數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程資源移動(dòng)APP 開發(fā)與建設(shè)

黃金花

（黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

一、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程資源移動(dòng)APP的開發(fā)需求

近年來，各類高校均不惜成本地構(gòu)建數(shù)字化資源建設(shè)，建立并豐富自己的在線課程資源庫，可供學(xué)生觀看和下載，但當(dāng)下最迫切的問題是有效整合教育資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和建設(shè)高互動(dòng)性與鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的移動(dòng)端應(yīng)用。

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)及人才培養(yǎng)的需求

進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，信息技術(shù)的變革在改變了人們生活方式的同時(shí)，也改變了人們接受信息的方式，數(shù)字媒體讓人們接受信息更高效更便捷。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)不僅僅是藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合，也注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。該專業(yè)對(duì)人才能力素養(yǎng)的培養(yǎng)定位是信息業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷探索可能性的生力軍，他們能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)需求，利用流暢的交互及強(qiáng)悍的視覺表達(dá)，精準(zhǔn)地執(zhí)行項(xiàng)目，完成具有創(chuàng)新價(jià)值的用戶體驗(yàn)。他們更能夠駕馭信息生活，洞察趨勢(shì)與需求，提煉信息價(jià)值，選擇適合的媒介，塑造未來的生活方式。而學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高是和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)緊密相連的。相關(guān)專業(yè)課程資源移動(dòng)APP的開發(fā)，可以讓數(shù)字化課程資源的高效利用和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣緊密結(jié)合。通過移動(dòng)APP 將課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，向?qū)W生推薦適宜的專業(yè)課程教學(xué)資源，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式改變的需求

移動(dòng)學(xué)習(xí)已成為信息化背景下教育發(fā)展的關(guān)鍵性特點(diǎn)。移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)和智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備密切相關(guān)。學(xué)生可以不受時(shí)空限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行系統(tǒng)化或者碎片化學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)、遷移知識(shí)等，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并提高學(xué)習(xí)效率，有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，高效學(xué)習(xí)課程理論知識(shí)，實(shí)時(shí)提高專業(yè)實(shí)踐能力。這種新時(shí)期全新的學(xué)習(xí)方法，具有多樣化特點(diǎn)，及時(shí)性、靈活性、便捷性等優(yōu)勢(shì)，能夠充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)的課程教學(xué)資源的效用，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，實(shí)現(xiàn)師生間的雙向溝通和交流。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程資源移動(dòng)APP 實(shí)現(xiàn)功能

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生可以通過課程資源移動(dòng)APP進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，也可以下載針對(duì)性配套資源，實(shí)現(xiàn)線下學(xué)習(xí)。通過課程資源移動(dòng)APP 科學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)置模塊，為不同層次學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，巧設(shè)提醒功能，隨時(shí)提醒學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以利用移動(dòng)APP查詢、搜索相關(guān)資料或者向班級(jí)其他學(xué)生或者教師咨詢，有效解決自主學(xué)習(xí)過程中遇到的各類問題，同時(shí)教師可以針對(duì)學(xué)生遇到的各類問題進(jìn)行教學(xué)，實(shí)時(shí)提升學(xué)生各方面的能力素養(yǎng)。

學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束之后借助移動(dòng)APP 多層次靈活應(yīng)用課外時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。將專業(yè)繁雜化、復(fù)雜化的內(nèi)容進(jìn)行碎片化、模塊化處理，堅(jiān)持層層遞進(jìn)的原則，逐漸掌握專業(yè)課程一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面的過程中實(shí)時(shí)完善已構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。在移動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況，自主安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，控制好復(fù)習(xí)進(jìn)度，高效復(fù)習(xí)課堂上已學(xué)過的課程內(nèi)容，將其靈活應(yīng)用到課程實(shí)踐中，在智能手機(jī)APP 作用下實(shí)現(xiàn)高層次移動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程資源移動(dòng)APP 開發(fā)和建設(shè)思路、開發(fā)原則及開發(fā)形式分析

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程資源移動(dòng)APP 開發(fā)和建設(shè)思路

