藝術(shù)實(shí)踐在聲樂(lè)教學(xué)中的作用

陳陽(yáng)

（雙鴨山市傳統(tǒng)藝術(shù)研究中心，黑龍江 雙鴨山 155100）

聲樂(lè)藝術(shù)屬于一門(mén)有著較強(qiáng)獨(dú)立性的學(xué)科，聲樂(lè)教育的教學(xué)和傳統(tǒng)學(xué)科存在差異，它有著悠久的歷史，藝術(shù)形式也較為獨(dú)特，具有非常強(qiáng)大的藝術(shù)實(shí)踐性。總的來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)展現(xiàn)手法是多元化的，涵蓋的種類(lèi)也是多種多樣的，其中包含了美聲和民族以及通俗等多種不同的唱法，和舞蹈以及戲曲還有電影也可以融為一體。當(dāng)前，聲樂(lè)教學(xué)已經(jīng)變成了學(xué)生陶冶情操，完善自身人格的核心形式，以往的教學(xué)形式太過(guò)單一，忽略了教學(xué)自身的科學(xué)性。對(duì)于這種現(xiàn)象，本文按照我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的具體情況，簡(jiǎn)單分析聲樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)實(shí)踐性，提升聲樂(lè)教學(xué)的有效性。

一、藝術(shù)實(shí)踐

伴隨著2001 年7 月教育部《全口制教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》正式頒布，我們國(guó)家的音樂(lè)教學(xué)水平獲得了持續(xù)的提升，整體音樂(lè)教學(xué)水平的提升也伴隨著藝術(shù)實(shí)踐水平在持續(xù)快速的產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)生針對(duì)自己學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固以及具體的操作，聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐指的是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者使用本身良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在演出過(guò)程中可以全面展現(xiàn)出來(lái)的一種聲樂(lè)技能，從演出實(shí)踐過(guò)程中展現(xiàn)出出聲樂(lè)作品其中包含的思想情感以及內(nèi)涵。藝術(shù)實(shí)踐是當(dāng)前藝術(shù)能夠獲得而展現(xiàn)的過(guò)程，在這一個(gè)過(guò)程里，一定要實(shí)現(xiàn)時(shí)間性以及空間性，達(dá)成視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)之間的高度統(tǒng)一。所以，聲樂(lè)表演者在進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的同時(shí)，需要展現(xiàn)出舞臺(tái)表演的整體性。聲樂(lè)表演不僅需要和原作品保持一致同時(shí)還需要展現(xiàn)出作曲家的實(shí)際意圖，同時(shí)還需要把表演者本身的個(gè)性充分展現(xiàn)出來(lái)，讓二者能夠?qū)崿F(xiàn)完美統(tǒng)一。對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)講，完成成果的總結(jié)，找出存在的不足才是當(dāng)前藝術(shù)實(shí)踐想要實(shí)現(xiàn)的目的，在當(dāng)前藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中持續(xù)的進(jìn)行總結(jié)和提高，從而達(dá)到發(fā)展進(jìn)步。

二、藝術(shù)實(shí)踐的整體要求

（一）創(chuàng)造性能力要求

歌曲是具備創(chuàng)造性的，歌曲是作者創(chuàng)造的，在進(jìn)行演藝的同時(shí)還要求進(jìn)行創(chuàng)造，這樣一種再創(chuàng)造是歌曲的二次創(chuàng)作，歌曲中的二度創(chuàng)作指的是將原本的聲樂(lè)品，在演唱過(guò)程中完成聲音的強(qiáng)弱和內(nèi)容豐富以及情感確切的加工的過(guò)程。聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)前要求使用最為理想的一種歌唱方式，將聲音切實(shí)最好，在舞臺(tái)上完成歌唱表演的時(shí)候只有這樣一種好的聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。它還要求有歌唱者針對(duì)作品的進(jìn)行創(chuàng)造的能力，這樣能夠?qū)⒁皇赘枨堇[得非常的驚心動(dòng)魄和扣人心弦，更可以將歌曲具備的意義擴(kuò)大，同時(shí)還能夠展現(xiàn)出歌曲的意義以及內(nèi)容。因此一個(gè)好的作曲家在創(chuàng)作了一首完整的作品之后經(jīng)常會(huì)找出更為適宜這首作品的歌手去演唱。舞臺(tái)能力較為完整的歌手在進(jìn)行歌曲演唱的時(shí)候，首先需要認(rèn)識(shí)到作曲者的意境，再按照具體的社會(huì)背景，融合自身體驗(yàn)，最后將樂(lè)譜中的每一個(gè)音符都演繹得更加精彩。

