小學(xué)德育工作開展策略

楊令

（重慶市秀山縣烏楊街道中心校，重慶 秀山 409900）

一、德育工作在小學(xué)教育中的重要性

隨著我國(guó)教育基礎(chǔ)的不斷完善，教育理念的不斷創(chuàng)新，基礎(chǔ)教育的育人效能正持續(xù)提升。在基礎(chǔ)教育階段，對(duì)于學(xué)生的教育與培養(yǎng)，應(yīng)有效突出德育工作的育人優(yōu)勢(shì)，積極幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確保我國(guó)基礎(chǔ)教育工作能夠有效地為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的后備人才。

具體到小學(xué)教育領(lǐng)域，小學(xué)生正處于人生發(fā)展的起步階段，是思想素質(zhì)與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。這時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)、接受能力較強(qiáng)，通過有效的途徑幫助他們消化、吸收德育內(nèi)容，能夠使他們盡早地養(yǎng)成良好的道德觀念，逐步形成良好的日常行為習(xí)慣，從而在當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活中，以及今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中大受裨益。

與此同時(shí)，小學(xué)生由于年齡小、閱歷淺，對(duì)一些負(fù)面的思想缺少辨別，抵御能力差，極為容易沾染上不良的習(xí)慣。因此，小學(xué)德育工作的有效開展，能夠在防微杜漸的教育過程中，起到保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極作用。通過積極的德育倡導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生主動(dòng)地辨別、抵御負(fù)面思想，引導(dǎo)他們?cè)谧陨沓砷L(zhǎng)的過程中，自覺地遠(yuǎn)離有害事物。如此，就在學(xué)生的思想領(lǐng)域筑起一道堅(jiān)固的“防火墻”，以對(duì)抗各種侵蝕。

總而言之，小學(xué)階段的德育是學(xué)生人生發(fā)展的重要奠基石。有效開展小學(xué)德育工作，能夠助力學(xué)生盡早地養(yǎng)成積極健康的道德品質(zhì)與規(guī)范的行為習(xí)慣，使他們?cè)谡_的發(fā)展道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不斷取得新的進(jìn)步。

二、小學(xué)德育工作開展策略

（一）關(guān)注教師的道德素養(yǎng)—突出教師的榜樣力量

小學(xué)校長(zhǎng)開展德育工作，能夠通過關(guān)注教師的道德素養(yǎng)突出教師的榜樣力量。校長(zhǎng)關(guān)注教師的道德素養(yǎng)，可以為學(xué)生樹立榜樣，讓教師發(fā)揮榜樣作用，成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。筆者在與教師溝通的過程中，了解到部分教師沒有肩負(fù)起以身作則的責(zé)任，難以給學(xué)生形成榜樣作用。為了加強(qiáng)對(duì)教師的道德培育，筆者在管理教師的時(shí)候，組織教師開展了道德知識(shí)小講堂，立足教師這一特殊身份，展開了對(duì)教師的教育。教師在道德知識(shí)小講堂中明白了教師的工作不僅有教書，還有育人這一項(xiàng)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生好的方面的影響，讓學(xué)生以教師為榜樣，自覺地跟隨教師前進(jìn)。為了讓教師重視道德素養(yǎng)，筆者還將教師的道德素養(yǎng)納入考核范圍，提高教師的警惕心。教師在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的過程中，對(duì)自己以往與學(xué)生交談過程中不注意的問題進(jìn)行了反思，形成了強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，能夠養(yǎng)成不遲到、不早退、愛護(hù)校園環(huán)境、注重公眾形象等良好的道德習(xí)慣，在潛移默化中影響學(xué)生，使學(xué)生與教師共同進(jìn)步。這樣，筆者通過關(guān)注教師的道德素養(yǎng)，有效突出了教師的榜樣力量。

