紅色文化融入高校思想政治教育路徑探析

楊薇

（大連財經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116622）

紅色文化是在中國革命、建設(shè)和改革過程中一直影響人們思維方式和行為方式的文化形態(tài)。紅色文化作為社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，蘊含著中華民族文化內(nèi)涵和革命精神。紅色文化滲透了我國優(yōu)秀的民族文化、時代道德精華，將民族精神和時代精神體現(xiàn)得淋漓盡致。因此紅色文化蘊含的價值理念與高校教育目標(biāo)有著一致性，在高校思想政治教育中融入紅色文化具有很大價值。作為培育人才的搖籃，高校必須擔(dān)負(fù)起傳承紅色文化的重要使命，將紅色文化采用合理有效的手段融入思想政治課堂中，幫助新時代大學(xué)生形成科學(xué)的價值觀念和正確的思想行為方式。

一、紅色文化融入高校思想政治教育的意義

凝聚著中國共產(chǎn)黨人智慧和結(jié)晶的紅色文化一直是高校思想政治教育活動的重要載體和內(nèi)容，為高校培養(yǎng)大學(xué)生的正確價值觀、優(yōu)秀的時代精神和良好的政治素養(yǎng)等提供了生動的教育素材。目前，全國各地有豐富的革命戰(zhàn)爭遺址、革命紀(jì)念館等場所，同時還流傳下了革命事跡、偉人故事、革命戰(zhàn)爭史記，這些紅色文化資源以影像資料、圖書畫冊等多種形式展現(xiàn)在人們面前。全面開展好大學(xué)生的紅色文化教育，提升大學(xué)生人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，既是新時代高校思想政治教育的重要任務(wù)之一，也是高校增強思想政治教育實效性的重要途徑。

（一）有助于建立正確的價值觀

在文化多元化的當(dāng)下社會，來自全世界各地的文化充斥在人們面前，青年大學(xué)生的價值觀正處于形成發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期，學(xué)生很容易受到錯誤價值觀念的影響。這對高校的思想政治教育工作來說是一項艱巨的挑戰(zhàn)。學(xué)生價值觀念的建立，對學(xué)生未來的發(fā)展有十分深遠(yuǎn)的影響。建立正確的價值觀念，是新時代人才培養(yǎng)的要求，也是實現(xiàn)綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在當(dāng)代社會環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)等多種信息媒體十分發(fā)達(dá)，因此社會也呈現(xiàn)出十分繁榮的文化氛圍。除了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之外，西方文化通過不同途徑和手段潛移默化地影響了當(dāng)代青年，在大學(xué)生接受西方政治觀念和價值理念的同時，其思想價值觀念也受到嚴(yán)重的沖擊，這種負(fù)面影響與中華民族多年來傳承的民族精神背道而馳。在這樣的社會環(huán)境下，通過紅色文化的學(xué)習(xí)和熏陶，以革命歷程中優(yōu)秀的民族精神來貫穿大學(xué)生思想價值觀的塑造，將是十分有效的教學(xué)手段。

（二）有助于培育優(yōu)秀的時代精神

紅色文化所表現(xiàn)出的時代精神，是具有一定現(xiàn)實意義的。從國家方面來說，我國正處在第二個百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，在這個階段，我國需要大量的人才投入到國家建設(shè)中，而青年大學(xué)生則是國家建設(shè)的后備軍，因此更需要發(fā)揮新時期艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，才能實現(xiàn)國家的富強和民族的復(fù)興。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中融入紅色文化資源，可以引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)我國人民奮發(fā)圖強的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)改革開放以來力爭上游的頑強意志，這種精神力量對實現(xiàn)中國夢提供源源不竭的動力。從個人方面來說，一個人的發(fā)展和進(jìn)步離不開個人的奮斗。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各個領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟也在逐步地提升，對個人的專業(yè)技術(shù)能力和自身素質(zhì)有很大的要求。在未來的社會市場經(jīng)濟環(huán)境下，競爭會越來越激烈。在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中融入紅色文化資源，能激勵學(xué)生不斷發(fā)掘自身潛能，只有不斷加強和完善自身的精神意志，建立良好的人生觀和價值觀，才能在未來紛繁復(fù)雜的激烈競爭中處于優(yōu)勢地位，以此來實現(xiàn)個人的成就，實現(xiàn)自身的價值。