因此，歌曲的第二創(chuàng)作需要幾個(gè)要素：相對(duì)完善的演唱技巧，更好的聲樂(lè)作品和更敏銳的藝術(shù)觸覺(jué)。好的歌唱技巧需要長(zhǎng)時(shí)間的努力練習(xí)。在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，您可以使聲音正確而堅(jiān)實(shí)。這是真正演唱聲樂(lè)作品的基本條件。有一部出色的人聲作品，無(wú)論它所寫(xiě)的旋律多么優(yōu)美，如果沒(méi)有出色的人聲歌手來(lái)詮釋它，它就會(huì)成為路邊的小石子，也無(wú)法展現(xiàn)其光彩。有一個(gè)很好的人聲作品，然后一個(gè)好的人聲歌手會(huì)唱歌。這項(xiàng)工作就像有翅膀的老虎，它將綻放光彩。

（二）藝術(shù)審美要求

美學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的觀點(diǎn)，藝術(shù)美學(xué)需要一定的藝術(shù)能力。藝術(shù)美學(xué)的能力首先需要一定的理解藝術(shù)的能力。通過(guò)優(yōu)秀的藝術(shù)作品后，您可以準(zhǔn)確地把握作品要表達(dá)的內(nèi)涵，思想和情感。通過(guò)作品，可以了解作者的創(chuàng)作背景，并真正理解作品想要表達(dá)的情感。這是藝術(shù)美學(xué)的第一個(gè)接觸點(diǎn)。只有了解工作才能感覺(jué)到工作。其次，我們需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。人們將在生活中經(jīng)歷許多不同的事情。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)同一事物的看法也就越豐富。同一件事在藝術(shù)美學(xué)上是一樣的。相同的作品出現(xiàn)在有經(jīng)驗(yàn)的人的眼中，內(nèi)容也豐富。在某個(gè)特定的藝術(shù)水平上，您可能會(huì)觸摸他們的內(nèi)心感受。因此在藝術(shù)美學(xué)上，豐富的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。在藝術(shù)美學(xué)中，還需要豐富的藝術(shù)想象力。豐富的想象力是藝術(shù)創(chuàng)作不可或缺的一部分，也是藝術(shù)美學(xué)不可或缺的一部分。

在藝術(shù)美學(xué)的過(guò)程中，需要豐富的想象力來(lái)描述。音樂(lè)藝術(shù)是一時(shí)的藝術(shù)。在音樂(lè)閃爍的時(shí)刻，需要對(duì)太空藝術(shù)有豐富的想象力，才能比較作品本身的含義。結(jié)合您自己的藝術(shù)感受，為藝術(shù)美學(xué)創(chuàng)造一個(gè)富有想象力的空間。在藝術(shù)美學(xué)的想象中表達(dá)歌曲的相應(yīng)情感并表達(dá)思想是美學(xué)的最終目標(biāo)。一件作品中思想和情感的表達(dá)需要以豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并且要有想象力來(lái)使自己動(dòng)蕩。對(duì)藝術(shù)的理解所表達(dá)的情感。藝術(shù)美學(xué)尤其重要，沒(méi)有美學(xué)，就沒(méi)有藝術(shù)。

三、藝術(shù)實(shí)踐在聲樂(lè)教學(xué)中的作用

（一）藝術(shù)實(shí)踐能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)興趣給予激發(fā)

我們都知道“興趣是最好的老師”，如果想要提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率，首先需要將學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性激發(fā)出來(lái)。藝術(shù)實(shí)踐的精準(zhǔn)應(yīng)用，能夠讓學(xué)生更好地了解聲樂(lè)，在學(xué)習(xí)中不但需要側(cè)重技巧性上的學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)起到的積極意義，提高聲樂(lè)水平。