（二）關(guān)注學(xué)生的行為規(guī)范—健全學(xué)生的價(jià)值觀念

小學(xué)校長(zhǎng)開展德育工作，能夠通過關(guān)注學(xué)生的行為規(guī)范健全學(xué)生的價(jià)值觀念。校長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的行為規(guī)范，可以使學(xué)生明確是非觀，擁有準(zhǔn)確判斷的能力，使學(xué)生的價(jià)值觀念逐漸得以健全。筆者在觀察學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的行為規(guī)范還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。有的學(xué)生存在愛給他人起外號(hào)的問題，不尊重他人，甚至嘲笑他人的缺點(diǎn)。為了指出學(xué)生的錯(cuò)誤，筆者組織學(xué)生開展了國(guó)旗下的演講這一活動(dòng)，在升國(guó)旗儀式結(jié)束后，圍繞學(xué)生的這一行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，讓學(xué)生明白尊重的可貴，使學(xué)生能夠多站在對(duì)方的角度考慮，不能做一個(gè)自私自利的人。為了改變學(xué)生的思維，筆者還為學(xué)生播放了被起外號(hào)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)想法的視頻，讓學(xué)生感受到被起外號(hào)的痛苦，提高學(xué)生的共情能力。與此同時(shí)，筆者還督促了班級(jí)規(guī)則的形成，使學(xué)生能夠按照規(guī)章制度做事，自覺地約束自己的行為，融入班集體中。學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，形成了正確的價(jià)值觀念。這樣，筆者通過關(guān)注學(xué)生的行為規(guī)范，健全了學(xué)生的價(jià)值觀念。

（三）關(guān)注學(xué)生的課堂生活—提高個(gè)體的生命質(zhì)量

小學(xué)校長(zhǎng)開展德育工作，能夠通過關(guān)注學(xué)生的課堂生活提高個(gè)體的生命質(zhì)量。校長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的課堂生活，能夠利用課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生明白德育在一個(gè)人身上的具體體現(xiàn)，提高學(xué)生的生命質(zhì)量。筆者觀察學(xué)生的課堂生活后，發(fā)現(xiàn)可以在課堂教育中穿插對(duì)學(xué)生的德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成科學(xué)的生命觀念，提高個(gè)人素養(yǎng)。教師遵循這一教育理念，將德育與日常教學(xué)結(jié)合起來，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育與人們的生活息息相關(guān)，能夠改善人們的生活環(huán)境。學(xué)生帶著這樣的認(rèn)識(shí)，逐漸適應(yīng)了德育課堂生活，對(duì)自己的人生理想進(jìn)行了思考，分析了實(shí)現(xiàn)理想的有效途徑，樹立了遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)，想要讓自己的生命在理想的加持下變得更加絢麗。學(xué)生有理想，未來就有希望，生命的質(zhì)量就不會(huì)降低。這樣，筆者通過關(guān)注學(xué)生的課堂生活，提高了個(gè)體的生命質(zhì)量。

（四）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展—實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面飛躍

小學(xué)校長(zhǎng)開展德育工作，能夠通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面飛躍。校長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可以為學(xué)生設(shè)置展示個(gè)性的平臺(tái)使學(xué)生獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的成長(zhǎng)空間。筆者在關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)槿狈φ故緜€(gè)性的舞臺(tái)而喪失了前進(jìn)的動(dòng)力。

例如，為了使學(xué)生的校園生活更加精彩，使學(xué)生的個(gè)人魅力更加突出，筆者綜合學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生設(shè)置了不同的課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中綻放自己的光芒。對(duì)于記憶力強(qiáng)的學(xué)生，筆者開展了“詩詞大會(huì)”，讓學(xué)生圍繞某一個(gè)詞背誦詩詞中含有這個(gè)詞的詩句，看哪個(gè)學(xué)生記得最多;對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，筆者組織學(xué)生開展了“實(shí)驗(yàn)我能行”的活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)，在教師的教導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新能力……學(xué)生在個(gè)性活動(dòng)中，找到了自我，正視了自己與眾不同的一面，樹立了成長(zhǎng)的信心，有了全面發(fā)展的底氣。這樣，筆者通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面飛躍。

三、結(jié)語

總之，校長(zhǎng)在開展德育工作的時(shí)候，自己需不斷地吸收新知識(shí)，搭建新平臺(tái)，了解教師和學(xué)生的特點(diǎn)，采取先進(jìn)的理念改善教師和學(xué)生的狀態(tài)，引導(dǎo)校園形成良好的風(fēng)氣，全面提升學(xué)生思想道德水準(zhǔn)，從而全面提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。