淺談中職英語(yǔ)教學(xué)策略

王玉霞

（青海省西寧市湟源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，青海 西寧 812100）

一、對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

（一）中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要來(lái)源于普通初中生或者連初中都畢不了業(yè)的學(xué)生，素質(zhì)層次不一，基礎(chǔ)相差甚遠(yuǎn)。一般情況下，這些學(xué)生都比較厭學(xué)，只有極個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)優(yōu)異，但絕大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)特別薄弱，甚至只會(huì)26 個(gè)英語(yǔ)字母。

（二）作為中職學(xué)校的學(xué)生更偏向于重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而輕視文化課的學(xué)習(xí)，特別對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是沒有足夠的重視，對(duì)英語(yǔ)的抵觸會(huì)更深，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的和重要性認(rèn)識(shí)不夠，并且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，抱有“破罐子破摔”的思想。

（三）中職生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)熱情，枯燥、繁多的單詞、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)變化和跟不上英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)度，使得中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，就算花很多時(shí)間努力學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)的效果也不明顯，體會(huì)不到辛勤付出之后的成功喜悅，極少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好點(diǎn)，但受整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語(yǔ)讀寫能力提高緩慢，加上中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是個(gè)特殊的群體，他們沒有初中生那樣對(duì)未來(lái)的憧憬，他們也不像高中生一樣普遍心存遠(yuǎn)大理想，基本上也沒有了上大學(xué)的希望，前途渺茫，所以沒有心思去學(xué)好英語(yǔ)。

（四）大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)文化課是上高中，要考大學(xué)的學(xué)生的事情，作為一名中職學(xué)生只要把專業(yè)技術(shù)學(xué)好就夠了，殊不知每門課程之間都是相通的，學(xué)電工電子要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)計(jì)算機(jī)要用到英語(yǔ)知識(shí)。平時(shí)寫個(gè)請(qǐng)假條等要用到語(yǔ)文應(yīng)用文寫作知識(shí)。不僅如此，作為一名合格的中專畢業(yè)生，不僅要掌握過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備良好的文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為將來(lái)在工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活提供契機(jī)。

二、解決中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的策略

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

作為教師，其職責(zé)第一位是育人，第二位才是教書，在育人的基礎(chǔ)上教書，在教書中育人，為社會(huì)輸入合格的高素質(zhì)的人才。但中職學(xué)校的教師，不但要傳道授業(yè)解惑，更要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，鞏固學(xué)生的專業(yè)，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。中職學(xué)校的學(xué)生在接受老師教育時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生反問(wèn)的心理，即你教育我，你自己做得怎樣？是否有資格教育我？因此，我們中職學(xué)校的教師更應(yīng)該處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前保持愉悅的心情，樹立良好的形象，用我們的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，感化學(xué)生。

中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，并且相當(dāng)自卑，因?yàn)檫@些孩子是從小學(xué)到中學(xué)都是不受老師們和同學(xué)們關(guān)注的學(xué)生，他們比那些學(xué)習(xí)優(yōu)異的高中生更渴望得到別人特別是老師們的認(rèn)可，贊許和親熱，作為中職教師就要從心底認(rèn)可他們，用愛去感化他們，找到他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，讓他們自信起來(lái)，日積月累，慢慢的他們會(huì)找到自己的立足點(diǎn)，一天比一天優(yōu)秀。加強(qiáng)理想、信念教育讓他們認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，讓他們知道中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一樣可以有遠(yuǎn)大的理想，他們的機(jī)遇并不比其他學(xué)生少，他們只是在人生的長(zhǎng)跑途中偶爾輸給了別人，人生旅途還遠(yuǎn)，他們可以在任何一個(gè)環(huán)節(jié)去超過(guò)別人，讓學(xué)生對(duì)明天充滿希望，他們就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）在培養(yǎng)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和信心上下功夫，從新燃起他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，要想讓學(xué)生樹立對(duì)某一學(xué)科學(xué)習(xí)的信心，最基本的方法是讓他們知道這個(gè)學(xué)科能給他們今后的日常用生活帶來(lái)什么，讓他們清楚英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)以后職業(yè)生涯的影響，并多運(yùn)用身邊事例證明英語(yǔ)在現(xiàn)代工作生活中與專業(yè)相輔相成的重要性。其次，通過(guò)開展一系列的適合廣大學(xué)生參與的校園英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的樂趣，并從活動(dòng)中感受英語(yǔ)的魅力。比如：英語(yǔ)歌曲大賽，英語(yǔ)廣播站，英語(yǔ)情景劇，校園英語(yǔ)角等等。再針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每當(dāng)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，和他們一起分享成功的喜悅，學(xué)生的自信心就會(huì)得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也就會(huì)油然而生，從而樹立中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（三）改革英語(yǔ)教學(xué)模式，恰當(dāng)運(yùn)用教材，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)同等重要

首先，傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)教學(xué)模式已不再適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，英語(yǔ)教師必須根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)難破、習(xí)慣難改的觀念，樹立標(biāo)新立異的創(chuàng)新觀念。中職學(xué)生本來(lái)就不像其他學(xué)生那么具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，中職英語(yǔ)教師就更不能為學(xué)知識(shí)而講知識(shí)了，中職學(xué)生畢竟要面臨就業(yè)，要把英語(yǔ)知識(shí)和他們所學(xué)相關(guān)專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，即使考不到高分，但能學(xué)以致用，舉一反三，就達(dá)到了技能培養(yǎng)的目的，學(xué)生也會(huì)更有興趣。其次，選擇合適的教材，培養(yǎng)實(shí)踐技能。中職學(xué)校，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的專業(yè)技能，因此要結(jié)合學(xué)生的水平和專業(yè)要求選擇教材，在教材的選擇上要采用基礎(chǔ)性和實(shí)踐性強(qiáng)的教材，教師甚至為了培養(yǎng)學(xué)生的需要，結(jié)合本地實(shí)際情況，把教材中與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系比較少的少講，與和學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)的東西可以補(bǔ)充，同時(shí)兼顧學(xué)生和教師的意見以及就業(yè)的需求，這樣才能讓學(xué)生在各種實(shí)踐情景中，獲得知識(shí)和技能，為就業(yè)鋪路。

結(jié)語(yǔ)

總之，在越來(lái)越開放，國(guó)際交流更趨頻繁的今天，英語(yǔ)作為一種交際語(yǔ)言，是現(xiàn)代社會(huì)必須掌握的知識(shí)技能之一，對(duì)于以就業(yè)為目的的中職學(xué)生來(lái)講至關(guān)重要，“學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為就業(yè)服務(wù)”，是中職英語(yǔ)教學(xué)的特別要求，因此學(xué)生、教師、學(xué)校，都要各負(fù)其責(zé)，發(fā)揮在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極作用，從而真正讓英語(yǔ)成為吸引中職生眼球的熱門學(xué)科，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)紅透中職校園。