（三）有助于加強良好的政治素養(yǎng)

高校大學(xué)生作為黨組織培養(yǎng)和選拔黨員干部的主要群體，必須具備良好的政治素養(yǎng)。高校在對學(xué)生提高政治素養(yǎng)的層面上，承擔(dān)著十分重要的責(zé)任。目前來看，高校的黨團組織建設(shè)比較弱化，組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一些學(xué)生對于加入黨團組織不夠積極，對于黨團組織舉辦的活動和發(fā)布的任務(wù)，也表現(xiàn)出敷衍的態(tài)度。同時，也有許多學(xué)生入黨動機不純，入黨的手段不正確的現(xiàn)象也時常出現(xiàn)。這樣的現(xiàn)狀，不僅表現(xiàn)出人才培養(yǎng)的缺陷，同時還可能會污染黨團隊伍。因此，加強高校學(xué)生的政治素養(yǎng)，就成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。紅色文化是老一輩無產(chǎn)階級革命家通過艱苦卓絕的拼搏奮斗，所凝聚而成的偉大革命精神，是所有民眾尤其是共產(chǎn)黨員終身學(xué)習(xí)的典范。在高校的思想政治教育中，通過紅色文化來加強學(xué)生的政治素養(yǎng)，是必不可少的內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命前輩榜樣的精神力量，既可以堅定正確的理想信念，又可以加強良好的政治素養(yǎng)。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

紅色文化是幫助大學(xué)生樹立正確政治信仰、厚植愛國主義情懷和培育遠(yuǎn)大理想信念、自覺抵御西方不良思想侵蝕的重要精神支撐，是凈化大學(xué)生心靈、培育正確價值觀最理想的凈土。要通過創(chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，向?qū)W生傳遞紅色文化的精神實質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識并學(xué)習(xí)紅色文化的時代價值。

（一）紅色文化融入傳統(tǒng)課堂

高校思政課教學(xué)是主要的教學(xué)形式，應(yīng)該充分利用課堂教學(xué)，將紅色文化融入其中。首先，要深入的發(fā)掘教材中的紅色文化素材，以教材為依托，來開展紅色文化的教學(xué)工作。比如，在進(jìn)行馬克思主義理論及毛澤東思想的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，除了要介紹其基本內(nèi)容外，還應(yīng)該介紹一下相關(guān)的革命歷史進(jìn)程。比如，中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代，是如何利用馬克思主義理論來建立革命隊伍。包括黨史上一些著名的關(guān)于革命理論成果提出的重要會議和歷史事件，都可以融入教材的理論教學(xué)中。其次，要利用社會時事或者政治熱點，來積極拓展紅色文化內(nèi)容。比如，在黨的十九大召開過程中，教師要有效地利用黨代會的時政熱點，對學(xué)生開展黨史和我國國家發(fā)展史的教學(xué)。中國共產(chǎn)黨全國代表大會，作為黨建工作的重要形式，同時也是黨和國家重要發(fā)展轉(zhuǎn)變的標(biāo)志。通過對黨代會的觀摩與學(xué)習(xí)，能夠讓當(dāng)下的高校學(xué)生深入地了解黨和國家的治國理政方針，實現(xiàn)高度的政治參與感。同時也通過黨的十九大等會議的觀看，了解和學(xué)習(xí)黨的發(fā)展史上重要的會議及革命進(jìn)程，以此來提高學(xué)生的紅色文化學(xué)習(xí)與國家政治參與能力。最后，要增加多種有效的教學(xué)形式，來提升課堂教學(xué)的豐富性和趣味性。比如，教師在介紹一些革命歷史事件時，可以利用多媒體設(shè)備來展示一些優(yōu)秀的影視劇資料或者紀(jì)錄片。還可以向?qū)W生展示一些知名學(xué)者關(guān)于紅色文化的講座或者演講的影視資料等。以這樣的形式作為紅色文化的教學(xué)，除了激發(fā)學(xué)生的興趣外，還可以將紅色文化更加具體地展現(xiàn)。一些紅色題材的影視作品在藝術(shù)表現(xiàn)上十分逼真和動人，能夠引起學(xué)生觀眾的強烈的情感共鳴，使得學(xué)生能夠?qū)t色文化產(chǎn)生更加感性的認(rèn)識，達(dá)到良好的教育效果。

