網(wǎng)絡(luò)時代高職院校班主任工作的困境與對策探討

曹小玉

（兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830074）

加強(qiáng)高職院校班主任工作可以提升高職教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的班級歸屬感，提高班集體對學(xué)生個體的凝聚力。班主任是班級教育的組織者、管理者和參與者，新時代的班主任還要具有創(chuàng)新意識，能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一載體優(yōu)化班主任工作體系，豐富班主任工作方法，提高班主任工作科學(xué)性。

一、網(wǎng)絡(luò)時代高職班主任工作的問題

（一）工作理念相對落后

不少高職院校的班主任缺乏對網(wǎng)絡(luò)教育的正確理念，不僅缺少正確的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的班主任工作理念，而且未能有效開展互聯(lián)網(wǎng)班主任工作實(shí)踐。不少教師僅認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對高職教育教學(xué)工作的負(fù)面影響，沒能把握互聯(lián)網(wǎng)對班主任工作帶來的新機(jī)遇，未能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，班主任工作的創(chuàng)新思、趣味性、實(shí)踐性不足，班主任往往疲于應(yīng)付網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，沒有把握網(wǎng)絡(luò)時代班主任工作的主動性，因此影響高職班主任工作的科學(xué)性和有效性。

（二）學(xué)生過度沉迷網(wǎng)絡(luò)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，手機(jī)越來越成為學(xué)生獲得信息的主要渠道，大量學(xué)生依托手機(jī)學(xué)習(xí)、生活、娛樂。不少學(xué)生沒能正確的發(fā)揮手機(jī)的作用，往往沉迷在手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)購物或者其它網(wǎng)絡(luò)活動當(dāng)中。學(xué)生的思想認(rèn)知還受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)。有些教師缺乏對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，未能通過互聯(lián)網(wǎng)建立良好的師生互動機(jī)制，因此導(dǎo)致高職班主任工作的有效性不足。

（三）缺乏必要家?；?/h3>

目前，高職院校班主任工作僅僅圍繞學(xué)生進(jìn)行，未能基于互聯(lián)網(wǎng)與家長保持聯(lián)系，不能及時的傳遞高職學(xué)生的在校信息，導(dǎo)致學(xué)生家長未能配合學(xué)校教育。新時代的高職教師還要通過互聯(lián)網(wǎng)及時傳遞學(xué)生信息，促進(jìn)家長了解學(xué)生動態(tài)，取得家長的支持，從而推動高職院校班主任工作有效開展。與家長聯(lián)系不足，不能主動進(jìn)行家?；?，是當(dāng)前高職院校班主任工作的短板。

（四）思想道德教育創(chuàng)新不足

還有的高職班主任的思想道德教育創(chuàng)新不足，未能基于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思想道德教育的方式方法。傳統(tǒng)的思想道德教育形式缺乏直觀性，說教性明顯，不能吸引學(xué)生注意力。班主任還要拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育空間，基于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思想政治教育的方式，這樣才能解決傳統(tǒng)思政教育的弊端，全面加強(qiáng)對高職學(xué)生的思想引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動團(tuán)結(jié)在班主任周圍，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)時代高職班主任工作的措施

（一）完善線上師生互動機(jī)制

高職班主任工作還要重視加強(qiáng)情感交流，從高職學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)需要、身心狀態(tài)出發(fā)，建立良好的師生關(guān)系，達(dá)到師生相互信任，推動班主任工作順利進(jìn)行。班主任應(yīng)當(dāng)借助微信等載體與學(xué)生保持良好的交流，通過在線平臺解決學(xué)生思想心理困惑，實(shí)現(xiàn)線上線下充分互動。

（二）在線進(jìn)行個性化教學(xué)指導(dǎo)

高職院校還要開辟在線教育指導(dǎo)平臺，通過班主任有效促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，基于因材施教理念對不同學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。例如，學(xué)生參與校企合作學(xué)習(xí)時，可以通過APP 與學(xué)生保持足夠的溝通，在線對參與實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行心理關(guān)懷，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)方法。教師還可以通過線上大數(shù)據(jù)收集了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及針對時政熱點(diǎn)及時進(jìn)行思想教育，及時的樹立學(xué)生榜樣，進(jìn)行正確的思想輿論導(dǎo)向宣傳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的創(chuàng)新意識，給予學(xué)生必要的專業(yè)、知識、技能、心理指導(dǎo)。教師還可以通過在線APP 或者微課的形式促進(jìn)學(xué)生取長補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行心理暗示，樹立學(xué)生自信心，或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的學(xué)業(yè)反思，幫助學(xué)生找到努力方向，推動高職學(xué)生不斷提高綜合素養(yǎng)。

（三）建立良好的家?；訖C(jī)制

現(xiàn)代高職班主任工作不僅要做到線上思想教育指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極投入專業(yè)技能的實(shí)踐學(xué)習(xí)，還要建立完善的家校共建機(jī)制，通過互聯(lián)網(wǎng)保持與家長緊密聯(lián)系，拓展與家長的交流渠道。很多高職院校都開發(fā)了與家長聯(lián)系的專門軟件，家長可以隨時了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況。例如，以請假為例，學(xué)生通過請假軟件填寫請假單，請假信息錄入系統(tǒng)以后，家長可以直接了解學(xué)生請假狀況，這樣有助于班主任隨時與家長保持緊密聯(lián)系。班主任還可以借助家校互動軟件宣傳家庭教育理念，及時的解答家長的困惑，對家庭教育給予指導(dǎo)，及時了解學(xué)生家庭信息，提高學(xué)校教育指向性。促進(jìn)家長配合學(xué)校教育，通過微信群的方式保持與家長的緊密聯(lián)系，便于學(xué)生家長支持學(xué)校教育改革，完善家庭教育理念，形成家校合力，推動家庭教育優(yōu)化進(jìn)行。

（四）開發(fā)思想道德教育新平臺

互聯(lián)網(wǎng)是新形勢下進(jìn)行德育教育的載體，是開展思想道德教育的必要渠道，對于促進(jìn)學(xué)生全面成長有重要的意義。首先，互聯(lián)網(wǎng)平臺可以收集學(xué)生各種信息，把握輿情氛圍，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)，提高思想道德教育的針對性。其次，通過網(wǎng)絡(luò)思想道德教育可以創(chuàng)新教育形式，凈化網(wǎng)絡(luò)空間輿論環(huán)境，為形成良好的班級思想氛圍起到積極作用。例如，班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)起熱點(diǎn)話題討論，借助微平臺宣傳正確的思想觀念，促進(jìn)高職學(xué)生遠(yuǎn)離校園貸，優(yōu)化學(xué)生人際交往方式，引導(dǎo)學(xué)生把握正確處理寢室關(guān)系的方法，鼓勵學(xué)生以正確方式參與社會活動、形成更加完善的思想道德教育體系。班主任還可以激發(fā)學(xué)生參與意識，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自我思想教育，這樣有助于學(xué)生了解自己的思想狀況，推動學(xué)生進(jìn)行深化反思。

結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)時代的高職班主任必須優(yōu)化工作方式，發(fā)揮新平臺的載體作用，既能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲得學(xué)生的信息，了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀況，又能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新班主任工作的方式方法，優(yōu)化班主任工作的體系，充分得到各方面的廣泛支持，全面提高班主任工作的科學(xué)性與有效性。