學(xué)生發(fā)展的精髓，將馬克思主義思想中的“實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)”思想結(jié)晶與市場(chǎng)專業(yè)的授課緊密結(jié)合，將毛澤東思想、鄧小平理論作為授課的主要部分，通過思想引導(dǎo)學(xué)生形成完善的知識(shí)體系、職業(yè)道德以及價(jià)值觀念。

（三）變革教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)能否取得良好效果的關(guān)鍵部分，在思政與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程融合時(shí)，同樣需要對(duì)教學(xué)方法做出變革，將思政內(nèi)容以一種創(chuàng)新性的形式融入專業(yè)課程之中，使教學(xué)達(dá)到既能使學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)，又可以使其領(lǐng)悟思政內(nèi)容精神內(nèi)涵的效果?？梢酝ㄟ^以下的形式創(chuàng)新教學(xué)方法：第一，教師做好教學(xué)手段的創(chuàng)新，將更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段引入思政與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程中，如多媒體教學(xué)、各種教學(xué)平臺(tái)、手機(jī)APP等，深入推進(jìn)線上與線下教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，將思政內(nèi)容不僅融入平時(shí)課上學(xué)習(xí)內(nèi)容中，還要將一些基礎(chǔ)的思政內(nèi)容融入手機(jī)客戶端，可以使學(xué)生非常便捷的獲取思政學(xué)習(xí)內(nèi)容，相比于傳統(tǒng)的說教更能引起學(xué)生們的興趣。第二，使用案例教學(xué)方法，通過分析具體的市場(chǎng)營(yíng)銷案例，引導(dǎo)學(xué)生從思政視角分析各種營(yíng)銷手段，給予市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)中國(guó)思想理論內(nèi)涵，并注重因材施教，啟發(fā)學(xué)生從而不同的視角來看待各種營(yíng)銷案例。第三，重視實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中，才能展現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生積極打造市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做出不懈探索，在實(shí)踐中全面、系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理念，并堅(jiān)定不移的踐行思想政治內(nèi)容，打造現(xiàn)代化具有中國(guó)特色的商業(yè)精神。

■ 總結(jié)

綜上所述，本文對(duì)課程思政內(nèi)涵、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程融合思政教育的重要性、融合機(jī)制存在的問題以及解決的措施進(jìn)行了論述，并著重對(duì)思政融合專業(yè)課程改進(jìn)措施做出了重點(diǎn)闡述，可以看出當(dāng)下在課程思政中仍然存在著教學(xué)方法單一、教學(xué)目標(biāo)不明確以及教學(xué)內(nèi)容不全面等影響因素，針對(duì)這種現(xiàn)狀，本文提出了變革教學(xué)方法、合理設(shè)置思政內(nèi)容、設(shè)立明確思政目標(biāo)等方式，對(duì)于推動(dòng)課程思政獲得更好的效果有重要的意義。