（二）紅色文化融入社會實踐

社會實踐活動是高校思政課教學(xué)的另一種形式，既是思政課堂教學(xué)的補充，同樣也是教學(xué)效果的提升。同時，也是大學(xué)生比較熱衷的教學(xué)形式，長期以來對學(xué)生的思想政治教育有很大的作用。因此，教師應(yīng)該充分地利用社會實踐，來將紅色文化深入到高校學(xué)生的教學(xué)中。首先，教師利用該校所在城市的紅色文化資源，如烈士陵園、革命紀(jì)念館等場所，讓學(xué)生直觀的感受革命先輩用生命詮釋的革命理想信念、愛國主義情懷，來對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。其次，教師還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造親自參與紅色文化傳播的機會，使學(xué)生能夠通過親身實踐來感受紅色文化的魅力。例如，可以與這些紅色文化場館進(jìn)行溝通協(xié)商，使學(xué)生能夠擔(dān)任紅色文化講習(xí)所的講解員，為前來參觀的人員講解紅色文化。學(xué)生在準(zhǔn)備講解的過程中，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的動力，可以深入地了解紅色文化的魅力，從而實現(xiàn)更加深入的了解和感觸。

（三）紅色文化融入校園文化

校園文化活動是高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要組成部分，通過豐富多彩的校園文化活動，來實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升，也是思想政治教育的重要形式。在新時代的社會環(huán)境下，高校的思政教育應(yīng)該廣泛地利用多種資源和手段，來對學(xué)生實行全方位的教學(xué)。校園文化活動就是一種十分有效的形式，將紅色文化與校園文化活動相結(jié)合，對于學(xué)生的紅色精神傳承具有十分重要的意義。首先，教師可以在校園內(nèi)建立多種文藝活動，來對紅色文化進(jìn)行宣傳。利用黨史或軍史的紀(jì)念日來開展紅色文化主題，邀請學(xué)生參與到文藝演出或者文學(xué)創(chuàng)作中。比如，在建軍節(jié)及其他軍史相關(guān)的節(jié)日，教師可以組織學(xué)生表演紅色歌曲，或者表演紅色音樂舞臺劇。也可以邀請具有文藝特長的學(xué)生，來創(chuàng)作和表演具有時代特點的紅色文藝內(nèi)容?；蛘?，在相關(guān)的節(jié)日，組織學(xué)生進(jìn)行詩歌、作文及繪畫的創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)和了解紅色文化的同時，還能夠展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)水平。其次，教師還可以在黨和國家的重要會議期間，集體組織學(xué)生進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠深入?yún)⑴c到國家的政治生活中，建立一定的公民意識和社會責(zé)任意識。比如，在未來黨的二十大會議期間，教師可以組織學(xué)生在禮堂或者階梯教室等場所，集體觀看黨的二十大相關(guān)會議，并且在思政課堂上就相關(guān)主題進(jìn)行分析和討論。使學(xué)生能夠就觀看的內(nèi)容，積極踴躍地提出問題，由教師進(jìn)行解答。以此形式，來使學(xué)生了解國家治理中的相關(guān)常識性內(nèi)容，并且具備良好的政治理念，建立堅定的政治信仰。

總結(jié)：

紅色文化資源不僅是革命歷史的積淀，在當(dāng)前快速發(fā)展的社會中，也具有十分重要的現(xiàn)實意義。在高校開展思想政治教育過程中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解紅色文化精神內(nèi)涵，全面繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命先烈所的凝聚的崇高精神，在新的社會時代發(fā)展下，積極投身到國家的建設(shè)中。