現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

顧曉瑤

（河北省永清縣三圣口鄉(xiāng)中心校，河北 永清 065600）

伴隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，它為小學(xué)英語教師提供了一個充分展示自我的教學(xué)平臺?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，不斷地豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚，并且不斷地增強(qiáng)學(xué)生在英語方面的思維能力，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和互動，成為不斷優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)課堂的重要手段。那么如何將小學(xué)英語教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)恰到好處的進(jìn)行結(jié)合呢？

一、融入現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

計算機(jī)以鮮明的圖形，將課堂渲染的生動靈活，不斷的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。教師在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中不斷地采用投影、錄像等手段，將教學(xué)內(nèi)容豐富生動地呈現(xiàn)出來，使得課堂更加的富有感染力，將學(xué)生的認(rèn)知過程和情感經(jīng)歷相結(jié)合，不斷地促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)水平的不斷進(jìn)步。例如，在教學(xué)小學(xué)五年級Unit 3 Our animal friends 這個單元的時候，教師可以先在課前找一些圖片、音頻等一些材料，例如一些魚、兔子等圖片，讓學(xué)生先通過圖片進(jìn)入相關(guān)的意境，之后，教師在進(jìn)行I have two animal friends.One is red and the other is black.They have big eyes and big bodies.They have no legs or arms，but they have big tails.They can swim.這個段落的教學(xué)，教師在分析這個段落的過程中，可以結(jié)合PPT，將所要講授的知識點(diǎn)羅列出來，這樣學(xué)生就可以一目了然地知道這節(jié)課講了什么，同時學(xué)習(xí)的積極性也被不斷地提高。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道

合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極的開發(fā)出這些資源中所蘊(yùn)含的多種的教學(xué)材料，不斷地拓展小學(xué)英語的教學(xué)渠道，鼓勵學(xué)生積極的開發(fā)客場中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上資源的不斷學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道能夠不斷地得到拓展，從而增強(qiáng)在英語方面的知識積累。例如，在教授小學(xué)五年級下冊Unit 7 Chinese festivals，教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)，在投影儀上呈現(xiàn)出一些關(guān)于Double Ninth Festival、Dragon Boat Festival、Mid-Autumn Festival、Spring Festival 等圖片，并配上一定的背景音樂，這樣學(xué)生的注意力一下子就被吸引過來了，在對于相關(guān)的節(jié)日欣賞之后，學(xué)生自然而然地就了解到了這些節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗，從而不斷地拓展自身的知識儲備量。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大課堂教學(xué)容量

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓教師在教學(xué)的過程中減少了書寫板書的時間，也就是說，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，教師能夠講授的知識變多了，學(xué)生能夠?qū)W到的知識也變多了，這樣學(xué)生的視野也不斷地開闊了。例如，在對于小學(xué)高年級的教學(xué)過程中，教師在對于單詞的剖析，句子的講解以及教學(xué)任務(wù)的設(shè)計中都可以使用多媒體技術(shù)，將課本材料中的重要教學(xué)能讓都以這樣立體的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，同時也能夠組織多種多樣的訓(xùn)練，不斷地加大課堂的教學(xué)密度。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)踐的機(jī)會就變多了，從而不斷的激發(fā)學(xué)生的語感積累，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會有所提高。

四、把握現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維

現(xiàn)代信息技術(shù)是一種動態(tài)的、開放的教學(xué)方式，讓學(xué)生在認(rèn)知的教學(xué)過程中，能夠有思維的空間，使學(xué)生能夠在特定的教學(xué)環(huán)境中，不斷地強(qiáng)化自己的創(chuàng)新型思維。信息技術(shù)是文字、圖像、動畫、音樂等多種信息集于一身的，呈現(xiàn)出來的知識內(nèi)容都是形象、逼真、生動、新穎，能夠在很多感官方面激發(fā)學(xué)生探索求知欲望的一種教學(xué)方式。例如，在教授小學(xué)英語六年級上冊Unit 8 Chinese New Year，教師可以先將班級學(xué)生分小組，并且每個小組選取一名組長，之后讓每個小組進(jìn)行討論，分別說說自己小組成員在Chinese New Year 的時候，會做些什么，春節(jié)中都有哪些信息習(xí)俗，要注意哪些。之后，再讓學(xué)生根據(jù)自己在春節(jié)時的感受，說說自己對于春節(jié)的理解。通過這樣的方式，讓學(xué)生能夠帶著一種輕松的心情來進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而更好地激發(fā)起學(xué)生在小學(xué)英語方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時，也在創(chuàng)新能力方面對學(xué)生進(jìn)行了一定的培養(yǎng)。

五、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語中得到了廣泛的應(yīng)用，在很大程度上能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增長到最大化，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，調(diào)動學(xué)生對于英語的積極性和創(chuàng)造性，從而不斷地培養(yǎng)起學(xué)生的英語綜合能力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式大跨越。本文主要從融入現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大課堂教學(xué)容量、把握現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維四個方面闡述了基于現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的小學(xué)英語教學(xué)，從而不斷提高教師教學(xué)的質(zhì)量和水平。