網(wǎng)絡(luò)思政在獨(dú)立學(xué)院危機(jī)管理中的運(yùn)用研究

吳琪　王曉燕　王松云

摘 要：獨(dú)立學(xué)院此時正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種進(jìn)步的意識形態(tài)，需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人功能，進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生危機(jī)意識，做好校園安全底線工作，進(jìn)一步完善高校危機(jī)事件預(yù)警機(jī)制和處理機(jī)制，對維護(hù)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)期間的聲譽(yù)有著重要作用。新冠肺炎疫情，使高校研究的焦點(diǎn)再次轉(zhuǎn)向校園危機(jī)管理。本文通過研究新冠疫情管理下獨(dú)立學(xué)院與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)系，提出了加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院危機(jī)事件管理與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思路及措施。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政;獨(dú)立學(xué)院;危機(jī)管理;運(yùn)用

中圖分類號：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.36.056

1 獨(dú)立學(xué)院的演化特征

獨(dú)立學(xué)院是20世紀(jì)90年代在沿海一帶興起，后快速在全國的各省市發(fā)展起來，是由一批公立學(xué)校創(chuàng)辦的民營學(xué)校。其產(chǎn)生主要是因?yàn)?0世紀(jì)90年代公辦的教育資源有限，無法滿足高等教育大眾化的需求。在此基礎(chǔ)上，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共商共建，合作辦學(xué)來滿足學(xué)生多樣化的需求，由此，最初的“二級學(xué)院”在國內(nèi)快速興起。從宏觀角度分析，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展解決了當(dāng)時教育資源稀缺的問題，促進(jìn)了我國高等教育體系的改革和發(fā)展，以創(chuàng)新的辦學(xué)模式及辦學(xué)理念為高等教育人才培養(yǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。近年來，獨(dú)立學(xué)院作為臨時性的辦學(xué)模式因缺乏完善的教學(xué)體系，數(shù)量有所減少，弊端在發(fā)展的過程中逐漸顯露出來。為此，教育部印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院專設(shè)工作的實(shí)施方案》，引起了教育界的廣泛關(guān)心與關(guān)注。

輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的第一線，既肩負(fù)著學(xué)習(xí)和傳播政治要事與專業(yè)知識的重任，又肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的歷史使命。目前獨(dú)立學(xué)院正處于轉(zhuǎn)型的特殊時期，師資隊伍力量薄弱、優(yōu)秀教師人才流失是當(dāng)下面臨的艱難困境，從而對基層思政工作管理者提出了更高的要求，必須把不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力放在輔導(dǎo)員工作目標(biāo)的首位，努力突破當(dāng)前發(fā)展難關(guān)，為學(xué)院整體的轉(zhuǎn)型與發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

2 高校危機(jī)管理與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的聯(lián)系

研究高校危機(jī)管理是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的迫切要求，從我國目前正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情來看，教育中所呈現(xiàn)的矛盾十分復(fù)雜多樣，與此同時，各類新的問題也在不斷涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育屬于具有明顯應(yīng)用特色的學(xué)科專業(yè)，通過增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育吸引力、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，運(yùn)用理論知識幫助解決實(shí)際問題，再從中吸取經(jīng)驗(yàn)更好地掌握事物發(fā)展的規(guī)律，使其適應(yīng)時代的發(fā)展從而滿足社會發(fā)展的需要。

做好學(xué)生安全底線是高校工作的重中之重，因此高校危機(jī)管理要覆蓋學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，網(wǎng)絡(luò)思想政治意識教育具有相應(yīng)的職業(yè)性、社會性等特征，其中包含安全教育、緊急危機(jī)事件應(yīng)對等系列內(nèi)容，涉及了高校安全管理的全部內(nèi)容，是一個比較完整的系統(tǒng)。其中，人是社會實(shí)踐的主體，屬于高校危機(jī)管理中的一種積極的能動因素，直接關(guān)系到高校危機(jī)管理的內(nèi)容，優(yōu)化高校危機(jī)管理，要始終圍繞“以學(xué)生為本”的教育理念，堅持以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，改進(jìn)學(xué)生思想工作。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是按照國家的政治任務(wù)要求與目標(biāo)，有節(jié)奏地開展相關(guān)活動，為班集體提供更好的服務(wù)。在實(shí)踐的過程中，通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育會潛移默化地幫助人們轉(zhuǎn)變思想，讓教育管理者能夠更順利地開展相關(guān)工作，而網(wǎng)絡(luò)思想政治工作是關(guān)系如何做好學(xué)生工作的一項重要內(nèi)容，所以說高校危機(jī)管理與學(xué)生的管理與教育活動既密切相關(guān)又是相互聯(lián)系的，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政既是時代趨勢，也是現(xiàn)實(shí)需求。

