對標(biāo)京津冀協(xié)同發(fā)展需求的河北高校應(yīng)用型新“樂器修造”專業(yè)建設(shè)研究

邢泰寧 孫超 劉歡 李道春

（1.3.4.衡水學(xué)院，河北 衡水 053000；2.衡水科技工程學(xué)校，河北 衡水 053000）

一、樂器修造專業(yè)的建設(shè)價(jià)值

樂器維修行業(yè)商機(jī)巨大。但國內(nèi)甚至國外至今為止都還沒有高校開設(shè)相關(guān)的專業(yè)，更很少有學(xué)者開展相關(guān)的研究。衡水地區(qū)擁有全國數(shù)量最多質(zhì)量最高的樂器制造企業(yè)，年產(chǎn)值數(shù)億元，然而由于生產(chǎn)技術(shù)水平有限，產(chǎn)品相對初級落后，因此該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展長期處于初級產(chǎn)品加工階段，利潤附加值較低。

著眼于本地區(qū)的實(shí)際情況，我校作為衡水市唯一一所大學(xué)，擁有本區(qū)域內(nèi)相對較高的知識技術(shù)儲備，有條件更有義務(wù)為企業(yè)提供智力和研發(fā)創(chuàng)新支持，因此我系在充分調(diào)研市場和與企業(yè)幾年來深度合作的基礎(chǔ)上，于2017 年開始設(shè)立樂器修造專業(yè)方向，為企業(yè)培養(yǎng)樂器修造人才，希望能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用技術(shù)人才與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)雙贏。

二、京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)必要性

著眼于京津冀協(xié)同發(fā)展不斷深入的大背景，三地的高等教育合作越來越頻繁和深入。相對北京、天津的優(yōu)質(zhì)高等教育資源而言，河北的高等教育有著自己的優(yōu)勢但更存在著巨大的劣勢。具體到音樂專業(yè)來說，北京天津擁有著全國數(shù)量最多、水平最高的音樂學(xué)院和高等音樂教育專業(yè)。這些學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)水平在國內(nèi)甚至在全世界都處于領(lǐng)先水平，多年以來培養(yǎng)出了無數(shù)享譽(yù)國內(nèi)外的音樂大師。而反觀河北，全省不但沒有任何一所專業(yè)音樂學(xué)院，甚至省內(nèi)較好的幾所高校中的音樂專業(yè)都處于國內(nèi)比較低的水平。在這種客觀狀況下，包括衡水學(xué)院在內(nèi)的眾多河北高校，如何在協(xié)同發(fā)展的大背景下既借力北京、天津優(yōu)質(zhì)的音樂教育資源提高自己的人才培養(yǎng)水平，同時(shí)又探索出一條與京津不同的人才培養(yǎng)道路方向，這也是對這個(gè)問題進(jìn)行深入研究的重要意義所在。

以衡水學(xué)院音樂系為例，我們在充分調(diào)研市場的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，京津兩地的高等音樂教育雖然在全國處于領(lǐng)軍地位，但培養(yǎng)方向全部集中在頂尖音樂表演藝術(shù)家、音樂教育工作者兩個(gè)方向。然而，在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下中國社會對音樂的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止欣賞音樂、學(xué)習(xí)音樂這么簡單，而是拓展了更多的領(lǐng)域，例如音樂治療、電腦音樂制作、樂器修造相關(guān)產(chǎn)業(yè)等等很多方面。這正好給了我們地方高校一個(gè)結(jié)合自身情況發(fā)展特色專業(yè)培養(yǎng)更多元化的“應(yīng)用型音樂人才”的機(jī)會。我想建設(shè)“樂器修造專業(yè)”正是看到了這種機(jī)遇，希望既能走出一條有自己特色的應(yīng)用型“新音樂專業(yè)”建設(shè)之路，同時(shí)更重要的是在京津冀協(xié)同發(fā)展時(shí)代背景下，為三地的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多有用的“高技能應(yīng)用型音樂人才”。

三、樂器修造專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）核心概念的界定

樂器修造技術(shù)專業(yè)：樂器修造技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)培養(yǎng)具有鋼琴調(diào)律、調(diào)整、修理理論與技術(shù)和管樂器維修基本理論與技術(shù)，具備嫻熟的樂器技術(shù)和科學(xué)的管理能力，在藝術(shù)院校、樂器生產(chǎn)和銷售企業(yè)從事樂器技術(shù)教學(xué)與研究、樂器調(diào)試、銷售等工作的技術(shù)人才與管理人才。

