高中校園足球聯(lián)賽開展的SWOT分析與發(fā)展策略研究

黃迎乒，達(dá)志強(qiáng)，賈 楠

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院校本部，河南 鄭州 450000）

近年來，校園足球的推廣，展現(xiàn)出了良好的發(fā)展效果，讓足球運(yùn)動的發(fā)展空間得到延伸，帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗。為確保校園足球的價值得以充分展現(xiàn)，高中足球聯(lián)賽的成熟與否對校園足球的發(fā)展具有重要意義，也是反映我國校園足球開展的一項重要指標(biāo)。

1 高中校園足球聯(lián)賽開展的價值

1.1 促進(jìn)我國足球的發(fā)展

在世界足球運(yùn)動的發(fā)展中，我國足球運(yùn)動水平比較落后。為打破我國足球運(yùn)動的發(fā)展瓶頸，近年來我國在不斷嘗試多種發(fā)展足球運(yùn)動的方法，大力發(fā)展校園足球成為主要方法之一。在校園足球的發(fā)展中，無論是基礎(chǔ)資源還是足球聯(lián)賽的開展，都展現(xiàn)出較強(qiáng)的實踐效果。高中校園足球聯(lián)賽的開展，無論是整體水平還是規(guī)模上都發(fā)生了質(zhì)的變化。因此，圍繞高中校園足球聯(lián)賽開展的優(yōu)勢，深入具體細(xì)節(jié)，找到我國足球獨(dú)特的發(fā)展方向，能有效促進(jìn)我國足球運(yùn)動的發(fā)展。

1.2 推動青少年足球運(yùn)動的發(fā)展

校園足球運(yùn)動的不斷推廣，一方面為廣大青少年提供了更廣闊的參與足球運(yùn)動的空間，達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)。另一方面，提高了足球運(yùn)動優(yōu)質(zhì)人才選拔的效率，有效增加了青少年足球后備人才。并且，近年來國家針對校園足球推廣的政策不斷提出，足球運(yùn)動在我國的發(fā)展也進(jìn)入新階段。高中校園足球聯(lián)賽的開展，為青少年足球運(yùn)動的發(fā)展提供了必要支持，培養(yǎng)了優(yōu)質(zhì)的青少年足球運(yùn)動人才。

1.3 校園足球得到推廣和普及

近年來，校園足球已經(jīng)逐漸走向成熟，在實踐中獲得了良好的應(yīng)用成效。但隨著校園足球規(guī)模的不斷擴(kuò)張，高中足球聯(lián)賽的開展成為校園足球發(fā)展體系中的主要一項。高中校園足球聯(lián)賽的開展，是推動校園足球發(fā)展的重要一環(huán)，也是過渡環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)為校園足球在學(xué)校環(huán)境中逐漸走向成熟打下基礎(chǔ)，也為大學(xué)生足球聯(lián)賽的開展提供了必要支持。

2 高中校園足球聯(lián)賽開展的SWOT分析

結(jié)合當(dāng)前學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究成果和實際情況，采用SWOT分析法，對高中校園足球聯(lián)賽的開展情況進(jìn)行剖析，以期為后續(xù)高中校園足球聯(lián)賽的發(fā)展提供參考依據(jù)。

2.1 高中校園足球聯(lián)賽開展的優(yōu)勢（S）

高中校園足球聯(lián)賽的開展優(yōu)勢，主要集中在以下幾個方面。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高中校園足球聯(lián)賽開展的重視程度不斷提升，從學(xué)校角度出發(fā)為高中校園足球聯(lián)賽的推廣提供了制度、資源層面的支持。（2）校園足球運(yùn)動影響力的不斷提升，圍繞足球運(yùn)動的基礎(chǔ)環(huán)境有所改善，學(xué)生對足球運(yùn)動的認(rèn)知得到了強(qiáng)化，更愿意主動地參與其中，將足球運(yùn)動作為放松身心的主要活動，學(xué)生參與高中校園足球聯(lián)賽的積極性較高。（3）目前，高中校園足球聯(lián)賽規(guī)模不斷擴(kuò)大，普及面更廣，聯(lián)賽環(huán)境的初步形成，為高中校園足球聯(lián)賽逐漸走向成熟奠定了堅實基礎(chǔ)。（4）校園足球在不斷的發(fā)展中，逐步形成了特色的發(fā)展模式和成功經(jīng)驗。從優(yōu)勢方面來看，高中校園足球聯(lián)賽的開展取得良好的實踐成果。