（二）藝術(shù)實(shí)踐有助于幫助學(xué)生更好地塑造舞臺(tái)形象

聲樂(lè)教學(xué)和其他學(xué)科之間具有非常強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，舞臺(tái)藝術(shù)展現(xiàn)能力是當(dāng)前學(xué)生在進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要擁有的素養(yǎng)。不管是進(jìn)行演唱或是舞臺(tái)演繹，聲樂(lè)針對(duì)表演者自身的藝術(shù)表現(xiàn)力都有非常嚴(yán)格的要求。高水平的表演者可以在舞臺(tái)上傳達(dá)音樂(lè)的美感，由此還能夠投入所有的情感，通過(guò)動(dòng)作以及表情，能夠招攬受眾。藝術(shù)實(shí)踐具備這樣的一種功效，其起到的重要作用不言自明。

（三）藝術(shù)實(shí)踐有助于提升聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量屬于高效教學(xué)不能夠忽視的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是教師關(guān)注的重點(diǎn)。堅(jiān)持將藝術(shù)實(shí)踐具備的積極性發(fā)揮到位，在教學(xué)過(guò)程中注重理論和實(shí)踐之間的有效融合，可以吸引非常多的關(guān)注度，讓教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富，讓教學(xué)更具全面性，通過(guò)這樣的方式提升教學(xué)質(zhì)量。

四、在聲樂(lè)教學(xué)中做好藝術(shù)實(shí)踐的有效對(duì)策

（一）細(xì)心觀察，及時(shí)溝通

教師是教育和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。兩者相輔相成，密切相關(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)仔細(xì)觀察。學(xué)生在舞臺(tái)上或日常練習(xí)中表演時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，觀察后記錄下來(lái)，并提出科學(xué)的改進(jìn)方法。

（二）提供特殊的藝術(shù)練習(xí)課

根據(jù)調(diào)查，以往聲樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)到的內(nèi)容較為單一。該教學(xué)只注重理論知識(shí)的教學(xué)和歌唱技巧的訓(xùn)練，而忽略了學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的表達(dá)，課程教學(xué)缺乏多樣性并不能提高學(xué)生的表現(xiàn)力。美術(shù)實(shí)踐是聲樂(lè)教學(xué)中極為重要的內(nèi)容。在新課程改革的背景下，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)特殊的藝術(shù)實(shí)踐課程，通過(guò)科學(xué)培訓(xùn)，提高學(xué)生的技術(shù)能力，在舞臺(tái)上展示他們的魅力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，合作精神，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)課程來(lái)充分改善自己，更好地塑造自己。

（三）發(fā)展多種教學(xué)方法，做好藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)

作為聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，藝術(shù)實(shí)踐包括很多內(nèi)容，演唱技巧和舞臺(tái)表演都是重點(diǎn)。為了更好地展現(xiàn)聲樂(lè)藝術(shù)性并發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐的作用，教師應(yīng)通過(guò)多種方式實(shí)施教學(xué)，并注意教學(xué)形式的多元化發(fā)展。1.游戲教學(xué)。游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)目的，這體現(xiàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣上。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲，懲罰失去聲樂(lè)表演內(nèi)容的學(xué)生，并為他們展示平臺(tái)。2.分組表演。所謂的分組表演，是指老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行分組，并安排分組成員集體排練節(jié)目。他們必須利用聲樂(lè)的藝術(shù)實(shí)用性和表現(xiàn)力，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)鍛煉自己的集體意識(shí)。充分發(fā)揮自己的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，豐富美術(shù)實(shí)踐教學(xué)方法。

結(jié)論：總體而言，在社會(huì)主義教育教學(xué)不斷發(fā)展的背景下，聲樂(lè)教學(xué)的重要性日益突出。聲樂(lè)在培養(yǎng)情感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和減輕學(xué)習(xí)壓力方面起著非常重要的作用。在聲樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)注意自己的藝術(shù)實(shí)踐，闡明其重要作用，根據(jù)實(shí)際情況做好教學(xué)工作，發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐的積極作用，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)生表演平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的提高，達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)的目的。