探討如何高效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量

尹集欽

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，面臨著許許多多的問題，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率相對(duì)而言不是非常理想，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)的模式，提升課堂教學(xué)效率，吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以達(dá)到教育部門的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)策略

引言

小學(xué)是一個(gè)奠定基礎(chǔ)的階段，學(xué)生只有學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，才有利于其以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)積極采用豐富多樣的教學(xué)形式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在中國(guó)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是重中之重，因?yàn)闊o論是小升初，還是初升高，抑或是高考，都需要數(shù)學(xué)知識(shí)?；诖耍W(xué)生應(yīng)該學(xué)好數(shù)學(xué)，努力提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如果學(xué)生在小學(xué)階段都難以學(xué)好數(shù)學(xué)，那么以后的學(xué)習(xí)會(huì)更加困難。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、秉承人性化的理念，打造生活課堂

人性化的教學(xué)理念指的是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生回歸課堂的主人，在日常教學(xué)中滿足小學(xué)生的求知欲，幫助小學(xué)生盡快積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)不再單調(diào)，深深地吸引小學(xué)生的參與興趣。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際水平，數(shù)學(xué)教師要積極引入生活化的教學(xué)資源，讓小學(xué)生在熟悉的生活氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活有著緊密的聯(lián)系，教師要指導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并嘗試用已有知識(shí)解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如教師可以引導(dǎo)小學(xué)生去統(tǒng)計(jì)家里每月的用電量，然后繪制成統(tǒng)計(jì)表，并做出簡(jiǎn)單的分析，這樣不僅使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)性，還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行了德育教育，促使其養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓小學(xué)生在教室內(nèi)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，教師扮演收銀員，小學(xué)生自己去挑選商品，結(jié)賬的時(shí)候要確保自己手里的錢充足，這就考察了小學(xué)生初步的理財(cái)能力和規(guī)劃意識(shí)。小學(xué)生都非常認(rèn)真地參與活動(dòng)，并且在活動(dòng)中陶冶了情操，加深了與學(xué)生之間的友誼。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在布置練習(xí)和作業(yè)的時(shí)候也要注重生活化，使小學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，又增加了學(xué)習(xí)情趣，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程妙趣橫生。

二、積極運(yùn)用多媒體設(shè)備開展課堂教學(xué)

為了不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提升，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要積極運(yùn)用多媒體設(shè)備開展課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)有很大不同，能夠借助形象生動(dòng)的資料展示使學(xué)生在腦海中形成深刻的印象，同時(shí)也能提升課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中必須注意的問題。由于多媒體教學(xué)具有非常強(qiáng)的趣味性，因此小學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，教師只要將趣味的教學(xué)課件與教材中的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，就能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地展開對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更快地理解和掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入游戲教學(xué)

造成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的原因是多方面的，比如學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)等。興趣是最好的老師，因此對(duì)于小學(xué)生來說，積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是最重要的。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，才會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)和行為，才能獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師創(chuàng)新教學(xué)方式是十分必要的。小學(xué)生年齡尚小，不知世事，通常做的只有自己喜歡的事，因此在教學(xué)的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)加以利用，在數(shù)學(xué)課堂中引入游戲，既有利于教師完成教學(xué)工作，也有利于提高學(xué)生的參與度，并滿足學(xué)生的游戲需求。利用游戲開展教學(xué)活動(dòng)在一定程度上增加了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高了學(xué)生的專注力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。比如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以開展“你畫我來答”的游戲活動(dòng)，要求一個(gè)學(xué)生在地上畫圖形，而另一個(gè)學(xué)生回答這是什么圖形。游戲化的教學(xué)方式，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生更加深入地了解圖形，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固，并熟練地應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

四、分組討論

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以感受到學(xué)生的注意力的集中時(shí)間是比較短的。由于學(xué)生的年齡比較小，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，如果教師進(jìn)行提醒，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆的心理。同時(shí)，由于小學(xué)教師和小學(xué)生無論是在身高還是其余的方面均存在著很大程度的差異性，學(xué)生本身對(duì)教師存在一定程度的畏懼心理。大多數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。這種方式容易讓部分回答不出問題的學(xué)生更加畏懼小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，在進(jìn)行提問的過程中，需要結(jié)合學(xué)生本身的情況進(jìn)行提問。對(duì)于一些比較難的問題，首先進(jìn)行討論再進(jìn)行提問，討論的過程可以讓每位同學(xué)都參與到相應(yīng)的學(xué)習(xí)中。例如，在講解長(zhǎng)方形和正方形的過程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論。長(zhǎng)方形和正方形的相似的點(diǎn)是比較多的，在討論的過程中，提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在和同學(xué)討論的過程中，交換相互的看法。小組分組的人數(shù)不應(yīng)該過多，也不應(yīng)該過少，需要比較適當(dāng)。在進(jìn)行提問時(shí)，隨意抽取一個(gè)小組內(nèi)的某一成員進(jìn)行提問，讓學(xué)生可以更加積極地參與到學(xué)習(xí)討論的過程中，避免某一同學(xué)不積極參與討論的情況的出現(xiàn)，提升學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了很高的要求，需要教師不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，積極改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，利用好多媒體教學(xué)設(shè)備，積極借助問題做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教學(xué)過程中還要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合開展課堂教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

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