2.2 高中校園足球聯(lián)賽開展的劣勢（W）

高中校園足球聯(lián)賽的開展劣勢，主要集中在以下幾個方面。（1）高中校園足球聯(lián)賽的開展，經(jīng)費(fèi)的來源渠道單一，教育專項資金是主要來源，社會資金的補(bǔ)充不足，導(dǎo)致高中校園足球聯(lián)賽的開展陷入困境，不具備可持續(xù)性。（2）高中校園足球聯(lián)賽的開展，各地區(qū)差異明顯，整體水平不高。高中校園足球聯(lián)賽，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的開展?fàn)顩r良好，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的開展還處于探索階段，不利于高中校園足球聯(lián)賽的整體發(fā)展，限制了校園足球整體效果的提升。（3）場地設(shè)施有所不足。學(xué)生在高中階段面臨較大的升學(xué)壓力，教育資源的傾斜上多是以文化課程資源為主，對校園足球的投入力度不足，場地資源和基礎(chǔ)設(shè)施的補(bǔ)充不健全，限制了學(xué)生在高中校園足球聯(lián)賽中的體驗。（4）聯(lián)賽賽制相對單一。由于高中校園足球聯(lián)賽正處于轉(zhuǎn)型時期，且作為大學(xué)足球聯(lián)賽的過渡階段，目前的高中校園足球聯(lián)賽賽制還不夠成熟，缺乏系統(tǒng)性。（5）足球訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性。高中校園足球聯(lián)賽的開展，科學(xué)的訓(xùn)練不可或缺，但從實際情況看，目前開展的高中足球訓(xùn)練缺乏科學(xué)性，系統(tǒng)性較差。因此，高中校園足球聯(lián)賽的開展還面臨著一些發(fā)展劣勢，導(dǎo)致高中校園足球聯(lián)賽發(fā)展陷入困境。

2.3 高中校園足球聯(lián)賽開展的機(jī)遇（O）

高中校園足球聯(lián)賽的開展機(jī)遇，主要集中在以下幾個方面。（1）國家政策支持與政府重視。國家針對校園足球的相關(guān)政策不斷增多，為校園足球的發(fā)展提供了政策支持，且各地政府部門和教育部門聯(lián)合，為校園足球的推廣提供基礎(chǔ)保障。（2）足球運(yùn)動氛圍濃郁。在學(xué)校教育環(huán)境中，校園足球的推廣使足球運(yùn)動被學(xué)生認(rèn)可，且學(xué)校在宣傳方面下足功夫，充分利用新舊媒體的宣傳優(yōu)勢，促進(jìn)足球運(yùn)動氛圍環(huán)境的形成。（3）體育賽事的推動。全民健身運(yùn)動的不斷推廣，讓各類體育賽事的開展備受歡迎，高中校園足球賽事的開展自然也獲得良好的發(fā)展空間。體育賽事的不斷推動讓高中校園足球賽事的發(fā)展得到推動。（4）“互聯(lián)網(wǎng)+”助推高中校園足球聯(lián)賽?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為高中校園足球聯(lián)賽的發(fā)展帶來了廣闊的空間，無論是校園足球的訓(xùn)練、教學(xué)還是聯(lián)賽的宣傳，“互聯(lián)網(wǎng)+”所展現(xiàn)出的價值顯著。

2.4 高中校園足球聯(lián)賽開展的挑戰(zhàn)（T）

高中校園足球聯(lián)賽的開展劣勢，主要集中在以下幾個方面。（1）高中校園足球聯(lián)賽的發(fā)展定位不夠明確。隨著校園足球的不斷推進(jìn)，各學(xué)校都在積極探索校園足球的發(fā)展模式，但由于過度追求對高中校園足球聯(lián)賽的推廣，許多學(xué)校并未結(jié)合實際情況，急功近利，導(dǎo)致高中校園足球聯(lián)賽的開展存在一些不足，不利于后續(xù)的長遠(yuǎn)發(fā)展。（2）應(yīng)試教育環(huán)境下出現(xiàn)的學(xué)訓(xùn)矛盾問題。在應(yīng)試教育的環(huán)境中，普遍存在學(xué)訓(xùn)矛盾的現(xiàn)實問題，表現(xiàn)為學(xué)訓(xùn)空間缺乏協(xié)調(diào)性，過度重視教學(xué)，對足球訓(xùn)練的關(guān)注度不高，使高中校園足球聯(lián)賽的開展陷入困境。

