不一樣的小麥老師

湖南省長(zhǎng)沙市青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

五年級(jí) 唐彬翼

指導(dǎo)教師 劉艷麗

小麥老師是我的語(yǔ)文老師。小麥?zhǔn)撬墓P名，她說她希望自己無(wú)論是教書還是寫文，學(xué)生們都能喜歡。 她的個(gè)子不高不矮，從不摘下的眼鏡“霸占”了半張臉。 冬天時(shí)，她那大大的鏡片上，永遠(yuǎn)蒙著一層白霧，看上去有點(diǎn)兒滑稽。

小麥老師的課與眾不同。上作文課前， 她總要我們大聲念一遍：“好的語(yǔ)言是有詩(shī)意的， 詩(shī)意的語(yǔ)言是有魔力的，寫作就是為了尋找魔力。 ”如果發(fā)現(xiàn)有人拿網(wǎng)上抄來的作文交差， 她會(huì)立馬板起臉，并讓那個(gè)人站起來大聲念：“我不要做別人的影子，我要做自己！”嚇得我們寧愿自己在那兒絞盡腦汁，也不敢從網(wǎng)上照搬別人的。她總是跟我們說：“寫真實(shí)的自我最重要，如果總抄別人的，自己永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。”如果誰(shuí)作文寫得好了點(diǎn)兒，翹尾巴了，她也會(huì)說：“不要以為抓住一只蟬，就擁有了整個(gè)夏天。 ”

有一次，她讓我們?cè)O(shè)計(jì)一條保護(hù)草地的宣傳語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)寫的都是“愛護(hù)草坪，禁止入內(nèi)”或者“保護(hù)草地，人人有責(zé)”之類的宣傳語(yǔ)?？赐旰?，她批評(píng)我們沒有新意，逼著我們繼續(xù)想。私下里我們都認(rèn)為她就是刁難我們，然而，當(dāng)她把她寫的“除了春天，禁止入內(nèi)”這句話亮出來時(shí)，我們都佩服得五體投地，一個(gè)個(gè)拍手叫好。

還有一次，小麥老師讓我們寫一篇關(guān)于雨的作文，我們一致認(rèn)為雨沒什么好寫的。她對(duì)我們說：“每個(gè)季節(jié)的雨各不相同，每個(gè)地方的雨也各具特色。 大雨、中雨、小雨、毛毛雨不一樣， 雨落在池塘里、泥土里、樹葉上也不一樣。 心情好時(shí)看到的雨， 心情糟時(shí)看到的雨，也是千差萬(wàn)別的。怎么會(huì)沒什么可寫的呢？”經(jīng)她這么一說，我們忽然覺得雨實(shí)在有太多內(nèi)容可寫了。 總之，無(wú)論什么作文，在她眼里，都是小菜一碟，好像她手中握有一把萬(wàn)能鑰匙，輕輕一扭，各種寫作思路、創(chuàng)意就能涌出來。

這就是我們的小麥老師。只要你上幾次她的作文課，并在課上被她“虐”過幾回，你就能真正體會(huì)到她的獨(dú)到之處了。

絞盡腦汁

小菜一碟

寫人要寫出高級(jí)感

寫人要寫出高級(jí)感，很難。但是本文寫出了人物的高級(jí)感。這種高級(jí)感， 是通過對(duì)人物精準(zhǔn)的形象勾勒和獨(dú)特的語(yǔ)言描寫完成的。在對(duì)人物形象勾勒時(shí)，不啰唆，不俗套，完全為后文體現(xiàn)老師教學(xué)方法有新意服務(wù)； 在人物語(yǔ)言描寫上，用了很多具體的事例，集中全面地呈現(xiàn)了老師的精神面貌。

（劉艷麗）