（二）專業(yè)建設(shè)基本狀況

本學(xué)科是一門涉及文、理、工科各門類的多種知識的交叉學(xué)科。要求學(xué)生具有較扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和較高的藝術(shù)造詣；熟練的手工技藝及各方面的理工學(xué)科知識；能演奏并鑒定相應(yīng)研究種類的樂器；了解樂器發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；各國、各學(xué)派的主要特征及研究方向（在不同時(shí)代同音樂及其他門類藝術(shù)的發(fā)展之間的聯(lián)系）；掌握制作工藝、材料、設(shè)計(jì)及測繪、涂料、聲學(xué)檢測原理及手段，音樂心理及視覺藝術(shù)等多門學(xué)科的知識；應(yīng)具有閱讀一門以上本專業(yè)外語資料及初步的寫作、會話能力。

（三）專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

由于本專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新興專業(yè)學(xué)科，同時(shí)其自身的教學(xué)過程高度依賴實(shí)習(xí)實(shí)踐，因此本專業(yè)的設(shè)置門檻較高。很多國內(nèi)高水平音樂學(xué)院雖然開設(shè)本專業(yè)但主要限于鋼琴的調(diào)率和修造，很少涉及其他樂器種類。

例如以中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院等過內(nèi)頂尖水平的音樂院校，設(shè)立的與樂器修造相關(guān)專業(yè)方向已經(jīng)有十幾年甚至幾十年的歷史，主要人才培養(yǎng)方向有兩個(gè)，一個(gè)是鋼琴制造與調(diào)率、另外一個(gè)是提琴制，在這兩個(gè)主要方向上經(jīng)歷了長久的耕耘取得了很大的成就身在國際上都屬于先進(jìn)水平。以南京藝術(shù)學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院為代表的單位國內(nèi)音樂學(xué)院在近些年來設(shè)立了管樂維修專業(yè)方向，這些新興的樂器維修專業(yè)方向的設(shè)立多以培養(yǎng)西洋管樂器維修制造人才為主。但由于西洋管樂器的國內(nèi)制造產(chǎn)業(yè)多集中在河北、山東、天津一帶。因此給這些學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)造成了一定的不便，從一定程度上制約了人才培養(yǎng)的速度和質(zhì)量。

衡水學(xué)院音樂系依托衡水地方樂器制造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，在全國率先設(shè)立了以鋼琴兼具各類西洋樂器和中國民族樂器為主要對象的更全方位樂器修造專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)操作技能知識面更廣，就業(yè)面更寬。同時(shí)因?yàn)楸镜赜袠菲髦圃飚a(chǎn)業(yè)聚集地，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)更加常態(tài)化和專業(yè)化，學(xué)生的實(shí)際操作能力更強(qiáng)，幾年以來受到相關(guān)用人單位的高度肯定和認(rèn)可。

四、樂器修造建設(shè)過程中存在的問題以及解決方案

（一）專業(yè)建設(shè)過程中存在的問題

1.由于本專業(yè)是新設(shè)立的專業(yè)甚至在國內(nèi)都比較少見，因此沒有太多成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，如何培育一批在行業(yè)內(nèi)具有較高專業(yè)化技術(shù)水平的教師隊(duì)伍，是本專業(yè)能否長期良性發(fā)展要解決的首要問題。樂器維修專業(yè)方向是一個(gè)高度技術(shù)化和依賴實(shí)操實(shí)訓(xùn)的專業(yè)方向，這對教師的行業(yè)背景和教師的實(shí)操能力有很高的要求，但國內(nèi)外現(xiàn)在能培養(yǎng)這樣的專業(yè)教師的院校幾乎沒有。從業(yè)教師的基本來源有兩個(gè)，一是相關(guān)專業(yè)演奏和教學(xué)人員轉(zhuǎn)型而來，這一部分教師長期從事相關(guān)專業(yè)的演奏和教學(xué)工作，對樂器有著較深入的鑒賞和理解能力，但是，問題在于這些教師沒有相關(guān)樂器的制造、維修、研發(fā)工作背景，因此實(shí)際操作能力普遍較差。二是在工廠工作的專業(yè)技術(shù)人員，這部分教師常年在相關(guān)工廠從事制造和研發(fā)一線工作，對樂器的制造和維修有著深刻的認(rèn)識，但是沒有樂器演奏能力或者演奏能力非常初級，因此對樂器質(zhì)量和品質(zhì)的鑒別能力非常差，不利于提高產(chǎn)品的品質(zhì)和競爭力，更無法為專業(yè)學(xué)生灌輸相關(guān)方面的知識能力。

