宿舍社區(qū)文化的美育功能研究
——以蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院為例

王玉明

（蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

一、宿舍社區(qū)化管理模式概述

宿舍社區(qū)化管理模式是集西方住宿社區(qū)與我國古代宿舍理念為一體的新型育人模式，其主張將大學(xué)生通識教育、行為教育及德育、美育等進行融合，倡導(dǎo)以學(xué)生住宿社區(qū)為中心，宿舍負責(zé)除教學(xué)以外所有學(xué)生事務(wù)，以學(xué)生“全人”培養(yǎng)為目標宿舍社區(qū)育人模式。隨著學(xué)分制在高職院校的逐步實行，學(xué)生自主選課，每一個學(xué)生因興趣愛好不同導(dǎo)致課程表個性化、差異化，學(xué)分制打破了以班級為單位的傳統(tǒng)教學(xué)管理方式，這使得社區(qū)成為除課堂以外大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、交流休息的最重要場所，更加突出了宿舍社區(qū)在高職院校育人過程中的重要作用。

二、宿舍制社區(qū)文化的內(nèi)涵及美育功能

宿舍社區(qū)文化作為群體文化其以校園精神為主要特征，以宿舍為活動空間，通過第二課堂形式突出學(xué)生的主體性地位。［1］物質(zhì)文化、精神文化及制度文化是社區(qū)文化的三個重要方面，物質(zhì)文化主要體現(xiàn)在社區(qū)的樓宇布局、環(huán)境衛(wèi)生、空間陳列等方面，精神文化主要體現(xiàn)在社區(qū)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀、道德評價等方面，制度文化主要體現(xiàn)在社區(qū)管理條例、公約等方面。社區(qū)文化作為校園文化的重要組成部分，其建設(shè)是踐行全員、全程、全方位育人理念及提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的客觀要求。社區(qū)文化的建設(shè)同時具有很強的美育功能，其以潤物細無聲的方式的影響并塑造大學(xué)生健康審美觀的樹立，社區(qū)文化的美育功能主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（一）陶冶學(xué)生的高尚情操

美育又叫作審美教育，是通過情感為紐帶的寓教于樂的社會實踐及藝術(shù)熏陶，從而達到對人進行潛移默化教育的形式。美學(xué)大師宗白華指出，心靈之美是世間一切美的源泉，如果心靈不美，世間萬物是不會美的。［2］由此可見美的教育對學(xué)生高尚情操的陶冶具有不可替代的作用。建設(shè)積極向上、健康和諧的社區(qū)文化對學(xué)生審美情操的培育意義重大。優(yōu)美的社區(qū)文化環(huán)境、形式多樣的社區(qū)文化活動可以涵養(yǎng)心靈，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生沉浸其中并感到身心愉悅，幫助學(xué)生樹立健康的審美情操從而自覺抵制低級趣味文化的侵擾。

（二）提高學(xué)生審美及創(chuàng)造美的能力

培養(yǎng)“一專多能”的應(yīng)用型人才是高職院校辦學(xué)的方向，“一?！斌w現(xiàn)在專業(yè)知識及專業(yè)技能的培養(yǎng)，而“多能”強調(diào)的則是學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中審美及創(chuàng)造美的能力就是“多能”培養(yǎng)的重要指征。審美及創(chuàng)造美的能力是大學(xué)生個人情趣及精神風(fēng)貌的重要表現(xiàn)，是大學(xué)生認知自然、評判生活的一種能力，是大學(xué)生模仿并學(xué)習(xí)高雅文化的基礎(chǔ)，具有高格調(diào)的審美及創(chuàng)造美的能力是成為“全人”必要條件。社區(qū)文化建設(shè)最能體現(xiàn)學(xué)生的審美及創(chuàng)造美的能力，宿舍文化布置、內(nèi)務(wù)整理、穿衣打扮、社區(qū)文體活動等無不散發(fā)著美的氣息。［3］在整個社區(qū)文化建設(shè)過程中，宿舍內(nèi)文化布置格調(diào)高雅、桌面整潔、地面衛(wèi)生干凈，學(xué)生既是參與者、創(chuàng)造者，又是教育者、被教育者，這種雙重身份賦予使學(xué)生在社區(qū)文化建設(shè)中極大的鍛煉了審美能力并提高了創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)了學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)。

（三）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

《面向二十一世紀教育振興行動計劃》明確要求高校應(yīng)依托自身校園資源優(yōu)勢，以國家創(chuàng)新體系建設(shè)為目標培養(yǎng)各類創(chuàng)新性人才。學(xué)生的創(chuàng)新能力都是以潛在形式存在的，一旦在適宜的環(huán)境下受到刺激，學(xué)生個體的創(chuàng)新能力便會受到激發(fā)。［4］健康的社區(qū)精神風(fēng)貌及物質(zhì)環(huán)境可以提供這種適宜的刺激環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。社區(qū)所提供的刺激環(huán)境一方面來自美麗的樓宇外觀、整潔的環(huán)境衛(wèi)生、有序的空間陳列，另一方面來自濃厚的社區(qū)文化氛圍，例如內(nèi)豐富多彩的社團美育實踐活動等。這種舒適的氛圍使學(xué)生深受熏陶，潛移默化的誘導(dǎo)并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、加強宿舍社區(qū)文化建設(shè)，彰顯其美育功能

隨著學(xué)分制的深入實施，高職院校學(xué)生管理工作也得到了一定的改革深化，以蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)生管理工作已逐步通過宿舍社區(qū)建設(shè)形式走進學(xué)生宿舍，社區(qū)育人地位日益突出。學(xué)生的思想狀況、審美能力、創(chuàng)新能力得以在社區(qū)活動中彰顯，通過社區(qū)文化的建設(shè)，豐富多彩的美育實踐活動使學(xué)生受到了更好的審美教育。

