微信在初中班主任德育工作中的作用研究

王麗娟

（盤錦市雙臺子區(qū)第三中學(xué)，遼寧 盤錦 124000）

互聯(lián)網(wǎng)背景下，初中生對新鮮事物好奇心強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)需求和使用率提高，微信成為廣大學(xué)生互相聯(lián)系的主要手段，甚至產(chǎn)生了一定的依賴性，通過微信學(xué)生對更多內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，當(dāng)然也包括一些負(fù)面的影響。如果班主任能夠因勢利導(dǎo)，通過學(xué)生感興趣的微信方式開展德育教育，不但能夠?qū)W(xué)生的世界觀進(jìn)行指導(dǎo)，也能夠幫助學(xué)生樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念，提升自我控制力。

一、德育教育對初中生的重要意義

初中階段是學(xué)生思想觀念萌芽發(fā)展的重要時期，往往會出現(xiàn)各種奇思怪想，對新鮮事物也充滿好奇心，比如互聯(lián)網(wǎng)和微信等，如果此時能夠及時受到正確指導(dǎo)，會幫助學(xué)生樹立正確的觀念。因此，班主任教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常生活和他們的興趣愛好所在。

在學(xué)習(xí)中，很多家長對學(xué)生有更多的期待和期望，很多學(xué)生自己也承受著父母的重壓，努力實(shí)現(xiàn)未來的目標(biāo)，而德育教育就可以幫助學(xué)生緩解這種無形壓力。班主任通過關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣愛好，在學(xué)生管理過程中對學(xué)生的思想進(jìn)行指導(dǎo)不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能提高初中生的能力。

作為世界觀和道德觀正在形成中的初中生來說，班主任工作的重點(diǎn)就是通過思想教育，實(shí)現(xiàn)對班級的高效治理，優(yōu)化班級管理環(huán)境，為學(xué)生營造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)師生之間的互相理解。通過深入了解學(xué)生的興趣和需求，制定教育目標(biāo)和指導(dǎo)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)與輔導(dǎo)，與學(xué)生交心，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)和思想潛力，理解學(xué)生，增加對學(xué)生的包容，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

二、班主任德育教育的互聯(lián)網(wǎng)傾向與效果

班主任德育工作如此重要，使得在互聯(lián)網(wǎng)背景下，班主任的德育教育就必須與時俱進(jìn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)手段，加強(qiáng)學(xué)生人文精神和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，在衡量學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)中，除了業(yè)務(wù)和專業(yè)知識的標(biāo)準(zhǔn)之外，更重要的標(biāo)準(zhǔn)就是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，班主任需要有更大的容忍度和氣度為學(xué)生屏蔽很多有害信息。這同時也是學(xué)校道德教育的一部分，班主任通過互聯(lián)網(wǎng)方式幫助學(xué)生抵制有害信息，并且通過在線方式培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念將成為未來班主任道德教育工作的重點(diǎn)與方向。當(dāng)然，無論線下還是線上，班主任都需要時刻提高自身的素質(zhì)，與時俱進(jìn)，在幫助學(xué)生樹立正確的道德規(guī)范的同時，也需要提高教師自己的在線道德規(guī)范，并與學(xué)生形成良好的互動關(guān)系，樹立好班主任的良好形象。班主任在提高自身網(wǎng)絡(luò)技能和信息處理能力方面特別重要，因?yàn)榱己玫陌嘀魅涡畔⒛芰κ菍W(xué)校開展互聯(lián)網(wǎng)+德育教育的基礎(chǔ)。

德育教育內(nèi)容豐富，為了創(chuàng)造良好的與學(xué)生溝通的氛圍，班主任有必要通過微信等方式多與學(xué)生交流溝通，拉進(jìn)師生之間的情感距離。在班級管理中，還要充分利用線下機(jī)會與學(xué)生多溝通交流，線上線下同時發(fā)力，才能為班主任的德育工作打下良好基礎(chǔ)。需要特別注意的是，每一個學(xué)生都有各自的性格，在思想和思維方面都存在差異，班主任要做好學(xué)生的德育工作，就必須與學(xué)生做好一對一的交流工作，這種交流必須是友好的，平等的，只有在尊重學(xué)生的前提下，班主任的德育工作才能取得更好的效果。因?yàn)槌踔猩幱谇啻浩诤团涯嫫?，自尊心?qiáng)烈，一旦受到責(zé)罰或者不當(dāng)行為侵犯，心理就會抵觸，班主任德育工作就無從開展。當(dāng)然，德育有德育工作的規(guī)律，班主任也需要尊重規(guī)律，以學(xué)生為主體，人性化管理班級學(xué)生，才能體現(xiàn)德育教育的藝術(shù)效果。