2.本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)到底應(yīng)該如何定位，是培養(yǎng)技術(shù)研發(fā)人員為主還是培養(yǎng)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)工人為主。最終的培養(yǎng)定位直接影響到下一步課程的設(shè)置，也涉及到畢業(yè)生有多大的行業(yè)內(nèi)就業(yè)機(jī)會，甚至?xí)婕暗奖緦I(yè)的人才培養(yǎng)是否真正能為地方社會經(jīng)濟(jì)做出一定的貢獻(xiàn)。

3.本專業(yè)的課程設(shè)置與企業(yè)的實(shí)際操作需求之間的差距是專業(yè)建設(shè)過程中要研究的另一個(gè)重要內(nèi)容。由于該專業(yè)設(shè)立只有幾年的時(shí)間，很多課程是按照專業(yè)授課教師的認(rèn)知去設(shè)立的，很可能培養(yǎng)出來的學(xué)生到企業(yè)就業(yè)后會出現(xiàn)理論知識大于動手操作能力的問題。

4.在這之后還存在有一個(gè)非常關(guān)鍵的問題是，國內(nèi)的樂器制造行業(yè)，尤其是西洋樂器制造行業(yè)，大都沒有自己的自主知識產(chǎn)權(quán)，以模仿國外產(chǎn)品、為國外工廠做低端代工、生產(chǎn)初級產(chǎn)品為主要盈利點(diǎn)。長期以來靠著這模式，也取得了不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)效益，因此大多數(shù)企業(yè)安于現(xiàn)狀，沒有研發(fā)和改進(jìn)訴求和愿望。這就導(dǎo)致本專業(yè)培養(yǎng)的樂器修造人處于非常尷尬的境地，一方面掌握著較好的樂器演奏和修造知識，另一方面工廠又不需要這樣的高技術(shù)人才，只需普通組裝生產(chǎn)工人即可。學(xué)生學(xué)到的知識沒有用武之地，樂器制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又處于初級低質(zhì)量循環(huán)的不良境遇。

（二）解決方案建議

1.培養(yǎng)專業(yè)教師應(yīng)該成為該專業(yè)方向在目前初級階段的主要任務(wù)，因?yàn)橹挥袚碛袑I(yè)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，甚至能引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展方向的高技術(shù)專業(yè)型人才。在教師的培養(yǎng)過程中應(yīng)該注意兼具優(yōu)秀的樂器演奏能力因?yàn)橹挥芯邆鋵I(yè)優(yōu)秀的演奏能力，才能夠深層次的理解和鑒別樂器的品質(zhì)，同時(shí)在這基礎(chǔ)上進(jìn)行生產(chǎn)制造、維修研發(fā)、銷售推廣相關(guān)專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)。這樣培養(yǎng)出的復(fù)合型人才，才能在未來行業(yè)的發(fā)展過程中真正地起到推動作用。

2.對于專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)立、課程體系設(shè)置等方面的問題，經(jīng)過幾年的實(shí)踐我們總結(jié)出一條規(guī)律，那就是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)體系建設(shè)，必須以市場為導(dǎo)向、以用人單位為主體，緊密聯(lián)系社會和用人單位的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)置。在整個(gè)專業(yè)建設(shè)過程中不斷認(rèn)真聽取用人單位對人次培養(yǎng)質(zhì)量的反饋意見和建議，并以此為持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系甚至是評價(jià)體系的重要參考，這樣培養(yǎng)出來的人才，才能夠迅速適應(yīng)社會、迅速融入企業(yè)為社會和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

3.著眼于中國樂器制造產(chǎn)業(yè)的長期優(yōu)質(zhì)發(fā)展考慮，也著眼于本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求。我們總結(jié)出一條規(guī)律，那就是本專業(yè)培養(yǎng)人才的定位，必須定位于熟練地實(shí)際操作技能，同時(shí)在這基礎(chǔ)上更應(yīng)該具備高度的創(chuàng)新意識以及研發(fā)能力。通過這些人才帶動企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、轉(zhuǎn)型、升級從而最終提高企業(yè)在國內(nèi)甚至國際市場中的綜合競爭能力。只有這樣才能做到人才有就業(yè)出路，企業(yè)有發(fā)展前景，行業(yè)有競爭潛力。

五、結(jié)語

在今天京津冀協(xié)同法轉(zhuǎn)快速推進(jìn)的大背景下，作為河北的高校以及河北的樂器制造企業(yè)，面臨前所未有的機(jī)遇但同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。找準(zhǔn)自己的定位，同時(shí)相互補(bǔ)充協(xié)同發(fā)展才是正確的發(fā)展出路。河北的樂器制造產(chǎn)業(yè)，雖然只是規(guī)模中等的行業(yè)，但在這樣的社會大背景下，企業(yè)與高校同力同心共謀發(fā)展，也一定能創(chuàng)出一品廣闊的新時(shí)代制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展天地。