紅色歌曲在高校傳播模式研究

蒲濤 黃霆藝

（成都大學(xué)-中國(guó)東盟藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，四川 成都 610106）

紅色歌曲是紅色音樂(lè)文化的重要組成部分，它又被稱為“紅歌”，是我國(guó)廣大人民群眾的智慧結(jié)晶，具有群眾性、民族性和時(shí)代性重要特征。紅色歌曲有狹義、廣義之分。狹義的紅色歌曲，是指在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)階段，為適應(yīng)革命需求，中國(guó)共產(chǎn)黨和作曲家們采用歌謠形式編寫的革命歌曲，成為了在民眾中宣揚(yáng)優(yōu)秀馬克思主義精神的有力工具。廣義上的紅歌，主要是指“五四”運(yùn)動(dòng)后，革命斗爭(zhēng)中廣為傳唱的歌曲，比如紅軍歌曲、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲以及解放歌曲和新時(shí)期的健康進(jìn)步歌曲。紅色歌曲以人民群眾作為創(chuàng)作的主體，反映了人民群眾艱苦奮斗的生活，具有廣泛的群眾性。并且以淺顯易懂、朗朗上口的民歌為創(chuàng)作體裁，不同時(shí)期和不同地區(qū)的民歌構(gòu)成了紅色音樂(lè)的多樣化風(fēng)格。在思想政治方面，紅色歌曲也起到了重要的作用，用歌曲的形式傳達(dá)紅色精神，激發(fā)了當(dāng)時(shí)民眾的愛(ài)國(guó)之心和斗爭(zhēng)精神，也讓今天的人們更加珍惜先烈用他們的生命換來(lái)的今天的美好生活。引導(dǎo)青年大學(xué)生了解我國(guó)的革命歷史進(jìn)程以及社會(huì)主義建設(shè)的過(guò)程，培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、傳承紅色精神、傳播正能量。

一、紅色歌曲的教育意義

習(xí)主席在文藝工作座談會(huì)中指出：文藝事業(yè)是黨和人民的重要事業(yè)，文藝戰(zhàn)線是黨和人民的重要戰(zhàn)線。一部好的作品，應(yīng)該是把社會(huì)效益放在首位，同時(shí)也應(yīng)該是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品。在全球化的大趨勢(shì)下，當(dāng)代年輕人生活在一個(gè)多變、開(kāi)放的時(shí)代，面臨著不同的思想價(jià)值觀的沖擊。而大學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，自身的價(jià)值觀還處于建立階段，對(duì)于事物的內(nèi)涵還不能準(zhǔn)確地分辨，容易受到外在因素的影響。在歷史探究方面，很多學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代文明史，但是卻忽視了對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的探究與傳承。由于思想觀念的不成熟，使部分大學(xué)生過(guò)分解讀了“自由”的含義，甚至產(chǎn)生了自私固執(zhí)的性格，他們的社會(huì)責(zé)任感以及歷史使命感極度缺少，甚至在這種情況下扭曲了自身的人生價(jià)值觀，斷送了自己寶貴的前程。

而在音樂(lè)文化方面，習(xí)主席曾經(jīng)指出，在文藝創(chuàng)作方面，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問(wèn)題，存在著機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)的問(wèn)題。文藝不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，不能在為什么人服務(wù)的問(wèn)題上發(fā)生偏差，否則文藝就沒(méi)有生命力。低俗不是通俗，欲望不代表希望，單純感官娛樂(lè)不等于精神快樂(lè)。目前音樂(lè)市場(chǎng)商業(yè)化嚴(yán)重，流行歌曲占據(jù)了市場(chǎng)的主要份額。但流行音樂(lè)的質(zhì)量參差不齊，有些歌曲所傳達(dá)的思想內(nèi)容并不正面，大肆傳播負(fù)面的思想文化，甚至可以影響大學(xué)生價(jià)值觀的樹(shù)立。所以紅色歌曲的傳唱與教育，在促進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育教學(xué)方面有著很高的價(jià)值，可以使年輕人更加熟悉和熱愛(ài)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。

