新意

視其他因素。二、新意：儒學(xué)思維下的別出心裁陳普的詠史組詩按照儒學(xué)的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)分析歷史事件、評判人物，但并非一味地延襲前人舊說，機(jī)械地以儒學(xué)教條考量歷史。對于歷史，陳普有其獨(dú)立的思考，時(shí)有不落窠臼、別出機(jī)杼的新意。1.全維度的視角錢穆先生于《中國歷史研究法》一書中論歷史研究的“史才”和“史識(shí)”，言道：“史才：貴能分析，貴能綜合。須將一件事解剖開來，從各方面去看?！薄笆纷R(shí)：須能見其全，能見其大，能見其遠(yuǎn)，能見其深，能見人所不見處。歷史是一全體性的，并非真?zhèn)€有

一定程度上新詞、新意的出現(xiàn)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，政治文化的發(fā)展有很大關(guān)系。本文主要從現(xiàn)代英語新詞的構(gòu)詞法，并結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)文化中的特殊現(xiàn)象分析新詞新意產(chǎn)生的原因，所產(chǎn)生的時(shí)代效應(yīng)。關(guān)鍵詞：英語新詞;新意;翻譯;特點(diǎn);構(gòu)詞法一、引言英語是世界所有語言中最為活躍的語言之一，而一切語言都是發(fā)展變化的，不是靜止不變的。英語與其他任何一種語言一樣，隨著社會(huì)文化的發(fā)展而不斷發(fā)展。在語言的各要素中，詞匯是語言的最敏感部分，英語新詞匯覆蓋了人類生活的方方面面。本文將就英語新詞產(chǎn)

三稿”的“變法出新意”之所在，揭示出顏真卿“新意”是建立“變法”之上?！娟P(guān)鍵詞】 顏真卿;三稿;新意;原因;影響【中圖分類號(hào)】J292? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）35-0068-02基金項(xiàng)目：山東工藝美術(shù)學(xué)院大學(xué)生科研基金項(xiàng)目。觀看書法史可知，魏晉時(shí)期的書法是偉大變革的重要時(shí)期，同時(shí)是書法史上的里程碑。在魏晉之際楷、行、草等字體得到了廣泛的使用，因此出現(xiàn)了一大批具有影響力的大家。從中國書

鍵詞：師生關(guān)系?新意?情感?焦慮 后進(jìn)生教學(xué) 一、建立良好的教師與后進(jìn)生關(guān)系 師生關(guān)系是學(xué)校教學(xué)中最主要的人際關(guān)系。教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間在理智、情感和行為諸方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)的人際交往過程。建立良好的師生之間的人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。而教師與后進(jìn)生關(guān)系尤為重要。一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定為后進(jìn)學(xué)生所尊敬;而尊敬老師的后進(jìn)學(xué)生往往又會(huì)順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)。那么，如何才能建立教師與后進(jìn)生之間良好的人際關(guān)系呢？以下幾點(diǎn)可作為嘗

周奕榮 石超 鄧輝茗無論是改造提升后的宜居舒適舊城，還是規(guī)劃合理、科技感強(qiáng)的智慧新區(qū)，或是實(shí)至名歸的康養(yǎng)之城，墊江，這座宜居宜業(yè)宜游之城都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。近年來，墊江縣對標(biāo)對表《重慶市城市提升行動(dòng)計(jì)劃》，結(jié)合“城市提升年”，不斷提升城市規(guī)劃、建設(shè)、管理、交通、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)水平，突出綠色化、智能化、人文化，全面提升城市品質(zhì)。正是這一次次軟環(huán)境的提升，共同撐起了墊江在“競千帆、謀發(fā)展”中的硬實(shí)力，實(shí)現(xiàn)這座城市的格局之變。把新城建設(shè)成“智慧之城”隨著

驗(yàn);相象;真情;新意作文教學(xué)在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，一直以來是令許多老師和學(xué)生頭痛的事。有時(shí)在教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文，費(fèi)了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫作文。作文教學(xué)水平不高已成為了長期困擾當(dāng)前作文教學(xué)的問題。筆者認(rèn)為，要改變當(dāng)前作文教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)該尊崇以下幾點(diǎn)：一、立足于學(xué)生的個(gè)性心理差異，對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)立足于學(xué)生的個(gè)性進(jìn)心理差異對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)，是小學(xué)生根據(jù)自己在社會(huì)生活實(shí)際中不同的具體經(jīng)歷，用書面語言積極、真實(shí)、客觀地

