關(guān)于農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育模式改革的構(gòu)想

高源

體育在素質(zhì)教育背景下有著越來越突出的地位，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮出了突出作用。隨著終身體育的貫徹落實，加大對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，并依托體育課堂推動學(xué)生身心和諧發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。農(nóng)村體育教師的專業(yè)化素質(zhì)影響著體育教育的落實效果，自然也關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為了滿足新時期農(nóng)村體育教育的發(fā)展要求，必須大力推動繼續(xù)教育模式改革，依托繼續(xù)教育這一創(chuàng)新策略為教師的專業(yè)化發(fā)展以及教育改革適應(yīng)能力的提升提供保障。

繼續(xù)教育本身就是終身教育的組成部分，符合如今大力倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)思想，在提高教師隊伍綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著突出作用。伴隨素質(zhì)教育的發(fā)展，體育課程的教育價值和育人功能越來越明顯，體育課程如今已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育體系當(dāng)中不可忽視的組成部分。想要從根本上提高農(nóng)村體育教育質(zhì)量，就必須對農(nóng)村體育師資進行培養(yǎng)，而繼續(xù)教育無疑是一種非常重要的實踐方式。不過為確保繼續(xù)教育的落實有效性，必須對傳統(tǒng)的繼續(xù)教育方案進行改革創(chuàng)新提高對全新教育環(huán)境的適應(yīng)能力。

1 立足實際優(yōu)化教育內(nèi)容

面向農(nóng)村體育教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)要獲得理想的實施效果，首先必須在課程是設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容的選擇上做好整體優(yōu)化，尤其是要積極貫徹我黨的正確教育方針，著眼于體育教師的綜合素質(zhì)提高和個性化發(fā)展，并在這一整體要求的背景之下，充分考慮到農(nóng)村地區(qū)的實際情況，確保繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對性和可靠性。農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟欠發(fā)達，接收信息的途徑比較單一，同時優(yōu)質(zhì)的教育資源也比較缺乏，在體育設(shè)施和教育技術(shù)方面也和城市有著較大的差距。那么在農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的安排方面，就必須要切合農(nóng)村的實際情況，對現(xiàn)有資源進行優(yōu)化利用，尤其是要引入更多可以幫助教師學(xué)以致用的資源，力求最大程度上提高繼續(xù)教育實效性。在課程內(nèi)容安排方面需要特別注意引入課程改革、素質(zhì)教育以及立德樹人等教育新政策方面的內(nèi)容，把教育領(lǐng)域特別是體育教育前沿信息引入到培訓(xùn)課程當(dāng)中，并提高培訓(xùn)課程的針對性，為農(nóng)村體育教師的自主化學(xué)習(xí)提供一定的知。

2 豐富繼續(xù)教育培訓(xùn)方法

改革繼續(xù)教育模式的一個重要思路就是對繼續(xù)教育培訓(xùn)方法進行豐富和創(chuàng)新，改變單一化的培訓(xùn)策略，著力培養(yǎng)農(nóng)村體育教師的綜合素質(zhì)。一是討論式方法。繼續(xù)教育和高等教育不同是面向?qū)W校教育后全部社會成員，尤其是成人的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的一部分。繼續(xù)教育學(xué)員是有一定實踐經(jīng)驗與社會閱歷之人，所以在實際的教育模式選擇方面可以多運用討論式教學(xué)方法，引導(dǎo)彼此溝通，互動分享經(jīng)驗，取長補短，以便在農(nóng)村體育教學(xué)中靈活應(yīng)用。二是觀摩式方法。觀摩式學(xué)習(xí)在農(nóng)村體育教師的繼續(xù)教育當(dāng)中有著很高價值，可以指導(dǎo)體育教師積極觀摩優(yōu)秀教師和教育專家上課，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并把所學(xué)知識延伸拓展到更廣泛的領(lǐng)域，實現(xiàn)學(xué)以致用。三是遠程教育方法。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日益普及背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育方面的應(yīng)用也逐步增多，于是可以推廣遠程教育模式，突破時間與空間限制讓農(nóng)村體育教師得到諸多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，獲得良好的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3 著眼整體優(yōu)化保障條件

為了全方位提高農(nóng)村體育教師的專業(yè)素質(zhì)，使其能夠為體育教育的長效發(fā)展和終身體育的落實創(chuàng)造條件就需要重視繼續(xù)教育，并根據(jù)當(dāng)前的體育教育要求，進行繼續(xù)教育模式的調(diào)整。在這一過程中，應(yīng)該立足整體完善繼續(xù)教育模式的改革保障措施，激發(fā)體育教師的參與熱情，確保教育實效性。一方面要注意提高師訓(xùn)教師的專業(yè)化水平，使得師訓(xùn)教師可以結(jié)合農(nóng)村體育教育的具體要求和現(xiàn)實條件進行針對性的幫助和指導(dǎo)，在實踐操作、創(chuàng)新設(shè)計、師德修養(yǎng)、實踐經(jīng)驗等不同角度出發(fā)對學(xué)員的素質(zhì)進行培養(yǎng)。另一方面要注意對繼續(xù)教育組織管理進行優(yōu)化，采取有效的考核、激勵以及評價方法對繼續(xù)教育實施過程和結(jié)果進行全面評估，了解農(nóng)村體育教師的學(xué)習(xí)水平，并根據(jù)考核評價結(jié)果，制定了針對性的改進方案，激發(fā)教師參與繼續(xù)教育活動的熱情。

農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育是終身教育當(dāng)中不可忽視的組成部分，同時也是從根本上提高國家體育教師綜合素質(zhì)的必然要求，也有助于推動體育教師隊伍朝著專業(yè)化方向發(fā)展。農(nóng)村體育教師的整體素質(zhì)影響國家素質(zhì)教育的發(fā)展成果，也影響到城鄉(xiāng)教育的平衡與協(xié)調(diào)。為了有效化解教師培養(yǎng)當(dāng)中的問題，必須加大農(nóng)村體育教師的繼續(xù)教育力度，并在繼續(xù)教育當(dāng)中選用一系列的改革優(yōu)化措施，找到教師的專業(yè)化發(fā)展方案。

（作者單位：湖南科技學(xué)院）