競技體育后備人才培養(yǎng)的體教融合策略

高首領(lǐng)

隨著我國現(xiàn)代化社會主義的發(fā)展和進(jìn)步，相關(guān)的政策和標(biāo)準(zhǔn)提出了“深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹立健康第一的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、健全人格以及培養(yǎng)學(xué)生德智體勞美的全面發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化社會主義建設(shè)者和接班人?！币虼讼嚓P(guān)的部門必須加強(qiáng)對體育后備人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)對體育事業(yè)的重視力度，采取積極有效的措施，全面實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)的科學(xué)，可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)過程中，正確認(rèn)識體教融合的價值和作用，在素質(zhì)教育理念下加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育和體育的相互融合，從而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育后備人才，推動我國體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和改革。

隨著我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和進(jìn)步，競技體育也面臨著相應(yīng)的改革和優(yōu)化，相關(guān)的學(xué)校必須加強(qiáng)對體教融合的重視力度，采取積極有效的措施，優(yōu)化教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合國家的發(fā)展需求為特色社會主義培養(yǎng)更多的競技體育后備人才，全面促進(jìn)競技體育的創(chuàng)新和發(fā)展。

1 體教融合下培養(yǎng)競技體育后備人才的重要意義

隨著經(jīng)濟(jì)體育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的人群投入到相關(guān)的體育事業(yè)之中，體育已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注和重視，相關(guān)的院校必須加強(qiáng)對體育事業(yè)的重視，把競技體育項(xiàng)目和相應(yīng)的教育事業(yè)相互結(jié)合，采取積極有效的措施，豐富體育的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的參與性，使得更多的學(xué)生走出教室，參與了相關(guān)的體育活動中改變自身的身體素質(zhì)。同時，加強(qiáng)體育活動的開展，可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面的發(fā)展和進(jìn)步。其次，體教融合可以有效實(shí)現(xiàn)運(yùn)動員和其他學(xué)生共同進(jìn)行文化課程的學(xué)習(xí)，在提高運(yùn)動員身體素質(zhì)的同時實(shí)現(xiàn)運(yùn)動員的綜合全面發(fā)展和進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)體教融合教育的高質(zhì)量和高效率。

2 體教融合下培養(yǎng)競技體育后備人才的有效措施

2.1 加強(qiáng)校園內(nèi)的體育建設(shè)，改變教學(xué)理念

在高校本科學(xué)院的教學(xué)過程中，相關(guān)的教師和部門必須加強(qiáng)對體育的建設(shè)和重視，全面落實(shí)和貫徹學(xué)校體育工作條例以及國家相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)，全面展現(xiàn)出體育事業(yè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和強(qiáng)身健體為基礎(chǔ)目標(biāo)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。同時，在校園內(nèi)也要對相應(yīng)的體育設(shè)施進(jìn)行完善，及時引進(jìn)專業(yè)的體育設(shè)備和設(shè)施，滿足體育教學(xué)的相關(guān)需求。其次，體育老師也要進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和個人身體素質(zhì)等內(nèi)容，開展相應(yīng)的課內(nèi)或課外體育活動，幫助學(xué)生掌握更多的體育技能，從而推動校園體育課程的建設(shè)。最后，家長老師以及學(xué)生必須在觀念上進(jìn)行改變，認(rèn)識了學(xué)習(xí)和體育的重要聯(lián)系以及體育可以促進(jìn)對學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時鍛煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展和進(jìn)步。同時，在教學(xué)過程中相關(guān)的教師要正確指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的運(yùn)動知識和技能，激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動天賦，從而使得學(xué)生可以認(rèn)識到競技體育和健康體育是相互關(guān)聯(lián)，共同進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的體育精神。

2.2 加強(qiáng)競技體育后備人才的科學(xué)培養(yǎng)

在體教融合的教育理念下，相關(guān)的文化教師和體育教師作為培養(yǎng)學(xué)生的兩大主體，在教學(xué)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生接受相關(guān)的文化知識也要嚴(yán)格遵守運(yùn)動相關(guān)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和要求，從而實(shí)現(xiàn)體育和教育的統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的競技體育后備人才。教練員在開展相應(yīng)的運(yùn)動訓(xùn)練時，必須做到以人為本充分掌握和了解每一位運(yùn)動員的個人特點(diǎn)和身體素質(zhì)情況，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高效率運(yùn)動訓(xùn)練的同時確保學(xué)生的身體健康，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生文化學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，合理規(guī)劃訓(xùn)練時間，使得學(xué)生可以在完成相關(guān)訓(xùn)練任務(wù)的同時進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)。其次，文化課程的教師也要加強(qiáng)對競技體育運(yùn)動員的關(guān)心和幫助，關(guān)注運(yùn)動員的學(xué)習(xí)和生活，針對其個人的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因材施教，因人而異，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和內(nèi)容，針對運(yùn)動員做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，采取積極有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保其在有限的文化學(xué)習(xí)時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)文化學(xué)習(xí)的高質(zhì)量和高效率，全面促進(jìn)運(yùn)動員體育教育和文化學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步和提高，促進(jìn)體教融合在高校本科學(xué)院內(nèi)的實(shí)行和推廣。最后，學(xué)校引進(jìn)競技體育項(xiàng)目，在豐富自身體育教學(xué)內(nèi)容的同時，使得學(xué)生可以進(jìn)行勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對競技體育項(xiàng)目的興趣，改善學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì);同時體育和教育的良好融合可以使得具有運(yùn)動天賦的學(xué)生，不僅可以參與相關(guān)的體育訓(xùn)練，也可以接受相應(yīng)的文化課程學(xué)習(xí)，最大程度的消除家長的擔(dān)心，為競技體育運(yùn)動員提供多元化的培養(yǎng)模式，提高競技體育后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

3 結(jié)語

綜上所述，體校融合作為素質(zhì)教育下的全新理念，對于我國體育事業(yè)的發(fā)展和改革有著重要影響意義和作用。因此，相關(guān)的部門和院校就必須加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)體育的重視力度，積極引進(jìn)相關(guān)的體育設(shè)施和設(shè)備，完善自身的競技體育教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的規(guī)劃，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識的同時滿足自身的運(yùn)動渴望，幫助學(xué)生健全人格，提高自身身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面的成長和發(fā)展，為我國競技體育事業(yè)培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才，也推動我國競技體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。

（作者單位：長沙醫(yī)學(xué)院）