中西部地區(qū)高?！耙装唷惫ぷ麝?duì)伍建設(shè)探索

杜林慧

（包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014035）

2021 年2 月3 日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNN-IC)發(fā)布的第47 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020 年12 月，中國的網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到9.89 億，按照職業(yè)結(jié)構(gòu)截至2020 年 12 月，在我國網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為 21.0%。從中可以看出，青年大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)的陪伴下成長與發(fā)展起來的一代人，網(wǎng)絡(luò)對其認(rèn)知、意志、行為都產(chǎn)生極大影響，新媒體時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)平臺成為高校實(shí)現(xiàn)教育目的的重要陣地，如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育的引領(lǐng)，如何更加有效的運(yùn)用青年大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)，落實(shí)習(xí)總書記圍繞“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”做出一系列重要論述中“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的新時(shí)代我國高等教育的改革發(fā)展的根本遵循。

易班(E-Class)是為高校教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，為在校師生提供主頁定制，空間存儲,群組聊天,在線學(xué)習(xí),活動發(fā)布,興趣交友等教育信息服務(wù)，在教育部、各省市自治區(qū)教育主管部門的高度重視和有力推動下，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)育人工作的有效載體和重要抓手。根據(jù)2021 年4月底易班共建推進(jìn)簡報(bào)數(shù)據(jù)顯示，易班全國共建覆蓋1763 所高校，2489 萬大學(xué)生，覆蓋全國31 個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。2021 年6 月圍繞年度易班學(xué)生工作站內(nèi)容和技術(shù)交流培訓(xùn)活動單次培訓(xùn)覆蓋全國近800 所高校，吸引了逾56000 人次的在線學(xué)習(xí)，從中可以充分體現(xiàn)出建設(shè)好、使用好、管理好易班對高校深入挖掘網(wǎng)絡(luò)育人潛力、有效拓寬網(wǎng)絡(luò)育人途徑、切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)育人工作質(zhì)量有非常重要的作用。

一、“易班”建設(shè)的重要性

“易班”自2007 年誕生以來,圍繞高校師生生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)。隨著高校改革發(fā)展，各個(gè)高校以及大學(xué)生群體對于“易班”的認(rèn)識不斷加深，“易班”的用戶群體數(shù)量也在不斷地增長。相比較其他社區(qū)平臺，“易班”的主推機(jī)構(gòu)是教育部門，技術(shù)不斷地更新迭代，這使得它們的技術(shù)條件是較為成熟的，同時(shí)信息安全的質(zhì)量也相對比較高。有效助力高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中信息化建設(shè)的有效途徑，各高校有必要立足于自身的發(fā)展優(yōu)勢，科學(xué)全面的實(shí)施“易班”推廣，并將易班建設(shè)推廣工作與專業(yè)人才培養(yǎng)深入融合起來，最大程度提升融合培養(yǎng)的整體成效，更好地強(qiáng)化和提升大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力。

（一）“易班”是網(wǎng)絡(luò)育人工作的重要工具

內(nèi)蒙古自治區(qū)做為中西部地區(qū)高?！耙装唷钡慕ㄔO(shè)，也取得了較大的進(jìn)步。但在針對各高校辦學(xué)特色，圍繞學(xué)生日常管理、思想政治教育、教育教學(xué)中師生教育教學(xué)需求方面，構(gòu)建大學(xué)生思政格局下的“易班”建設(shè)工作，還處于推進(jìn)落實(shí)階段，不僅需要認(rèn)真學(xué)習(xí)推行較早、工作相對成熟的省外高校，在“易班”建設(shè)工作中的經(jīng)驗(yàn)和做法,還需各高校積極挖掘自身在易班建設(shè)工作中的亮點(diǎn)特色,進(jìn)一步完善工作機(jī)制,尤其在拓展以“易班”為載體的高校思想政治教育工作中增加有效供給進(jìn)一步吸引大學(xué)生，增加易班粘性，提升活躍度，同時(shí)需要再進(jìn)一步提升隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)水平、網(wǎng)絡(luò)技能提升等方面，著力夯實(shí)高校網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍的建設(shè)，真正成為廣大高校師生喜聞樂見的現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)工具。