讓物理課堂教學(xué)有新意、有美感、有品位則是追尋“有味道”的物理課堂的實(shí)踐感悟。【關(guān)鍵詞】初中物理;新意;品位;味道物理學(xué)科因其具有鮮活的實(shí)踐性、觀賞性和可操作性，為廣大的師生所喜愛。教師在物理課堂上可以展示自己的才華，并從學(xué)生獲取新知的過程中，品嘗到教書育人的人生樂趣;學(xué)生則可以從課堂活動(dòng)中增長知識(shí)、習(xí)得方法，并品嘗到成功給自己帶來的喜悅。因此，我們的物理課堂是生動(dòng)有趣的、妙趣橫生的，是充滿著濃烈生活“味道”的學(xué)習(xí)場所，也是師生演繹人生華麗樂章的知識(shí)樂園。那

獨(dú)具匠心;創(chuàng)意;新意中國古代文學(xué)歷史悠久，其優(yōu)秀作品層出不窮，而流傳了幾千年的古代詩歌作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，猶如璀璨的星辰，在歷史長河中閃閃發(fā)光。學(xué)習(xí)古詩是學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化、吸收民族文化精髓的重要途徑。古詩以其凝練的語言、深邃的思想深深地影響著人們。因此，提高古代詩歌的教學(xué)水平，對于后人繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化、吸收民族文化精髓有著十分重要的意義。在外來文化沖擊日益激烈的今天，面對年代久遠(yuǎn)的詩歌，古詩教學(xué)應(yīng)從小抓起，從小學(xué)低段抓起。小學(xué)低段即小學(xué)一二年

◎ 文 《法制日報(bào)》記者 朱寧寧 2019年12月28日，十三屆全國人大常委會(huì)第十五次會(huì)議審議通過了修訂后的《中華人民共和國證券法》（以下簡稱“新證券法”），將于2020年3月1日起施行。這標(biāo)志著我國資本市場在市場化、法治化的道路上又邁出至關(guān)重要的一步。證券法是資本市場的“基礎(chǔ)法”和“根本法”。本次修法是證券法第五次修改，也是第二次修訂。此次修訂過程歷時(shí)四年半，于2015年4月首次提請審議，之后于2017年4月、2019年4月、2019年12月進(jìn)行了二審、

性? 藝術(shù)性? 新意中圖分類號(hào)：G623.2???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C??????????? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）11-0134-01在小學(xué)語文教學(xué)中，有效的課堂提問不僅可以激活課堂的靈活多樣，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，促使學(xué)科知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生思維的形成，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。課堂提問要講求藝術(shù)性，才能激發(fā)他們探索知識(shí)的欲望。因此，在教學(xué)

能力。【關(guān)鍵詞】新意 樂趣 讀寫結(jié)合 誤區(qū) 分析【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）09A-0106-02讀寫教學(xué)是現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。在2011年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于讀寫能力提出了明確的要求，這就需要教師重視小學(xué)生語文讀寫能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文閱讀一直是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，以讀促寫，是提高小學(xué)語文教學(xué)水平的重要手段，對于小學(xué)語文教學(xué)水平的提高有著重要意義。一、讀寫結(jié)合對于小學(xué)語文教學(xué)的積極作用從事小學(xué)語

，使同學(xué)們學(xué)的有新意、有收獲，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。【 關(guān)鍵詞】語法;使用;新意【作者簡介】于金榮，酒泉市新苑學(xué)校。七年級上冊英語到底需不需要講語法，如何講，重點(diǎn)講哪些語法點(diǎn)，怎樣講才能不使學(xué)生聽起來枯燥乏味，這些都是作為一位初中英語老師應(yīng)該注意的，下面我想談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、以使用為出發(fā)點(diǎn)滲透語法教學(xué)七年級上冊出現(xiàn)了初中階段的好多語法知識(shí)，如：人稱代詞主格和形容詞性物主代詞，名詞的數(shù)，基本的方位介詞，數(shù)詞，祈使句和特殊疑問句，一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。這些

。關(guān)鍵詞：個(gè)性 新意 觀察 思考 積累 想象目前我們小學(xué)生作文普遍存在的現(xiàn)狀是作文言之無物，內(nèi)容空洞，沒有個(gè)性特征，沒有時(shí)代感。究其原因之一，學(xué)生遠(yuǎn)離生活，很少能夠直面生活中的真善美，假丑惡。原因之二，在教學(xué)中，教師對寫作的內(nèi)容和方法限制的過于死板，主要依自己的方式訓(xùn)練學(xué)生作文，強(qiáng)迫學(xué)生按照一定的方式、一定的標(biāo)準(zhǔn)寫作，學(xué)生只能奉命而作，依樣畫瓢，長此以往，學(xué)生思維受定勢束縛，個(gè)性受限制，作文無生機(jī)，作文教學(xué)步入“有話不會(huì)說、有事不會(huì)寫，提起作文難、看到作文

