淺談網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)的意義

魏慧麗

（河北省張家口市宣化第九中學(xué)，河北 張家口 075100）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合愈來愈緊密?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要求課堂教學(xué)直觀、形象，而當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息的迅猛發(fā)展，恰恰為初中化學(xué)教學(xué)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，這必然會(huì)極大地改善其教學(xué)效果。

一、網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)的重要意義及其現(xiàn)狀

（一）重要意義

1.提高學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)使教學(xué)模式能有所創(chuàng)新，從而為每堂課展示各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了條件。通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示氯化鈣、石墨、氯化鎂等物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，比通過文字?jǐn)⑹鲆蜗蟮亩?。這有助于學(xué)生加深對(duì)各種化學(xué)分子的微觀世界的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榛瘜W(xué)不僅是一門關(guān)于自然界的學(xué)科，同時(shí)也是一門基于各種實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。多媒體中的圖形、圖像、動(dòng)畫效果和美妙的聲樂，以直觀、形象的表現(xiàn)方式?jīng)_擊學(xué)生的視覺和聽覺，必然能給學(xué)生們留下深刻的印象，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大漲，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)。

2.改善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

我們知道，在初中化學(xué)教學(xué)中，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)有較強(qiáng)的污染性和危險(xiǎn)性，如果教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息的方法給同學(xué)們展示化學(xué)反應(yīng)過程，則既能方便同學(xué)們理解教材的內(nèi)容，又提高了實(shí)驗(yàn)的安全性和環(huán)保性。特別是對(duì)于一些不能在課堂上演示的實(shí)驗(yàn)，例如，水與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如果將水直接倒入，定會(huì)導(dǎo)致濃硫酸四處飛濺，而將硫酸加入水中也有一定的危險(xiǎn)性，那么教師就可通過多媒體技術(shù)，運(yùn)用動(dòng)畫效果模擬該實(shí)驗(yàn)，從而保證實(shí)驗(yàn)安全，并完成教學(xué)內(nèi)容。

（二）現(xiàn)狀分析

1.軟硬件設(shè)施不完善

在化學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化過程中，不僅需要相關(guān)的計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施，也需要與之相應(yīng)的化學(xué)教學(xué)軟件，任何一方的缺失，都會(huì)阻礙將網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)。但就當(dāng)前的情況來看，不少的學(xué)校缺乏電腦設(shè)備等硬件，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校甚至根本無法提供電腦。而部分學(xué)校盡管有硬件設(shè)施，但是卻缺乏化學(xué)教學(xué)軟件，這使得網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)無法有效開展。

2.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

由于網(wǎng)絡(luò)信息存在方便、快捷的特點(diǎn)，使得很多學(xué)生碰到解決不了的問題時(shí)，不愿開動(dòng)腦筋去思考，直接在網(wǎng)上搜索參考答案。與此同時(shí)，因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)信息授課操作簡單、方便，學(xué)生往往只是機(jī)械地聽教師講解，動(dòng)手能力得不到鍛煉。甚至部分學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為，上課不用認(rèn)真聽，課后可以用網(wǎng)絡(luò)課件來彌補(bǔ)。

二、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）完善相關(guān)軟硬件設(shè)施

教師可以主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)，要求學(xué)校購買計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施。如果學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，可向國家申請(qǐng)補(bǔ)助。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需求，購買一定數(shù)量的相應(yīng)的初中化學(xué)教學(xué)軟件，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)信息在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用作用。

（二）看重對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的學(xué)習(xí)

通過對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀的分析，我們知道，很多教師不能很好地將網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)，使得教學(xué)效果打了很大的折扣。不過，由于地區(qū)差異、教師自身素質(zhì)的差異，不同教師的網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用能力大也不相同，但總的來看，整體水平偏低。所以，這就要求廣大初中化學(xué)教師，首先要端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真做好備課工作，對(duì)于從網(wǎng)上下載的課件應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真修改;其次，教師最好能集中培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)信息課程，以便解決教學(xué)過程中不會(huì)處理教學(xué)軟件等問題。更重要的是，每個(gè)教師都應(yīng)盡職盡責(zé)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格來進(jìn)行教學(xué)。只有在此前提下，教師的網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用才能落到實(shí)處，才能切實(shí)地提高教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（三）切忌完全用屏幕代替板書

網(wǎng)絡(luò)信息一方面能使教學(xué)活動(dòng)較輕松地進(jìn)行，減少了教師的工作量;另一方面，也使學(xué)生樂于接受書本知識(shí)。但是，這并不意味著傳統(tǒng)的教學(xué)模式——板書，可以被棄而不用。板書有其自身的特點(diǎn)，能過幫助學(xué)生解決很多疑難問題，使學(xué)生感到踏實(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)信息圖文并茂、生動(dòng)形象的畫面，的確能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)思維的積極性。但屏幕也不能完全替代板書，板書自身的特點(diǎn)十分鮮明，只有將網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用和傳統(tǒng)板書的方式結(jié)合起來，才能更好的實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程的高效教學(xué)。

（四）不能完全用模擬實(shí)驗(yàn)替代科學(xué)實(shí)驗(yàn)

利用網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體技術(shù)，我們可以把在以往教學(xué)過程中難以現(xiàn)場演示的實(shí)驗(yàn)，通過模擬實(shí)驗(yàn)代替，從而使得教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。特別是，對(duì)于一些比較抽象的、微觀的、危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，借助于虛擬的方法可大大地降低試驗(yàn)難度，也使學(xué)生更容易理解貫穿于其中的化學(xué)原理?？墒牵瘜W(xué)畢竟是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，無論網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體技術(shù)如何發(fā)達(dá)，必要的科學(xué)實(shí)驗(yàn)不能用模擬實(shí)驗(yàn)代替?；瘜W(xué)反應(yīng)放熱、吸熱等現(xiàn)象，通過模擬實(shí)驗(yàn)是無法感知的。如果完全用模擬實(shí)驗(yàn)代替科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的分析能力、研究能力很難得到鍛煉，學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)也不能得到培養(yǎng)。而且，由于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過程中的各種內(nèi)外因的影響，科學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)模擬實(shí)驗(yàn)不可能具有的異?，F(xiàn)象，這些異?，F(xiàn)象恰恰可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、刨根問底的科學(xué)品質(zhì)，更重要的是。其還能激發(fā)學(xué)生的探索未知領(lǐng)域的興趣，增強(qiáng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

筆者在本文中闡述了網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)的兩點(diǎn)重要意義，指出其存在的軟硬件設(shè)施不完善、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)、教師將網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用于教學(xué)的能力有待提高三個(gè)問題。并在此基礎(chǔ)上，提出了五點(diǎn)對(duì)策建議：第一、完善相關(guān)軟硬件設(shè)施;第二、看重對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的學(xué)習(xí);第三、利用網(wǎng)絡(luò)信息模擬問題情景;第四、切忌完全用屏幕代替板書;第五、不能完全用模擬實(shí)驗(yàn)替代科學(xué)實(shí)驗(yàn)。希望能給廣大初中化學(xué)教師帶來啟發(fā)，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)發(fā)展。