通過課程資源移動(dòng)APP的開發(fā)和建設(shè)，能夠有效地利用現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)資源，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能以及培養(yǎng)問題意識(shí)和懷疑精神。學(xué)生通過對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的真正利用，能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力。1.課程資源移動(dòng)APP的開發(fā)和建設(shè)要進(jìn)一步擴(kuò)展資源的共享程度，提供無界化服務(wù)，以滿足高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)為研究的著眼點(diǎn)，以滿足高職院校教師課程開發(fā)、課程教學(xué)、知識(shí)更新需求為研究的抓手。在任意時(shí)間通過APP 軟件為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、專業(yè)課程資源更新提供無界化服務(wù)。專業(yè)課程資源的移動(dòng)APP 開發(fā)和建設(shè)能有效地提高資源的便捷性、個(gè)性化和自主性。2.課程資源移動(dòng)APP的開發(fā)和建設(shè)要進(jìn)一步提供個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂以外的學(xué)習(xí)跟蹤。通過個(gè)性化推薦，完成“個(gè)性化”推送?！耙虿氖┙獭笔菬o數(shù)教育家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，是教育的內(nèi)涵和規(guī)律，基于移動(dòng)APP的課程資源建設(shè)更是應(yīng)該支持個(gè)性化。3.課程資源移動(dòng)APP的開發(fā)和建設(shè)要進(jìn)一步提供便捷化服務(wù)，按需學(xué)習(xí)。隨著移動(dòng)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和推廣，移動(dòng)終端用戶的不斷增加，APP 作為移動(dòng)設(shè)備功能的擴(kuò)展，發(fā)揮著越來越重要的作用。學(xué)生可以根據(jù)推薦的學(xué)習(xí)主線，隨時(shí)在移動(dòng)端進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了按需學(xué)習(xí)。4.課程資源移動(dòng)APP的開發(fā)和建設(shè)要快速準(zhǔn)確地提供實(shí)時(shí)反饋。以實(shí)時(shí)的在線討論、學(xué)習(xí)方法的交流等各種形式來完成實(shí)時(shí)反饋。5.課程資源移動(dòng)APP的開發(fā)和建設(shè)要讓學(xué)生積極地自主參與。課程資源移動(dòng)APP提供的教學(xué)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整、表現(xiàn)形式豐富，通過學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)，形成自我的學(xué)習(xí)模式，同時(shí)還可借鑒他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）課程資源移動(dòng)APP 開發(fā)原則

在開發(fā)和建設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)APP 時(shí)，要求圍繞數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不同層次學(xué)生多元化的移動(dòng)學(xué)習(xí)需求，有效利用現(xiàn)有平臺(tái)的課程資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)資源的移動(dòng)APP，為專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)做好鋪墊。1.課程資源移動(dòng)APP 應(yīng)具有良好的用戶交互界面，支持多種學(xué)習(xí)資源的瀏覽，特別是視頻資源。學(xué)習(xí)者通過APP 可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，并反饋學(xué)習(xí)情況，與此同時(shí)，用戶的學(xué)習(xí)行為也通過APP 上傳到后臺(tái)，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為分析提供了良好支持。2.課程資源移動(dòng)APP 應(yīng)能提供多樣性學(xué)習(xí)資源。由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)可能發(fā)生在汽車上、地鐵中、快餐店等嘈雜的環(huán)境中，因此應(yīng)提供多種類型的學(xué)習(xí)資源，如文本、音頻、視頻以及Flash 動(dòng)畫等,以供學(xué)習(xí)者根據(jù)所處環(huán)境選擇合適的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)可將資源的表現(xiàn)形式進(jìn)行組合，以增強(qiáng)資源的抗干擾能力。3.課程資源移動(dòng)APP 應(yīng)能支持多種教學(xué)模式。教學(xué)模式的選擇應(yīng)適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而不能將基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式照搬到移動(dòng)學(xué)習(xí)中。平臺(tái)應(yīng)提供多種教學(xué)模式以便學(xué)生選擇合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.課程資源移動(dòng)APP 應(yīng)能合理組織學(xué)習(xí)資源。為滿足隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需要，以及考慮到學(xué)習(xí)時(shí)間分散等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)資源不宜過于復(fù)雜，應(yīng)以短時(shí)間內(nèi)講清一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為宜，以便于各個(gè)“擊破”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.課程資源移動(dòng)APP 應(yīng)遵循規(guī)范，便于擴(kuò)展。在系統(tǒng)開發(fā)過程中，應(yīng)遵循軟件開發(fā)規(guī)范，并建立相關(guān)的技術(shù)文檔，編碼時(shí)應(yīng)進(jìn)行合理注釋，以便系統(tǒng)功能的擴(kuò)充與維護(hù)。