一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂?；叵脒^(guò)去的烽火歲月，當(dāng)?shù)厝嗣褚源鬅o(wú)畏的犧牲精神，為中國(guó)革命事業(yè)建立了彪炳史冊(cè)的功勛，我們要沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，把紅色江山世世代代傳下去。革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

紅色歌曲所塑造的音樂(lè)形象包含著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，包含著堅(jiān)定的革命信念正確的價(jià)值觀、人生觀，以及團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的文化內(nèi)涵，作為民族文化的重要組成部分，具有特殊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，包含著本民族的精神力量和光榮傳統(tǒng)。而音樂(lè)通過(guò)聲音運(yùn)動(dòng)過(guò)程來(lái)展現(xiàn)的音樂(lè)藝術(shù),對(duì)反映運(yùn)動(dòng)著的事物，表達(dá)發(fā)展、深化的思想感情,有著特殊的適應(yīng)性。在欣賞過(guò)程中樂(lè)的這種“特殊的適應(yīng)性”，便轉(zhuǎn)化為特殊的感染力。紅色歌曲的傳播與教學(xué)，可以促進(jìn)高校學(xué)生形成高尚的品質(zhì)，可以使大學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)審美，也能提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)也能進(jìn)一步使大學(xué)生們繼承和發(fā)揚(yáng)紅色思想，使學(xué)生學(xué)習(xí)傳播先進(jìn)文化、提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育效果，給學(xué)生們以知識(shí)的汲取、心靈的震撼、精神的激勵(lì)和思想的啟迪，從而更加滿懷信心地投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)之中。

二、紅色歌曲在高校傳播模式

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年之際，習(xí)總書記在主持學(xué)習(xí)就用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈進(jìn)行第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。回望過(guò)往歷程，眺望前方征途，我們必須始終賡續(xù)紅色血脈，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)造啟迪智慧、砥礪品格，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓前進(jìn)，把革命先烈流血犧牲打下的紅色江山守護(hù)好、建設(shè)好，努力創(chuàng)造不負(fù)革命先輩期望、無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)。

紅色音樂(lè)文化是我國(guó)的紅色文化的重要組成部分，應(yīng)充分利用好紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，繼承紅色精神，高校思想政治教育中融入紅色音樂(lè)文化。使紅色音樂(lè)文化融入大學(xué)課堂，與校園文化相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生成為新時(shí)代的優(yōu)秀青年，即具備不怕磨煉、堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力。紅色歌曲在高校傳播模式主要包括以下幾種：

第一，在紅色思想的主題教育中運(yùn)用紅色歌曲，使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)紅色文化以及紅色精神。在思想政治教育中廣泛運(yùn)用紅色歌曲，使思想政治教育具有趣味性和生動(dòng)性。與傳統(tǒng)的講座方式相比，運(yùn)用多媒體的方式打破了空間的局限。視頻講解以及紅色歌曲的配樂(lè)，使紅色思想主題教育變得更加直觀。使學(xué)生深刻地理解紅色音樂(lè)文化精神，同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。有利于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。紅色歌曲與歷史事實(shí)緊密相連，例如在講述“九一八”事變時(shí)，播放紅色歌曲《松花江上》。這首歌唱盡了日本入侵時(shí)東北的血淚史，它是抗戰(zhàn)時(shí)期救亡歌曲中的代表作品之一，表達(dá)了東北人民遭受戰(zhàn)亂時(shí)，對(duì)故鄉(xiāng)被敵人侵犯的憤怒之情和迫背井離鄉(xiāng)的悲痛之情。激勵(lì)著人們同仇敵愾、英勇抗戰(zhàn)。使中國(guó)人民永遠(yuǎn)忘不了落后就要挨打的悲慘歷史，引起新一代的年輕人的共鳴，激起大學(xué)生們的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