吳筆建 為了給見多識(shí)廣的聽課教師耳目一新的感覺，執(zhí)教教師絞盡腦汁，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教具制作，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都經(jīng)反復(fù)打磨，臺(tái)下數(shù)月之功，換來臺(tái)上精彩一一刻。創(chuàng)新課堂教學(xué)一定要讓它看起來完美無瑕，令人折服。 平時(shí)偶居評委之列，我常常陷入沉思：在創(chuàng)新設(shè)計(jì)與學(xué)本課堂之間，究竟孰輕孰重呢？我覺得答案應(yīng)該是以后者為重。 從“生本課堂”到“學(xué)本課堂”，不變的課堂主體永遠(yuǎn)是學(xué)生。對學(xué)生而言，每節(jié)課都是新的。只要能啟發(fā)、弓|導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課應(yīng)該就是成功的。所謂的

黃忠摘要：本文主要探討新課改背景下在初中語文教學(xué)中情感教育的意義與方法，發(fā)現(xiàn)情感教育是初中語文學(xué)科人文特點(diǎn)的體現(xiàn)，提出情感教育需要轉(zhuǎn)變師生之間的關(guān)系、營造良好的課堂氛圍、豐富情感教學(xué)途徑、提供實(shí)踐感悟機(jī)會(huì)的教學(xué)策略。文章主要從師生關(guān)系、教學(xué)途徑、實(shí)踐感悟三方面闡述，希望能給老師們帶來更多的想法和思路。關(guān)鍵詞：初中語文;情感教學(xué);新課改《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文學(xué)科蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵對學(xué)生的影響有著深遠(yuǎn)的意義，學(xué)生對語文文本的解讀也不盡相同。因此語文教學(xué)應(yīng)

博會(huì)始終能保持“新意”的原因是什么？王雷：常辦常新是東博會(huì)一以貫之的追求。東博會(huì)自誕生之日起，始終圍繞中國—東盟戰(zhàn)略合作的重點(diǎn)，不斷豐富合作內(nèi)容，不斷創(chuàng)新合作機(jī)制，不斷提高經(jīng)貿(mào)實(shí)效，力求做到“常辦常新”。不斷傳承和秉持創(chuàng)新發(fā)展的價(jià)值理念和團(tuán)隊(duì)文化。東博會(huì)秘書處自承擔(dān)東博會(huì)的具體承辦業(yè)務(wù)以來，就一直把創(chuàng)新發(fā)展作為秘書處最重要的價(jià)值追求，同時(shí)這也是幾屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全體員工一直傳承和秉持的價(jià)值理念和團(tuán)隊(duì)文化。16年來，創(chuàng)新發(fā)展的理念一直貫穿在東博會(huì)的各項(xiàng)工作當(dāng)中，

理者必須激勵(lì)出“新意”。以“物”激勵(lì)2014年“雙十一”發(fā)貨，“松鼠老爹”章燎原在銷售額達(dá)三萬之后就拿出了一大筆錢，給5位高管一人一輛車，這給員工們創(chuàng)造了很大的驚喜感，讓員工們感到付出了就會(huì)有收獲，因此愿意為企業(yè)的目標(biāo)奮斗。物質(zhì)利益是人們最基本的需要，新生代員工也不例外。以“物”激勵(lì)，就是傳統(tǒng)意義上的按勞取酬，包括工資、獎(jiǎng)金、實(shí)物等方面的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐證明，管理者經(jīng)常關(guān)心下屬員工的切身利益，不斷滿足其日益增長的物質(zhì)文化生活的需要，并對有突出貢獻(xiàn)者給予相應(yīng)的

越輕松。關(guān)鍵詞：新意 作業(yè) 思維在教學(xué)過程中，備課、上課、留作業(yè)成為老師們周而復(fù)始的工作。一談到留作業(yè)，學(xué)生可能會(huì)苦不堪言：沒完沒了的習(xí)題占據(jù)了學(xué)生絕大部分課余時(shí)間，沒有新意的作業(yè)消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如何布置有新意的作業(yè)，讓學(xué)生有效而又愿意去完成呢？這需要我們老師平時(shí)在教學(xué)中的點(diǎn)滴積累。看過這樣一本書《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》，作者在自己的平時(shí)教學(xué)中對作業(yè)進(jìn)行了一系列的研究，看后感觸頗深。要想學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，并能實(shí)在的提高成績，教師真的要對作業(yè)多多鉆研。本

詞：學(xué)生為中心；新意；課堂效果；和諧的課堂中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0247-01實(shí)施新課程以后，教材變了，變得更貼近生活實(shí)際，更需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力了，而我們很多教師還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法傳授知識(shí)，老師的包辦和對學(xué)生的不放心，導(dǎo)致學(xué)生對新教材的理解和認(rèn)識(shí)更加模糊，于是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣每況愈下，上課開小差的多起來了，學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)越來越低，兩極分化越來越明顯，教學(xué)質(zhì)量明顯下降。不讀書、厭學(xué)的學(xué)生也隨之增

