智慧課堂在初中道德與法治教學(xué)的實(shí)踐路徑

摘要：現(xiàn)代科技正在逐步滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，也讓初中的道德與法治課堂步入了信息階段。智慧課堂是電子科技與教學(xué)相結(jié)合的新時(shí)代產(chǎn)物，在道德與法治教學(xué)課堂中應(yīng)用這一新的教學(xué)手段，可以豐富教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，讓課堂氛圍更加符合時(shí)代發(fā)展，有助于培養(yǎng)具有優(yōu)秀行為舉止的初中學(xué)生，為其今后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)?；诖?，本文主要對智慧課堂在初中道德與法治課程教學(xué)中的具體實(shí)踐應(yīng)用策略展開探究，以期能夠借助智慧課堂來有效提升初中道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：智慧課堂;初中;道德與法治;實(shí)踐

初中道德與法治教學(xué)一直都是素質(zhì)教育內(nèi)容中的重要組成部分，智慧課堂的應(yīng)用將社會生活中豐富的素材和生活氣息，與道德與法治教學(xué)進(jìn)行了更及時(shí)和有效地連接。學(xué)生在平板電腦的幫助下，能夠在相對開放的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)行德法內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)德法與生活的關(guān)系。在智慧課堂上，學(xué)生通過電子產(chǎn)品反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)成果，教師則會及時(shí)收集到課堂反饋，與學(xué)生形成高效地互動(dòng)。在智慧課堂的應(yīng)用中，教學(xué)內(nèi)容能夠在短時(shí)間內(nèi)，以豐富具體的形式呈現(xiàn)在每一位學(xué)生的眼前，讓知識的傳授在準(zhǔn)確與及時(shí)的基礎(chǔ)上增加了豐富這一特點(diǎn)。

一、借助智慧課堂革新教學(xué)思路，更新教學(xué)方式

智慧課堂條件下，老師能夠運(yùn)用的教學(xué)設(shè)備增加了很多，有電腦平板、電子白板和電子書包等多種軟件和硬件上的支持。老師可以為學(xué)生安排具有直觀性和生動(dòng)性的知識情景，還能夠在智慧課堂中結(jié)合該課的主題，為學(xué)生安排模擬演出、歌曲傳唱等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在道德與法律的課堂上能夠產(chǎn)生情感上的交流和互通。比如在《關(guān)愛他人》一部分內(nèi)容中，探究部分可以增設(shè)讓學(xué)生彼此之間送關(guān)懷卡片的活動(dòng)，卡片上的內(nèi)容是講述自己對對方的祝福和關(guān)心，該部分內(nèi)容可以在智慧課堂中加以豐富。在制作好關(guān)懷卡片之后，讓同學(xué)與家人一起拍攝短小視頻，祝福收到這份快遞卡片的同學(xué)。在其他同學(xué)閱讀卡片內(nèi)容后再進(jìn)行視頻的播放，這樣學(xué)生收到的不僅僅是一句同學(xué)的關(guān)愛，更多了一份來自某位同班同學(xué)全家人的祝福。此環(huán)節(jié)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響，每當(dāng)學(xué)生看到這份關(guān)懷卡片都能感受到同學(xué)的祝福，長大后依然是增進(jìn)學(xué)生之間情感的潤滑劑。在各自收到并觀看視頻祝福之外，可以通過智慧平臺安排發(fā)言環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們分享內(nèi)心感受，可以是自己當(dāng)下的想法，包括回贈祝福、對卡片內(nèi)容的感動(dòng)之處等等，這樣道德與法治的教學(xué)課堂就是一堂動(dòng)態(tài)的教學(xué)課堂，學(xué)生在思想和情感上都能得著喂養(yǎng)。

二、借助智慧課堂激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

在當(dāng)前教育改革之下，提升初中的自動(dòng)學(xué)習(xí)探究能力是必不可少的，在智慧課堂的應(yīng)用上，可以很好地幫助學(xué)生在探究時(shí)，進(jìn)行更有目的的學(xué)習(xí)。教師運(yùn)用“互動(dòng)試卷”這一功能，將學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容發(fā)給每一位學(xué)生，學(xué)生按照任務(wù)單進(jìn)行課堂前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，對于自己不理解或覺得晦澀難懂的地方進(jìn)行標(biāo)注反饋給教師，這樣教師可以更有重點(diǎn)的進(jìn)行教育教學(xué)。比如在《誠實(shí)守信》中，有的學(xué)生不能理解“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)容，認(rèn)為所舉的例子比較例外，平時(shí)如果是幾個(gè)比較好的朋友一起去玩，遲到幾分鐘朋友們會理解并進(jìn)行等待的。這樣筆者在進(jìn)行備課時(shí)，就會多注意這部分內(nèi)容上的講解，準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資料，讓學(xué)生們在這個(gè)問題上獲得更加全面深刻地理解，認(rèn)識到即使是親密的好友，更要注意誠信守約，不然友情會被消耗掉。這樣的教學(xué)安排，既幫助學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，提前知曉下節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容，也做到了幫助教師了解學(xué)生情況，進(jìn)行準(zhǔn)確的備課素材，以防止教師在教學(xué)內(nèi)容上與學(xué)生的疑惑點(diǎn)無法對接，導(dǎo)致學(xué)生在該內(nèi)容的學(xué)習(xí)上沒有達(dá)到較好的效果。

三、借助智慧課堂鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，深化教學(xué)效果

在德法課堂中運(yùn)用智慧課堂，可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，利用“互動(dòng)試卷”可以在短時(shí)間內(nèi)對基本內(nèi)容進(jìn)行考核，智慧設(shè)備會自己生成學(xué)情統(tǒng)計(jì)，教師就能夠全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣教師可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行課堂知識的回顧，對普遍薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，掌握情況較好的部分一帶而過。“互動(dòng)試卷”功能還可以對學(xué)生進(jìn)行分層考核，對于不同階階段的學(xué)生進(jìn)行不同難度的考核。最后老師可以將知識導(dǎo)圖展示給學(xué)生，學(xué)生可以截圖保存，方便做筆記進(jìn)行知識記錄，以方便對該部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

結(jié)語

對于初中道德與法治課程教師而言，需要在不斷進(jìn)步的教學(xué)活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維，以適應(yīng)時(shí)代對道德與法治教學(xué)的要求，多學(xué)習(xí)掌握新科技產(chǎn)品在教學(xué)中的應(yīng)用。將智慧課堂運(yùn)用到教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到讓新科技幫助和促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。教師要深入了解并接納智慧課堂在教學(xué)上的優(yōu)勢，讓初中學(xué)生在道德與法治課上真正得到思想上的教育和引導(dǎo)，進(jìn)而在全面提升道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德與法治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更好地成長與發(fā)展。

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江蘇省淮安市淮安生態(tài)文化旅游區(qū)開明中學(xué) 李蕾