第二，舉辦紅色思想主題的文娛活動(dòng)。例如高校舉辦的新年、國(guó)慶、五一、五四、七一和一一二九等的主題匯演；紅色主題歌曲的獨(dú)唱、合唱比賽；紅色歌曲專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)；音樂(lè)專業(yè)院校排演經(jīng)典紅色劇目和新編紅色劇目等活動(dòng)。規(guī)范學(xué)生的紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐聯(lián)系不僅可以讓學(xué)生重溫時(shí)代經(jīng)典，而且還能夠?qū)⒓t色文化以及優(yōu)良的文化傳統(tǒng)在新一代青年大學(xué)生中廣泛傳播開(kāi)來(lái)。例如我校中國(guó)-東盟藝術(shù)學(xué)院就在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年之際，與自貢市政府、文旅局合作上演了一部圍繞革命英雄江竹筠創(chuàng)作的原創(chuàng)音樂(lè)劇《紅梅花開(kāi)》，描繪了江姐從一名青蔥學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的奮斗史，聚焦她從青少年時(shí)期一路成長(zhǎng)的歷程，捕捉了江竹筠身上的人性光輝，啟迪新一代青年人，在新時(shí)代的革命征程上，江竹筠和她的戰(zhàn)友們，用自己的生命為我們提供了歷史的縱深、前進(jìn)的方向，抒寫革命成長(zhǎng)與追尋真理，歌頌青春信仰與奉獻(xiàn)精神。

第三，是高校音樂(lè)專業(yè)教育的相關(guān)課程中，如，在《中國(guó)音樂(lè)史》《民族民間音樂(lè)》《中國(guó)聲樂(lè)發(fā)展史》以及其他相關(guān)課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)紅色歌曲的類別、體裁以及風(fēng)格和唱詞的方言特點(diǎn)等，將影視音頻資源穿插于與其特點(diǎn)對(duì)應(yīng)的章節(jié)之中。在紅色歌曲教學(xué)過(guò)程中，講授一些革命知識(shí)、欣賞紅色經(jīng)典作品，利用紅色歌曲營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)習(xí)了相關(guān)的背景知識(shí)與相關(guān)音樂(lè)專業(yè)知識(shí)后，在《寫作課》的課堂上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)紅色歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和創(chuàng)作。另外在聲樂(lè)課堂中，大量演唱紅色歌曲，如《十送紅軍》《紅星歌》《映山紅》《黃河大合唱》《在太行山上》《嘉陵江上》《長(zhǎng)征組歌》等曲目。以及現(xiàn)代創(chuàng)作的一些以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的創(chuàng)作歌曲，如《紅旗飄飄》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》《走向和諧盛世》《不忘初心》《燈火里的中國(guó)》《祖國(guó)不會(huì)忘記》《壯麗航程》等歌曲。

第四，運(yùn)用當(dāng)前先進(jìn)的大數(shù)據(jù)設(shè)備和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行紅色歌曲的傳播。高校使用微博、微信公眾號(hào)、校園廣播等模式，在各大節(jié)日和紀(jì)念日，即時(shí)推送紅色歌曲以及背后的故事。用創(chuàng)新的傳播方式，讓紅色教育變得更便捷而又鮮活生動(dòng)。充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，通過(guò)情境恢復(fù)與再現(xiàn)形式展示演繹革命歷史場(chǎng)景和歷史事件，使受眾在情境化氛圍中感受紅色文化。從平臺(tái)和路徑上探尋操作性強(qiáng)、便于應(yīng)用推廣的示范性紅色文化傳揚(yáng)模式。通過(guò)整合紅色文化教育體系、誦讀紅色文化經(jīng)典、投身紅色主題實(shí)踐和拓展網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，借以優(yōu)化“多維互動(dòng)”的傳揚(yáng)平臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

紅色歌曲在高校的傳播，是激起新一代年輕人對(duì)紅色精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)的有效途徑，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)，未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望?！痹诟咝＜t色歌曲傳播和與課堂教學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，運(yùn)用多種模式和方法，只有經(jīng)歷長(zhǎng)期的實(shí)踐，并建立長(zhǎng)效的機(jī)制，才能使紅色音樂(lè)文化教育成為一種教學(xué)常態(tài)，才能充分發(fā)揮紅色歌曲在當(dāng)代高校的育人功能。