（二）“易班”是人才培養(yǎng)的資源庫

新形勢下伴隨著高等教育改革工作的全面深入推進(jìn)，高校在人才培養(yǎng)過程中所發(fā)揮著的作用也日益突出和豐富。各個(gè)高校在人才培養(yǎng)的過程中，全面充分的整合教學(xué)資源優(yōu)勢，切實(shí)高效的拓展人才培養(yǎng)渠道，不斷搭建完善的培養(yǎng)平臺，切實(shí)提升培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。可以說，在中西部高校人才培養(yǎng)的實(shí)踐工作中，科學(xué)高效的運(yùn)用“易班”，具有十分突出的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）“易班”是助力學(xué)生成長的重要平臺

在各類專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，傳統(tǒng)意義上的教育培養(yǎng)模式，存在著一定的封閉性問題。校內(nèi)優(yōu)勢教育資源也相對比較匱乏，這在無形之中一定程度上增加人才培養(yǎng)的整體難度。因此，在相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)實(shí)踐中，各高?？梢詫?shí)現(xiàn)“易班”的高效化推廣以及應(yīng)用。在“易班”這個(gè)廣闊的平臺中，用戶可以通過實(shí)名或者匿名的方式來進(jìn)行深入全面的互動與交流。因“易班”的運(yùn)營主體是教育部門，所以當(dāng)用戶在注冊或者使用班級時(shí)，需要進(jìn)行實(shí)名性的登記。通過實(shí)名登記的方式，能夠保障“易班”這個(gè)虛擬平臺的平穩(wěn)高效化運(yùn)行。當(dāng)用戶在網(wǎng)絡(luò)互動的過程中，則實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部之間學(xué)生高效的交流互動在線學(xué)習(xí)等活動，助力學(xué)生素質(zhì)全面提升。

二、“易班”建設(shè)工作中存在的問題

目前，內(nèi)蒙古自治區(qū)全區(qū)高校共有59 所,歷經(jīng)三年多的時(shí)間，分別啟動了“易班”建設(shè)工作，并同時(shí)結(jié)合自己不同的辦學(xué)特色，建立了“易班”工作站，緊緊圍繞學(xué)生日常管理、思想政治教育、教育教學(xué)中師生教育教學(xué)的需求方面，不斷加大軟硬件的投入，在年度新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、黨史教育學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、思政教育、安全教育、軍事訓(xùn)練等課程，結(jié)合豐富大學(xué)生文娛生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推出大量的精品在線學(xué)習(xí)測試、易班優(yōu)課應(yīng)用，精準(zhǔn)化管理等各項(xiàng)信息化服務(wù)功能，開展了卓有成效的易班推廣建設(shè)工作。而在“易班”工作站的設(shè)置中，大多采用兩種模式,一是學(xué)校設(shè)立校級“易班”作站,并配備專職指導(dǎo)教師;二是對于學(xué)生數(shù)量較多的學(xué)校,分別成立校級“易班”工作站二級學(xué)院系“易班工作分站的模式；“易班”建設(shè)工作指導(dǎo)教師由各學(xué)院選派輔導(dǎo)兼職擔(dān)任,以學(xué)生為主體的模式開展“易班”建設(shè)工作，雖然設(shè)置了人員，但缺少專職人員以及專門的機(jī)構(gòu)，因此存在人員穩(wěn)定性不足，專業(yè)化人才的缺乏，推出的產(chǎn)品與學(xué)生需求結(jié)合不夠緊密等問題。