作為上層建筑意識形態(tài)范疇的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，與高校危機(jī)管理相互影響、相互促進(jìn)，研究時要從實(shí)際出發(fā)，在綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究方法的基礎(chǔ)上尋找兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從本質(zhì)上來說屬于教育實(shí)踐類活動，主要是針對人們意識所進(jìn)行的一種社會行為，實(shí)施被人們所接受后能夠指導(dǎo)大家的思想、行為往正確的方向發(fā)展，在一定程度上對社會存在產(chǎn)生推動作用。作為獨(dú)立存在的個體，每個人都有主觀能動性，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)需要提高大學(xué)生對不良信息的判斷力和免疫力，對于目前的大學(xué)生來說具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮社會意識的正面作用。

3 網(wǎng)絡(luò)思政在獨(dú)立學(xué)院危機(jī)管理中的運(yùn)用研究

轉(zhuǎn)設(shè)中的獨(dú)立學(xué)院遇上疫情無疑是一次重大的挑戰(zhàn)，整體師資力量薄弱的特殊時期應(yīng)對青少年成長成才的關(guān)鍵時期，要求輔導(dǎo)員必須通過多種多樣的教育形式，結(jié)合黨對于青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識，強(qiáng)化大家的理想信念教育，幫助學(xué)生樹立四個自信意識，提高完善學(xué)生的人生觀、政治觀與生態(tài)觀。

3.1 網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生思想政治教育的主要陣地

由于網(wǎng)絡(luò)智能的普及與發(fā)展，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴逐漸增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為思想政治教育工作在育人方面的重要手段及主要渠道。黨的十八大以來，網(wǎng)絡(luò)安全和意識形態(tài)工作的重要性被習(xí)近平總書記在多個重要場合講話中所提及，對基層教育工作者來說是做好新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要方向。由于網(wǎng)絡(luò)智能的普及與發(fā)展，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴逐漸增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為思想政治教育工作在育人方面的重要手段及主要渠道。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從本質(zhì)上來說是從傳統(tǒng)思想政治教育的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展分化出來的，因此在進(jìn)行學(xué)生思政工作時要高舉馬克思主義偉大旗幟，準(zhǔn)確把握獨(dú)立學(xué)院思想政治工作的著力點(diǎn)，不斷推進(jìn)其意識形態(tài)創(chuàng)新發(fā)展。

