高校圖書館文化育人的哲學內(nèi)涵與實現(xiàn)途徑

文化素養(yǎng)是當前高校對學生培養(yǎng)的重點，學生不僅需要具備過硬的專業(yè)能力，同時在人文素養(yǎng)和精神境界上要有提高，只有這樣，才能完成對高校學生的價值觀、道德觀和人生觀的塑造，使其成為精神文明建設(shè)的先驅(qū)者。在高校文化育人的體系中，高校圖書館是非常重要的一部分，承擔著文化傳承和知識傳播的職責。也是高校精神風貌和整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。

一、文化育人對于人全面發(fā)展的哲學內(nèi)涵

（一）文化育人的內(nèi)涵。文化育人通過對天地自然知識的汲取，了解事物運行的客觀規(guī)律，從而在德行和思想上得到超脫和升華，從而體會到生命的意義。在人類成長和發(fā)展中，肉體限制了人的行為，但是精神思想有著無限的可能和潛力。知識和文化的追尋探索過程，就是人格發(fā)展和逐漸完善的過程。古人云“朝聞道，夕死可矣”，這就是對于宇宙奧秘和文化追求的終極的意義。這是生命源于自然、最終回到宇宙本體的過程，如果在這個過程中，沒能給世界留下屬于自己的精神痕跡和文化烙印，那么這樣的生命過程就不完整，這種“我來過”的痕跡并非要青史留名，但是凝聚文化精神和文化內(nèi)涵的一分子，促進文化的傳播與進一步發(fā)展。

（二）文化育人的意義。通過文化的教化，人們才能發(fā)現(xiàn)事物運行的規(guī)律，凝聚更多的文化產(chǎn)品，在這個過程中形成的文字、語言、藝術(shù)都是教化之功。通過文化對人的影響，逐漸使其形成感性和理性的思維方式，慢慢塑造出人的精神和思想，使其人格得到升華。這樣文化育人的理念隨著物質(zhì)的極大豐富、經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，被抑制到最低，隨著物質(zhì)生活的滿足，人們開始感受到精神文明匱乏帶來的窘迫感，來自于西方的個人主義、拜金主義和低俗、暴力的文化內(nèi)容讓人產(chǎn)生不適和躁動，社會變得自私、貧乏和冷漠。為了能夠回歸到傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵中，重新塑造國家和民族的靈魂，文化育人是必不可少的。在生命成長過程中，文化環(huán)境對其影響非常巨大，古語“近朱者赤近墨者黑”以及孟母三遷的故事，都強調(diào)了環(huán)境對于人格塑造所發(fā)揮的突出作用。所以提高文化軟實力，重新建立文化傳承，是教育的重要職責，對精神文明建設(shè)有著非常重要的意義。

二、高校圖書館文化育人的功能

（一）為文化發(fā)展提供導向。在高等院校中，傳播文化知識是其最基本的功能，除此之外，引領(lǐng)社會文化氛圍，為學生塑造高尚的人生觀、價值觀是其重要的職能。在實現(xiàn)這一職能的過程中，高校圖書館發(fā)揮著巨大的推動作用。由于高校直接面向社會，是學生步入社會的過渡階段，所以這個階段為學生塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀，對引領(lǐng)社會風氣，形成正能量的社會氛圍，具有非常理想的效果。學生形成正確的“三觀”后，在面對各種思潮和觀念的沖擊時，能夠守住初心，發(fā)揮自身對于社會價值取向的影響力，通過形成健康的文化氛圍扭轉(zhuǎn)社會風氣。所以，在高校文化育人中，高校圖書館要以我國傳統(tǒng)文化作為主體，兼容并蓄世界各國的優(yōu)秀文化，通過對美好精神品質(zhì)的融合與宣貫，在高校學生的心中沉淀成為其人格的一部分。用博大精神的思想和深厚的人文底蘊對社會文化的發(fā)展提供導向。

（二）形成高校人文底蘊。高校圖書館就是精神文化所凝聚的產(chǎn)物，是高校文化底蘊最為直觀的體現(xiàn)。通過高校形成的文化環(huán)境，能夠?qū)Ω咝W生形成潛移默化的印象，達到“近朱者赤”的效果，使其在靈魂深處沉淀最為精華美好的文化品質(zhì)和道德思想。所以在文化底蘊深厚的高校中，會涌現(xiàn)出大批的文化大家和各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，這些人的靈魂深處都烙印高校文化內(nèi)涵的印記，能夠在社會傳播和社會發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮出積極的作用。通過高校圖書館文化育人的作用，即便無法成為引領(lǐng)文化走向的大家名家，也能夠在社會文化的發(fā)展中保持自身的正確理念和思想道德觀念，為社會整體風氣的形成貢獻力量。