（一）人員隊(duì)伍穩(wěn)定性不夠好

“易班”工作站建設(shè)的高校中,從事“易班”指導(dǎo)工作的教師為校內(nèi)的中青年教師,以思想政治專業(yè)教師、輔導(dǎo)員為主,特別是在二級院系“易班”指導(dǎo)教師的配備上,基本上是由一名輔導(dǎo)員兼職負(fù)責(zé),大部分易班建設(shè)推動工作由學(xué)生群體來完成，工作中大學(xué)生思政教育經(jīng)驗(yàn)和工作的結(jié)合度也普遍不足,學(xué)生接受度低，難以有效把握學(xué)生思想動態(tài)，不能及時(shí)化解學(xué)生思想困惑,工作想法和思路往往也無法通過技術(shù)手段，更好地通過網(wǎng)絡(luò)形式展現(xiàn)。

（二）應(yīng)用效果差異較大

互聯(lián)網(wǎng)下即時(shí)通訊工具眾多，傳統(tǒng)習(xí)慣性應(yīng)用下，師生不愿意嘗試“易班”,所以“易班”在推廣過程中存在一定的難度；“易班”工作隊(duì)伍參差不齊，有的老師雖然具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用思維,但是卻缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、相關(guān)學(xué)科的知識技能，而有的老師傳統(tǒng)思維和工作經(jīng)驗(yàn)等的局限,習(xí)慣于傳統(tǒng)的面對面思想政治教育方式，日常工作中被動應(yīng)付較多，沒有學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極性和主動性,無法充分運(yùn)用“易班”的模塊和功能，對大學(xué)生進(jìn)行高效的思想政治教育工作。

（三）缺乏有效獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制

由于內(nèi)蒙古自治區(qū)“易班”平臺的搭建和“易班”網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍的建設(shè)還處于推進(jìn)落實(shí)階段,有的高校還未建立起健全的管理考核制度和激勵(lì)機(jī)制,各項(xiàng)工作職責(zé)和要求不夠細(xì)化,工作人員努力方向不夠明確,導(dǎo)致許多基層學(xué)院在工作推進(jìn)中思想重視不夠。易班學(xué)生干部的考核和評獎(jiǎng)評優(yōu)辦法不完善,缺乏有效的監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制,導(dǎo)致大家積極性不高。另外有針對性的“易班網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中的特色項(xiàng)目,如優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化活動網(wǎng)絡(luò)文創(chuàng)產(chǎn)品、思政育人特色等項(xiàng)目宣傳不夠、經(jīng)費(fèi)投入、資助范圍扶持力度不足,直接影響到“易班”工作的主觀能動性。

（四）易班的宣傳力度有待加大

易班進(jìn)入各大高校試點(diǎn)實(shí)行以來，學(xué)生熱衷于參與易班的各種活動，雖然也受到了學(xué)生的熱捧，但是，目前易班在各高校主要依靠輔導(dǎo)員、相關(guān)行政部門等途徑進(jìn)行宣傳、推廣，這種常用的推廣方式并不容易取得成效，許多學(xué)生因?yàn)閷I(yè)的不同，課程資源建設(shè)不足，多個(gè)應(yīng)用平臺的使用，以及易班操作流程的不熟悉缺乏耐心，無法仔細(xì)深入熟悉易班的各項(xiàng)應(yīng)用功能，而對易班逐漸失去耐心。因此，易班在高校的宣傳推廣有待聯(lián)合加大力度。

（五）易班的后臺資源有待豐富

易班資料庫功能可以通過多個(gè)終端隨時(shí)實(shí)現(xiàn)資料的同步。學(xué)生通過資料庫，可以將不同格式不同來源的資料存儲在資料庫里。但是，資料庫的建立以及庫中的資源來源基本上都單純依靠本校學(xué)生上傳，并且分享的范圍過小，無法在全國范圍內(nèi)進(jìn)行資源的整合。

