巧用"引導自學法"開展初中數(shù)學教學

蘭盛堂

摘要：隨著新課程教學改革的持續(xù)深入進行，引導自學法是教師教學的重點。教師要根據(jù)新課程設置要求，想方設法的為學生自主探究學習創(chuàng)造條件，讓他們學會自主探究學習，增加對初中數(shù)學學習的興趣。本文通過對引導自學法的應用策略進行探討，希望對促進學生學習效率的提升，提高初中數(shù)學課堂教學的實效性做出積極探索與努力。

關鍵詞：引導自學法;開展;初中數(shù)學;教學

引言

通過自主探究學習，能夠有效增強學生的學科意識，鼓勵學生主動學習，實現(xiàn)學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的提升。在初中數(shù)學教學過程中，引導自學法的應用可以有效培養(yǎng)學生的學習興趣，有效提高課堂教學的有效性，這對于提高學生的自主探究學習能力非常重要。因此，作為初中數(shù)學教師，必須在實際教學中積極倡導獨立、合作、探索性的教學方法，根據(jù)學生的具體特點開展有針對性的教學，因材施教，達到新課程教學改革的目標。

一、利用問題情境，創(chuàng)設良好的學習氛圍

良好的學習環(huán)境和學習空間是引導自學法教學的必要前提，因此教師要通過加強教學過程的指導，根據(jù)數(shù)學教材的特點引導學生進行自主探究學習，加強課外閱讀，幫助學生提高自主探究能力。良好的學習氛圍對于學生學習積極性的提高具有非常重要的作用，能夠有效提高初中數(shù)學教學的有效性，實現(xiàn)培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的目的。例如，教師可以創(chuàng)造問題情境，將數(shù)學與生活現(xiàn)實相結合，營造良好的數(shù)學學習氛圍，使學生運用互幫互助等制度鼓勵學生共同學習，實現(xiàn)學習效率的提升。

二、積極轉變教學理念，吸引學生的注意力

在初中數(shù)學引導自學法應用的教學過程中，教師要根據(jù)學生的具體特點開展有針對性的教學，使學生喜歡上數(shù)學課程。如果學生不喜歡數(shù)學課程，就會對數(shù)學產(chǎn)生排斥心理，不利于教師教學效率的提高。反之，如果學生喜歡老師，那么這個老師的教學環(huán)境就會好很多，學生的學習興趣也會增加。因此在初中數(shù)學教學過程中，教師要想想學生為什么不喜歡自己的課程，從自己身上找原因。同時，教師要想方設法打破以往的教學模式，積極轉變教學理念，用學生喜歡的方式進行教學，提高教學效率和質量，應用引導自學法提高初中數(shù)學課堂教學的實效性。

三、培養(yǎng)初中生學習興趣，激發(fā)學習積極性

新課程背景下，初中數(shù)學教師的教學方法應該是多種多樣的，通過多樣性的教學方式讓課堂變得豐富、快樂，才能喚醒學生自主探究學習的熱情。例如，教師要科學運用現(xiàn)代教學技術，促進學生的興趣表達，利用播放視頻、音頻、實物掛圖、PPT等方式，通過各種感官刺激，消除初中數(shù)學學習枯燥的問題，有效增加初中數(shù)學的學習興趣，使學生積極的參與到初中數(shù)學引導自學法教學過程中。同時教師還可以使用小組合作的方法，加強對學生學習積極性和主動性的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生數(shù)學綜合素質的提升。在小組設置上，要科學地進行學習小組的整合，指導學生在小組中有效地學習數(shù)學知識，并在遇到無法解決的數(shù)學問題時及時提供反饋。合作小組教師針對性的指導下，幫助學生克服學習困難，培養(yǎng)他們的學習熱情，創(chuàng)造和諧有效的學習環(huán)境，并通過學生與學生之間的互動和師生之間的互動來培養(yǎng)初中生數(shù)學課興趣。

四、與現(xiàn)實生活緊密結合，促使學生積極投入數(shù)學的學習

初中生有強烈的好奇心和自我滿足的欲望，因此在初中數(shù)學引導自學法教學中，教師要結合日常生活中的現(xiàn)象。通過與生活現(xiàn)象的聯(lián)系，使學生改變數(shù)學課枯燥的認識，有效喚醒學生的好奇心，激發(fā)學生自主探究學習的意識，引導他們一步步投入到數(shù)學課程的學習中。學生懷著極大的好奇心和對知識的渴求學習，事半功倍，必將獲取雙倍的收獲。例如，在講解軸對稱圖形時，可以以樹葉、水中的倒影、路牌等舉例，通過與生活緊密結合，有效喚醒學生的學習積極性，學生會積極投入學習，并尋求相關知識的理解。因此，簡單的生活中現(xiàn)象可以促使學生對數(shù)學相關知識的獲得效率，有效調動學生的學習積極性。

五、提高數(shù)學課堂教學效率，營造自主探究學習的氛圍

新時代背景下，要提高初中數(shù)學教學的實效性，教師要在數(shù)學課堂學習中發(fā)揮引導自學法的作用，同時發(fā)揮學生的學習主體地位，與學生平等相處，賦予學生課堂學習主動性，為學生獨立性和自主性的不斷提高做出貢獻。例如，在練習課上，老師要為學生布置合適的練習，在講臺上進行講解。在備課和講課的過程中，為學生努力尋找各種解決問題的方法和最佳解決方案。最好的講解方式讓學生動腦、動手、動嘴，培養(yǎng)責任感和自信心。除了練習課外，還可以通過簡單的概念課、推理課等，給學生展示平臺，在班級中營造自主探究學習氛圍，從而有效提高初中數(shù)學的教學效率。

結論

綜上所述，面對新時期初中數(shù)學教學的改革，教師要在實踐中積極轉變教學策略，提高引導自學法在初中數(shù)學教學中的應用，提高學生自主探究學習的意識。同時在初中數(shù)學引導自學法的教學過程中，教師要積極采取利用問題情境，創(chuàng)設良好的學習氛圍、積極轉變教學理念，吸引學生的注意力、培養(yǎng)初中生學習興趣，激發(fā)學習積極性、與現(xiàn)實生活緊密結合，促使學生積極投入數(shù)學的學習、提高數(shù)學課堂教學效率，營造自主探究學習的氛圍等策略，有效提升學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，達到新課程教學改革的目標。

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