（一）加強師資隊伍建設(shè)

美育工作的主導(dǎo)者是教師，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院注重宿舍社區(qū)美育師資隊伍的培養(yǎng)，首先先后引進5名美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人員擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員及學(xué)生管理人員，為現(xiàn)有的美育隊伍注入新鮮血液；其次在人文藝術(shù)學(xué)院選派優(yōu)秀的專業(yè)教師、動漫企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計師等擔(dān)任宿舍社區(qū)社團兼職指導(dǎo)教師，壯大美育師資隊伍；最后加強美育師資隊伍的培訓(xùn)及進修工作，3年來累計完成培訓(xùn)及進修15人次，培養(yǎng)了教師的業(yè)務(wù)能力及銳意進取的工作態(tài)度。

（二）加強宿舍社區(qū)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)

社區(qū)是除課堂以外學(xué)生生活學(xué)習(xí)的最重要聚集地，社區(qū)文化環(huán)境對學(xué)生精神面貌及情操陶冶具有重大作用。教育家陶行知非常重視文化環(huán)境的美育功能，他強調(diào)學(xué)生的社會生活就是從學(xué)校生活開始的，想要改善社會環(huán)境就首先要改善校園環(huán)境，必須放眼大局，以美術(shù)的精神于細微處著手，一絲不茍改造并加強校園文化建設(shè)。蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院2016年以來，以江蘇省示范性高職院校建設(shè)為契機，投入大量資金著重加強社區(qū)環(huán)境建設(shè)，改善學(xué)生的居住條件。先后成立探微宿舍、希文宿舍、牧齋宿舍，在三個宿舍中共建設(shè)理發(fā)店1個、校園超市1個、青春驛站3個、書香小屋1個、美育工作室1個、文體活動室5個、學(xué)生之家2個、鄰里中心2個，這些設(shè)施及場地的投入及建設(shè)，使學(xué)生宿舍成為集學(xué)生生活學(xué)習(xí)、休閑娛樂、審美教育、思政教育等于一體的青年社區(qū)。［5］經(jīng)過3年建設(shè)，目前社區(qū)環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚，使學(xué)生在社區(qū)受到了潛移默化地美的教育。

（三）加強宿舍社區(qū)制度文化建設(shè)

社區(qū)制度建設(shè)是社區(qū)文化健康發(fā)展的重要保障，科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)章制度能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是依法治校、以規(guī)治校及實現(xiàn)宿舍可持續(xù)發(fā)展的必然要求。目前蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院制定了《學(xué)生宿舍管理辦法》《青年社區(qū)（宿舍）實施細則》《文明宿舍評比辦法》《社區(qū)安全管理細則》等規(guī)章制度，這些規(guī)章制度把安全宿舍、文明宿舍創(chuàng)建與宿舍考評、學(xué)生評優(yōu)評獎等結(jié)合起來，在保障學(xué)生利益的同時，真正做到了管理有依據(jù)、獎懲有章法，充分發(fā)揮了社區(qū)制度文化的約束及激勵功能，同時通過間接的方式提高了學(xué)生的審美能力，推動了美育。例如學(xué)生需要根據(jù)《文明宿舍評比辦法》要求，制定宿舍衛(wèi)生值日制度，宿舍成員按規(guī)定輪流打掃宿舍衛(wèi)生，整理宿舍內(nèi)務(wù)，這樣不僅創(chuàng)造了良好的宿舍環(huán)境，還在學(xué)生集體參與的過程中培養(yǎng)了學(xué)生自我服務(wù)及呵護美的意識，提高了學(xué)生審美能力及創(chuàng)造美的能力。［6］

（四）用先進文化主導(dǎo)宿舍社區(qū)文化建設(shè)

習(xí)近平總書記指出：“我們始終堅持發(fā)展社會主義先進文化，加強社會主義精神文明建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”因此，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院在社區(qū)文化建設(shè)中，始終堅持以體現(xiàn)時代精神的先進文化作為主導(dǎo)，大力弘揚傳統(tǒng)文化，熏陶感染社區(qū)青年學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)及道德情操，使學(xué)生能主動抵制低俗文化的侵擾。首先，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院積極推行思政教師、班主任、輔導(dǎo)員等進社區(qū)制度，定期對社區(qū)青年學(xué)生開展思想政治教育；其次利用“我愛我家”“學(xué)工在線”“SISO新聞直播間”等微信公眾平臺，用先進文化搶占網(wǎng)絡(luò)空間高地，提高學(xué)生的審美情趣；最后在社區(qū)開展各類學(xué)生喜聞樂見的社團活動，例如利用“美育工作室”格調(diào)高雅的零基礎(chǔ)油畫創(chuàng)作、插花活動等提高學(xué)生審美及創(chuàng)造美的能力。

四、結(jié)語

美育對大學(xué)生全面發(fā)展、成長成才的具有重要作用，學(xué)生只有具備審美及創(chuàng)造美的能力，才能在成長過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，才能擁有高尚的道德情操及創(chuàng)新精神。宿舍社區(qū)文化是高職院校校園文化的重要組成部分，是高職院校育人實踐的創(chuàng)新與突破。在大力發(fā)展職業(yè)教育的時代背景下，高職院校要結(jié)合自身實際情況，積極探索宿舍社區(qū)文化建設(shè)的有效措施，尤其是社區(qū)文化的美育功能，增強育人實效。