三、微信在初中德育教育中的作用

（一）有利于及時糾正初中生的錯誤思想與行為

德育教育工作本身又非?？菰铮鄶?shù)學(xué)生根本不愿意參與進(jìn)來，在叛逆期的初中生觀念又不成熟，非常容易出現(xiàn)思想和行為的偏差，甚至走入誤區(qū)。因此，班主任要特別重視初中生的德育工作，不斷創(chuàng)新初中生的德育工作方式方法，及時糾正學(xué)生錯誤的思想觀念。而在互聯(lián)網(wǎng)時代，溝通方式最多的就是微信，班主任如果利用微信方式，與時俱進(jìn)，主動融入學(xué)生當(dāng)中，通過現(xiàn)代化手段，及時溝通交流，會更好地提升學(xué)生的辨別力，讓學(xué)生們在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長。班主任可以通過創(chuàng)建班級群，讓學(xué)生在群眾友好、平等的表達(dá)自己的意見，讓學(xué)生在困惑的時候及時參與交流溝通，班主任可以隨時把安全、珍惜時間和生命等話題引入微信群眾，讓學(xué)生討論，必要的時候可以與學(xué)生單聊，強(qiáng)化德育教育效果。

（二）方便加強(qiáng)對初中生的心理輔導(dǎo)

不同的人有不同的性格，學(xué)生也一樣，初中生正處于敏感的青春期，溝通能力不足，容易產(chǎn)生焦慮和畏懼心理，遇事不喜歡溝通交流，情緒波動較大，很多課堂活動參與積極性不高，有些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到挫折，不敢在現(xiàn)實(shí)中表達(dá)，而用微信或者朋友圈表達(dá)情緒，得到心理慰藉，長此以往容易沉迷于此，不利于初中生心理健康。更嚴(yán)重的會使學(xué)生在虛幻的世界與現(xiàn)實(shí)的世界脫節(jié)，形成雙重性格，甚至抑郁、自閉等。一旦發(fā)生這樣的情況，與其要求學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)，不如班主任身臨其境，放低姿態(tài)，利用微信等他們?nèi)菀捉邮艿姆绞脚c學(xué)生溝通，時刻掌握他們的心理動向，漸進(jìn)的滲透德育內(nèi)容，減少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴，最后樹立正確的人生觀和世界觀。

（三）拉近師生情感，拓展了班主任德育教育范圍

目前，獨(dú)生子女較多，初中生多數(shù)都形成了以自我為中心的思維慣性，甚至在很多方面愿意一意孤行。如果班主任此時運(yùn)用強(qiáng)制手段進(jìn)行管理和疏導(dǎo)，不但無效，還會導(dǎo)致初中生的抵觸情緒，導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，德育工作更無從談起。而微信恰恰為師生提供了一種很好的媒介，通過好友評論、贊許等方式，會讓學(xué)生感受到自己被關(guān)注，使現(xiàn)實(shí)中可能缺失的愛在網(wǎng)絡(luò)世界得到滿足，不僅有效地拉近了師生關(guān)系，更拓展了班主任和學(xué)生之間的交往邊界。使班主任以網(wǎng)絡(luò)的方式打開了溝通新局面，搭建起師生聯(lián)系的橋梁。班主任成了學(xué)生的微信好友，一改原來嚴(yán)肅的態(tài)度，與學(xué)生親切交流，使學(xué)生降低防范意識，愿意表達(dá)出自己心中的一些真實(shí)想法。班主任也可以通過學(xué)生的朋友圈、頭像變化等，了解其思想動向，找到切入點(diǎn)，逐步融入德育內(nèi)容，使學(xué)生在日常聯(lián)系中受到感染，形成了正確觀念。德育教育以網(wǎng)絡(luò)的形式在微信中進(jìn)行滲透，使學(xué)生有了全新體驗(yàn)，對班主任產(chǎn)生了信任感，愿意向其表達(dá)心中的想法，也開始尋求一些幫助。

四、總結(jié)

簡而言之，在初中班級的良好組織和運(yùn)作中，加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育，對所有學(xué)生進(jìn)行了禮貌和平等地對待，并不斷提高他們的學(xué)習(xí)效率。并為學(xué)生樹立榜樣，與父母進(jìn)行積極有效的溝通，提高課堂管理的質(zhì)量和效率，為學(xué)生營造和諧的課堂氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班級管理中德育工作的進(jìn)步，不僅保證了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，而且成為班級生活和教育有序發(fā)展的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)采取多種教學(xué)方法，特別是網(wǎng)絡(luò)方法，樹立正確的管理觀念，并在進(jìn)行道德教育時幫助學(xué)生塑造正確的價值觀，生活觀和世界觀。這在全面提高我國教育水平方面也起著重要作用。