3.2 利用疫情契機(jī)，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

生活中要認(rèn)真總結(jié)復(fù)盤經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收老一輩智慧是歷史進(jìn)步的保障，需要有善于化困難為機(jī)遇的能力，歷史上沒有哪一次巨大的危機(jī)不是以明顯的進(jìn)步作為補(bǔ)償?shù)?。?dāng)個體遭遇新的情況或者環(huán)境的時候，由于對目前所經(jīng)歷的事情沒有經(jīng)驗(yàn)，腦海中沒有“劇本”足以應(yīng)對當(dāng)前面臨的新狀況時，大家會嘗試新的方式來進(jìn)行思考與行動。而此次疫情的發(fā)生使得每一名年輕的大學(xué)生都面臨著新的環(huán)境，對于他們來說是一個非常好的契機(jī)，可以通過疫情讓大家重新思考人生意義，從思想上增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，樹立正確的理想信念。疫情期間，作為一線思政教育的骨干力量，輔導(dǎo)員要主動與學(xué)生溝通，親近學(xué)生、理解學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知，從而激發(fā)他們的情感認(rèn)同，進(jìn)一步引導(dǎo)他們正確的行為方式，獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思政工作的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化生態(tài)觀教育：做好生態(tài)文明和生命健康教育。利用疫情，教育引導(dǎo)學(xué)生意識到人類必須要正確處理與自然之間的關(guān)系，自覺保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)，珍愛生命，自覺保護(hù)野生動物，維護(hù)人與自然之間的和諧共生關(guān)系。牢固樹立預(yù)防為主、健康第一的生態(tài)觀念。在疫情面前，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與自然和諧共生，在豐富課堂教學(xué)方法方面，我們可以引入案例教學(xué)、心理游戲、電影討論等教學(xué)手段，在案例教學(xué)的部分一般采用可能或者實(shí)際發(fā)生在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的案例，拉近理論與實(shí)踐的距離，教育學(xué)生充分體會“命運(yùn)共通”的內(nèi)涵，形成正確的生態(tài)觀，高校生態(tài)文明教育需要構(gòu)建生態(tài)文明教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（2）做好愛國主義和理想信念教育：此次疫情不僅是教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國制度優(yōu)勢的重要機(jī)會，也是對我黨執(zhí)政能力的一次考驗(yàn)。可以通過網(wǎng)絡(luò)微黨課、微團(tuán)課等多種形式講述戰(zhàn)“疫”故事，引導(dǎo)學(xué)生將自己的長短期結(jié)合起來重新思考人生，個人理想和國家夢想結(jié)合起來，客觀、理性看待疫情中顯現(xiàn)出來的短板與不足，更加明晰中國速度與中國力量為中國人民乃至世界各國所作出的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生愛國意識和民族自豪感，增強(qiáng)青年“為人民服務(wù)”的人生理想，正視困難勇于克服困難、自覺成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（3）做好法制教育和誠信教育：通過對比強(qiáng)調(diào)政治正確，樹立大局意識，教育學(xué)生充分認(rèn)識到依法如實(shí)上報數(shù)據(jù)的重要性，同時引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠，在重大疫情面前，作為大學(xué)生更要堅決不觸碰法律紅線，強(qiáng)化責(zé)任意識。西方資本主義國家面對疫情采取了不同的態(tài)度和措施，意大利政府因?yàn)榭挂吣芰τ邢蓿荒苓x擇先救治年輕人而放棄老年人;英國政府企圖通過讓全民患病的方式來獲得群體免疫，在此期間表示將不會有所作為;因?yàn)椴荒芟蛩忻癖娞峁┟赓M(fèi)核酸檢測，美國政府用輕視病毒的態(tài)度給人民錯誤的思想引導(dǎo)，從而造成確診病例激增。而中國共產(chǎn)黨在面對疫情的危急時刻，始終堅持將人民的安全放在第一位，面對疫情及時采取有效措施，對形勢有準(zhǔn)確判斷，不惜一切代價確保人民群眾的安全。思想政治教育工作者要充分利用這些事實(shí)和機(jī)遇，通過講座、主題教育、畢業(yè)教育等多種形式進(jìn)行宣傳教育，樹立正確的青年政治觀，目標(biāo)是為了把每一個學(xué)生培養(yǎng)成為知法守法懂法的好公民。

（4）強(qiáng)化青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和規(guī)則意識教育：大學(xué)生往往存在一定的逆反心理，疫情等特殊時期，輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通時要充分運(yùn)用同理心，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反性抵觸。教育部社科司于3月9日通過網(wǎng)課的形式組織全國大學(xué)生進(jìn)行防疫思想政治課，通過戰(zhàn)疫中的典型人物與事跡，樹立青少年的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺服從和支持歸屬地和學(xué)校疫情防控的各項工作安排，自覺做到服從指揮、遵紀(jì)守法、令行禁止、顧全大局。很多學(xué)生在疫情期間參加防疫志愿者的先進(jìn)事跡被各大高校通過網(wǎng)絡(luò)媒體的形式傳播，線上線下形成了抗疫的積極輿論導(dǎo)向。疫情結(jié)束、返校后，思想政治教育工作者必須認(rèn)識到，培養(yǎng)每一個學(xué)生都是為國家、為社會培養(yǎng)一個合格的公民，加強(qiáng)每一代青年的社會責(zé)任感，要繼續(xù)深入挖掘、表彰這些模范的先進(jìn)事跡，鞏固成果，激發(fā)“00后”“95后”的國家主人翁精神。

4 結(jié)語

新冠肺炎疫情在獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型背景下出現(xiàn)，盡管給輔導(dǎo)員思政工作帶來了困難和挑戰(zhàn)，同時也帶來了新的方法和手段。在這個特殊時期，會產(chǎn)生一些不良信息對學(xué)生造成影響，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來提升網(wǎng)絡(luò)思政工作的深度、廣度和溫度，充分探索網(wǎng)絡(luò)思政在獨(dú)立學(xué)院危機(jī)管理中的運(yùn)用研究，重視學(xué)生的個性化、多元化培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的思想政治教育理念，維護(hù)校園穩(wěn)定和教學(xué)秩序，以實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全程育人，適應(yīng)災(zāi)難性突發(fā)事件危機(jī)管理的需要，保障學(xué)校能夠培養(yǎng)更加符合社會發(fā)展需求的高質(zhì)量人才。

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