三、高校圖書館文化育人的方法

（一）提升資源內(nèi)涵品質(zhì)。在高校圖書館的育人功能實現(xiàn)中，提供文化資源是其發(fā)揮作用的主要途徑，所以提高高校圖書館資源的品質(zhì)和文化內(nèi)涵是非常重要的內(nèi)容。通過對圖書館館藏內(nèi)容的規(guī)劃，優(yōu)化存儲資源的品質(zhì)，使其在提供服務時，能夠整體提高服務水平和服務質(zhì)量，將文化傳播和文化熏陶的作用發(fā)揮到最大。在具體的實施過程中，院校應該建立專家部門，對館藏資源進行篩選和規(guī)劃，了解當前館藏資源的類型與作用，評估其對文化傳播的作用和形成高校文化體系的價值，選擇價值高、品質(zhì)優(yōu)秀的資源內(nèi)容進行重點收藏，同時，依據(jù)當前的時代背景，在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域篩選出有利于向前推廣和發(fā)展的資源，通過購買或者借閱的方式進行自身資源的優(yōu)化。除此之外，由于互聯(lián)網(wǎng)時代的沖擊，網(wǎng)絡文學的興起，雖然造成文化領(lǐng)域的魚龍混雜，但是不乏一些非常優(yōu)秀的作品，對于這些作品，高校圖書館要及時進行收錄。在文化保存和產(chǎn)品收藏的過程中，必然需要大量的資金投入，這就需要對產(chǎn)品的長遠價值和文化意義進行評估，避免錯失寶貴的文化財富。

（二）引導文化傳播。高校圖書館自身的資源建設(shè)是基礎(chǔ)，但是文化的傳播與推廣并非以收藏量和收藏底蘊作為最終評估指標的。擁有了海量的文化資源，重點是將這些文化知識傳播出去，通過引導高校學生進行閱讀和欣賞，完成對學生素質(zhì)的培養(yǎng)和情操的熏陶。這是高校圖書館發(fā)揮育人功能的主要方法。在引導學生閱讀的過程中，不僅需要高校圖書館做好文化宣傳工作，同時還要各院系的教師起到引導和帶頭的作用，將優(yōu)秀的文學作品推薦給學生，帶動學生進行閱讀。院?？梢越M織專家進行策劃和整理，推出高校學生經(jīng)典必讀系列等，將最適合高校學生學習的文化內(nèi)容推送出來，避免學生在海量的圖書資源中迷失，降低文化傳播的效率。

（三）營造良好的文化環(huán)境。高校圖書館要營造良好的文化環(huán)境，首先是圖書館內(nèi)的文化環(huán)境，通過建立良好的讀書氛圍，為學生閱讀提供更加舒適的環(huán)境。為了實現(xiàn)這一目的，圖書館要以服務學生作為宗旨，通過圖書館的設(shè)計，使其環(huán)境更加安靜雅致，在采光和溫度上適合長久閱讀，為學生代入讀書場景提供有力的環(huán)境保障。不僅如此，圖書館周圍的景觀和園林布置也是營造文化環(huán)境的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立室外讀數(shù)場景，使學生在閱讀的同時能夠更加親近自然。圖書館的周邊最好以園林設(shè)計為主，增設(shè)適當?shù)耐づ_和座椅，使學生具有更好的讀書環(huán)境。在環(huán)境基礎(chǔ)布置完成之后，最重要的就是針對校園風氣的建設(shè)，良好的文化環(huán)境必須有正確的風氣加以影響。通過營造讀書風氣，使學生更好地沉浸在閱讀氛圍中，在文化環(huán)境的帶動下，主動閱讀，融入文化傳承的隊伍中。

四、結(jié)語

高校圖書館在文化育人中發(fā)揮著重要的輔助作用，不僅擔任著文化傳播的重要使命，對于人格的塑造和養(yǎng)成都有著非常積極的影響，是形成高校學生正確人生觀、價值觀的關(guān)鍵所在。在高校圖書館育人過程中，要應用正確的方法，建立科學的育人體系，通過優(yōu)化自身資源，促進文化傳播，建立文化環(huán)境的方法，為塑造高校學生的人格，引領(lǐng)社會文化風氣發(fā)揮作用。