（三）移動(dòng)APP 目前主要開發(fā)形式分析

移動(dòng)APP 開發(fā)目前主要有三種形式，分別是WebApp，Native App（原生App）和Hybrid App（混合App）。1.Web App 是針對(duì)iOS/Android 優(yōu)化后的web 站點(diǎn)，用戶不需要下載就可訪問。在移動(dòng)端web 站點(diǎn)會(huì)經(jīng)常使用網(wǎng)頁技術(shù)進(jìn)行展示，更偏向于”功能”,是一項(xiàng)基于網(wǎng)頁技術(shù)開發(fā)來實(shí)現(xiàn)特定功能的應(yīng)用，必須依賴手機(jī)的瀏覽器運(yùn)行。Web App 開發(fā)費(fèi)用低，維護(hù)更新較為方便簡單，但是用戶體驗(yàn)較差，頁面跳轉(zhuǎn)遲緩，頁面交互動(dòng)態(tài)效果不靈活。開發(fā)webApp 時(shí)，多數(shù)使用html 或html5、CSS3、JavaScript技術(shù)做UI 布局，使其在網(wǎng)站頁面上實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的C/S 架構(gòu)軟件功能，服務(wù)端技術(shù)用java、php、ASP。2.Native App 是在智能手機(jī)的操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上用原生程序編寫的App,兼容能力和訪問能力更好，擁有最佳的用戶體驗(yàn)、最好的交互界面，但也是開發(fā)難度最大，開發(fā)成本和維護(hù)成本最高的App。開發(fā)Native App 需要根據(jù)運(yùn)行的手機(jī)系統(tǒng)采用不同的開發(fā)語言，開發(fā)Android App 需要的開發(fā)語言是java,還需要熟悉Android 環(huán)境和機(jī)制。Android 開發(fā)涉及的技術(shù)點(diǎn)非常龐雜。3.Hybrid App（混合App）是指半原生半web的混合類App，同時(shí)采用網(wǎng)頁語言和程序語言進(jìn)行開發(fā)，通過不同的應(yīng)用商店進(jìn)行打包分發(fā)，用戶需要下載安裝使用。Hybrid App 兼具Native App 良好的用戶交互體驗(yàn)和web App 跨平臺(tái)開發(fā)的優(yōu)勢(shì)，在開發(fā)過程中使用網(wǎng)頁語言，所以開發(fā)成本和難度大大降低。當(dāng)前，Hybrid App已經(jīng)成為移動(dòng)開發(fā)趨勢(shì)，一方面Hybrid App 開發(fā)時(shí)不采用或者大部分不采用原生語言，卻能擁有原生應(yīng)用的特性，一方面隨著web技術(shù)的發(fā)展，Hybrid App技術(shù)已經(jīng)成熟，給企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用帶來了極高的方便，從成本投入用戶體驗(yàn)考慮，Hybrid App 都是首選。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程資源的移動(dòng)APP的開發(fā)本著節(jié)約成本，在有限的開發(fā)成本基礎(chǔ)上，獲得課程資源利用的最大化的原則，選擇當(dāng)前應(yīng)用最廣的Hybrid App 形式進(jìn)行開發(fā)。

（四）數(shù)字媒體技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程資源移動(dòng)APP 開發(fā)結(jié)構(gòu)

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程資源移動(dòng)APP 主要包含基于知識(shí)學(xué)習(xí)為目的的課程功能模塊，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置了基于討論互動(dòng)為目的實(shí)時(shí)反饋模塊和基于行為研究為目的的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊。課程功能模塊主要設(shè)置了“課程介紹”“學(xué)習(xí)資源”，目的是讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，查閱知識(shí)點(diǎn)更便捷，提高學(xué)習(xí)效率，在碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)課程，能夠加強(qiáng)記憶，高效率利用時(shí)間。在移動(dòng)APP 應(yīng)用過程中，教師要注重其呈現(xiàn)形式，有效指引班級(jí)學(xué)生根據(jù)自身已有的能力與素養(yǎng)，科學(xué)下載并存儲(chǔ)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討、分析、解決各方面問題，真正內(nèi)化課程相關(guān)內(nèi)容。教師要從呈現(xiàn)形式的角度入手，科學(xué)控制上傳到智能手機(jī)APP 中的音頻、文本、圖片、動(dòng)畫、視頻等教學(xué)資源，使其處于統(tǒng)一體系中，結(jié)合班級(jí)不同層次學(xué)生日常自主學(xué)習(xí)中常采用的形式客觀呈現(xiàn)課程內(nèi)容，便于學(xué)生利用空余時(shí)間，進(jìn)行系統(tǒng)化或者碎片化學(xué)習(xí)，順利提高知識(shí)結(jié)構(gòu)層次。

總之，由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展以及數(shù)字媒體的興起，人們對(duì)知識(shí)的獲取更加便捷，對(duì)獲得知識(shí)的途徑也更加多元化，教師和學(xué)生通過移動(dòng)APP 進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。移動(dòng)學(xué)習(xí)APP 本著簡單、適用、高效的原則，幫助教師有針對(duì)性地隨時(shí)隨地進(jìn)行問題解答，幫助學(xué)生高效利用課外碎片化時(shí)間進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和提高，從而有效提升教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面提升學(xué)生的能力素養(yǎng)，滿足信息化社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求。