三、加強(qiáng)“易班”工作隊(duì)伍建設(shè)的途徑

（一）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)穩(wěn)定工作隊(duì)伍

合理穩(wěn)定的隊(duì)伍，是開展好各項(xiàng)工作的前提，如何能夠更好地促進(jìn)“易班”工作的開展,高校應(yīng)在“易班”工作隊(duì)伍建設(shè)的初期就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“易班”建設(shè)的重要性,明確“易班”隊(duì)伍建設(shè)的必要性,按照上級要求制定完善的選聘制度,提前設(shè)定好人員崗位，準(zhǔn)確劃分職責(zé)，明確專崗專責(zé),進(jìn)而做到人員配備合理到位。選聘具備思政專業(yè)和計(jì)算機(jī)二次開發(fā)的專業(yè)應(yīng)用能力和背景的人員,這樣既可以有思想政治教育的特色,又有年輕專業(yè)教師來補(bǔ)充對新生的網(wǎng)絡(luò)平臺的創(chuàng)新能力,同時(shí)建立校級層面為主的以專為主、專兼結(jié)合的穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。

（二）多途徑加強(qiáng)培養(yǎng)提高隊(duì)伍素養(yǎng)

“易班”是在新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下產(chǎn)生,“易班”平臺的育人功能具有思想性、知識性、趣味性和服務(wù)性等特點(diǎn)。在日常學(xué)生思想教育中將思想政治、道德規(guī)范、中華傳統(tǒng)美德與學(xué)校發(fā)展等歷史內(nèi)容，尋找契合點(diǎn)，將校園文化內(nèi)涵，通過潛移默化的實(shí)踐方式運(yùn)用到教育教學(xué)、校園實(shí)踐活動中,就進(jìn)一步要求“易班”隊(duì)伍需要有更高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，高校易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者不僅需要掌握扎實(shí)的思想政治教育理論,還需要有教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科和管理知識經(jīng)驗(yàn),同時(shí),還需要擁有專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)校要將易班工作隊(duì)伍人員納入整體師資培訓(xùn)中，還需要給“易班”工作者創(chuàng)造爭取交流培訓(xùn)的機(jī)會,積極組織教師或?qū)W生代表到其他高校參觀學(xué)習(xí)交流,定期開展專題培訓(xùn),學(xué)習(xí)其他高校在“易班”網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中的典型案例和有效舉措,借鑒和創(chuàng)新在“易班”建設(shè)過程中的方式方法,不斷拓寬易班建設(shè)思路。

（三）完善考核機(jī)制提高隊(duì)伍工作效能

完善“易班”隊(duì)伍考核機(jī)制,做到優(yōu)質(zhì)選聘嚴(yán)格考核,形成結(jié)構(gòu)合理、制度完善的一支素質(zhì)過硬的隊(duì)伍。首先,明確崗位職責(zé)和獎(jiǎng)懲條例,優(yōu)化各項(xiàng)工作的職責(zé)規(guī)定和要求,使每一位“易班”工作人員清楚自己的職責(zé)和工作要求,明確努力的方向,定期對“易班”工作隊(duì)伍進(jìn)行考核,能夠助“易班”工作者發(fā)現(xiàn)工作中的問題，及時(shí)作出整改。其次,應(yīng)該進(jìn)一步完善“易班”工作隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，健全的激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)“易班”思想政治育者健康、快速發(fā)展的重要保障。

（四）加強(qiáng)易班建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍

加強(qiáng)“易班”工作站學(xué)生干部的學(xué)習(xí)和交流，首先是不斷提高政治水平和政策水平，提升師生堅(jiān)定的政治立場和政治信念,熟悉把握政治方向和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法規(guī)；其次，針對“易班”平臺的功能及重點(diǎn)模塊進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，同時(shí)定期開展校內(nèi)有關(guān)易班主題活動，豐富資源建設(shè)。再次是要結(jié)合校內(nèi)數(shù)字化建設(shè)資源，及時(shí)掌握和處理青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中不斷出現(xiàn)的新情況新問題,營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。