作文;創(chuàng)新思維;新意;水平從一些小學(xué)生的作文情況來看，平鋪直敘的較多，文章讀起來干巴巴的，沒有新意，更談不上立意，從中小學(xué)作文教學(xué)的水平高低可窺一斑。教師教學(xué)方法陳舊老套，缺乏新意，自然會(huì)影響學(xué)生的思維與視野，認(rèn)為作文有種寫到“窮途末路”的感覺。學(xué)生作文質(zhì)量平平，給教師帶來理念上的沖擊，只有更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些發(fā)揮最大想象，開闊視野的氛圍與情境，才能夠徹底激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其寫作不再有“理屈詞窮”之感，而是“柳暗花明”的廣闊境

作，關(guān)鍵在于寫出新意。關(guān)鍵詞：議論文；新意；觀點(diǎn)中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）03-0112-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.071議論文是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。但是許多學(xué)生對于議論文的認(rèn)識(shí)卻存在著誤區(qū)，在寫作過程中，有些學(xué)生為追求新意，會(huì)選取諸多的事

學(xué)英語；復(fù)習(xí)課；新意復(fù)習(xí)課是以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)為主要內(nèi)容的課型。復(fù)習(xí)課是對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一次系統(tǒng)梳理，它能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)，復(fù)習(xí)課也能彌補(bǔ)教師在教學(xué)中的欠缺，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而，想真正上好復(fù)習(xí)課也不是件易事。美國學(xué)者奧蘇泊爾說：“如果要我把教學(xué)的原理概括為一句話，那么我要說的是，最重要的是要知道學(xué)生已知了什么。”對學(xué)生已知再進(jìn)行合理的整合重組，上出有“新”意的復(fù)習(xí)課才是真正高效且學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)課。基于此，本文

求只有一個(gè)——有新意。新意，又是新意。我們天天圍著考試這根指揮棒轉(zhuǎn)，除了考試還是考試，哪有什么有新意的事?。啃睦镫m這么想，但老師布置的作業(yè)總要完成呀！我無可奈何地拿出那一堆又一堆的作文書。新意，我在心中默默地念叨著：寫人嗎？我天天接觸的無非是爸爸、媽媽、老師、同學(xué)們。大家都是這個(gè)世界的凡夫俗子，既沒有驚天地的偉業(yè)，也沒有泣鬼神的大事，哪有什么新意？寫景嗎？我天天家里、學(xué)校兩點(diǎn)一線，哪有什么美景可寫？唯一有一點(diǎn)新意的“拉鏈風(fēng)波”也已經(jīng)寫過了，總不能再寫一次吧

教學(xué) 廣告策劃 新意對于廣告策劃課如果按部就班，以教材內(nèi)容為順序去講解，對于中專學(xué)生來說，有很多學(xué)生課后說，感覺很沒有意思，上該課幾乎提不起精神。身為教師，如何讓學(xué)生具備科學(xué)思維方法與堅(jiān)實(shí)的廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握廣告學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)查分析研究方法與策劃創(chuàng)意能力，具有開放的視野、批判的意識(shí)、敏銳的思維及創(chuàng)新能力，具有良好的生態(tài)和文化保護(hù)意識(shí)，了解廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢，對于以后走向社會(huì)運(yùn)用所學(xué)的技能打造良好的就業(yè)基礎(chǔ)很重要。因此，結(jié)合生活實(shí)際案例，然后滲透廣告

乘兩位數(shù)；重點(diǎn)；新意[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）11-0045-01練習(xí)是對新知的延伸拓展，它能起到及時(shí)鞏固、提升思維、磨煉能力的重要作用。但是計(jì)算練習(xí)課往往很難設(shè)計(jì)出新意，常常以機(jī)械重復(fù)為主，單調(diào)乏味。通過認(rèn)真琢磨，筆者認(rèn)為，其實(shí)可以在練習(xí)課大做文章，創(chuàng)編出既有實(shí)效性又有趣味性的文娛型練習(xí)。現(xiàn)以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的練習(xí)課為例，談?wù)勅绾卧诰毩?xí)課中把握重點(diǎn)，練出新意。一、計(jì)算熱身計(jì)算通常分為口

滲透；精神家園；新意；童心；動(dòng)靜結(jié)合中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）05-086-2一個(gè)民族有著怎樣的一群人，決定了這個(gè)民族有怎樣的未來。中華民族的祖先從茹毛飲血到農(nóng)耕社會(huì)，詩書傳家，禮儀之邦的美名流傳千古。打開中國的歷史，無論是程門立雪的故事還是朱子家書，中國人奉行齊身治國平天下，用簡單的語言告訴我們要奉節(jié)儉，敬師長，家和睦，國興旺，讓傳統(tǒng)美德影響淵源流傳。但是，今天，我們的孩子，他們成長的環(huán)境卻不容樂觀。這一