3 高中校園足球聯(lián)賽的發(fā)展策略

3.1 制定政策性保障舉措

高中校園足球聯(lián)賽的發(fā)展和推廣離不開政策上的支持。目前，有關(guān)于校園足球的國家政策頻頻出臺，讓校園足球的發(fā)展有章可循、目標(biāo)明確。高中校園足球聯(lián)賽要抓住國家對校園足球運(yùn)動發(fā)展的宏觀政策，各地區(qū)要結(jié)合實際情況制定針對性策略，讓區(qū)域范圍內(nèi)的高中校園足球聯(lián)賽的開展得到支持。例如，高中校園足球聯(lián)賽的開展，由教練員帶隊訓(xùn)練和參與比賽，可適當(dāng)?shù)靥岣呓叹殕T補(bǔ)貼。又如，教育部門可以聯(lián)合體育部門，放寬體育系統(tǒng)中校園足球?qū)I(yè)人才進(jìn)校園的基本條件，改善校園足球開展中優(yōu)質(zhì)人才不足的情況。

3.2 明確校園足球發(fā)展定位

高中校園足球聯(lián)賽的開展，針對的主體是廣大青少年學(xué)生，并非參與足球聯(lián)賽的足球運(yùn)動員。因此，學(xué)校要對高中校園足球聯(lián)賽有正確的認(rèn)知，明確高中校園足球聯(lián)賽的發(fā)展定位。在初期的發(fā)展階段，要肯定高中校園足球聯(lián)賽的開展價值，做好資源上的補(bǔ)充與優(yōu)化，打造有助于高中校園足球聯(lián)賽開展的空間與環(huán)境。在基礎(chǔ)環(huán)境得到改善之后，以班級為單位開展高中校園足球聯(lián)賽，淡化聯(lián)賽的成績，將更多的關(guān)注焦點(diǎn)放在足球運(yùn)動推廣的核心內(nèi)涵上，摸索足球運(yùn)動的真諦，讓廣大青少年學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。

3.3 強(qiáng)調(diào)資源的整合與利用率

高中校園足球聯(lián)賽的開展，要做好對資源的全面整合，而其中最關(guān)鍵的一項資源則是經(jīng)費(fèi)支持。從SWOT分析可知，高中校園足球聯(lián)賽的開展多依托教育專項資金，造成資金的投入壓力較大。因此，高中校園足球聯(lián)賽的開展，要積極尋求社會資金的進(jìn)入。例如以冠名、贊助等方式來吸收資金，建立多元的校園足球聯(lián)賽資金渠道，緩解經(jīng)費(fèi)壓力。通過資源的整合與利用，推動高中校園足球聯(lián)賽的健康發(fā)展。

3.4 強(qiáng)化足球教練員培訓(xùn)力度

高中校園足球聯(lián)賽的開展，要強(qiáng)化對足球教練員的培訓(xùn)力度。對教練員開展專項培訓(xùn)工作，以講座和外出學(xué)習(xí)的方式為主，為足球教練員專項訓(xùn)練工作的展開提供必要支持，推動足球聯(lián)賽的發(fā)展；足球教練員培訓(xùn)環(huán)境的形成，對高中校園足球聯(lián)賽的良好開展具有重要意義。

3.5 構(gòu)建高中校園足球聯(lián)賽的開展框架

高中校園足球聯(lián)賽的開展，要結(jié)合校園足球的實際情況做好教學(xué)和訓(xùn)練大綱的優(yōu)化。做好對學(xué)訓(xùn)內(nèi)容的有效安排，保證內(nèi)容的有效性至關(guān)重要。作為高中校園足球聯(lián)賽開展的基礎(chǔ)保障，訓(xùn)練大綱、選拔機(jī)制、資源支持、政策完善都是關(guān)鍵點(diǎn)，能為校園足球的可持續(xù)發(fā)展提供必要支持。

4 結(jié) 語

目前，我國高中校園足球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀并不理想。為確保高中校園足球聯(lián)賽的健康發(fā)展，提高我國足球運(yùn)動水平。還需要從多層面出發(fā)制定發(fā)展策略，促進(jìn)我國高中校園足球聯(lián)賽的健康發(fā)展。