人工智能發(fā)展及其對就業(yè)影響研究

張方雷 陳炳文 劉戈

菏澤職業(yè)學(xué)院 山東菏澤 274008

人工智能快速發(fā)展，從多方面影響到了就業(yè)。人工智能在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)，逐漸深刻地改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，不可避免地會對就業(yè)產(chǎn)生影響。技術(shù)進(jìn)步在生產(chǎn)中的應(yīng)用，替代人類的體力勞動，因此，歷史上每一次重大技術(shù)進(jìn)步都會引起人們對失業(yè)問題的討論。隨著人工智能的發(fā)展，技術(shù)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系越來越緊密，人們也開始關(guān)注人工智能帶來的就業(yè)影響。首先，人工智能會大量地替代人類體力勞動，如智能生產(chǎn)線、機(jī)器人、無人系統(tǒng)等設(shè)備的應(yīng)用，從這個(gè)角度來說會造成一定的失業(yè)。其次，人工智能的發(fā)展還會創(chuàng)造出一批新的崗位。這些崗位和之前被替代的崗位相比，對勞動力素質(zhì)和技能都提出了新的要求。國內(nèi)外學(xué)者對人工智能的就業(yè)效應(yīng)進(jìn)行了討論，很多機(jī)構(gòu)也對未來人類各個(gè)領(lǐng)域崗位的就業(yè)趨勢進(jìn)行了分析和預(yù)測，現(xiàn)在尚未形成統(tǒng)一的定論。

1 人工智能發(fā)展戰(zhàn)略

2017年，我國發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將人工智能發(fā)展上升至國家戰(zhàn)略高度[1]。主要原因有三個(gè)：一是人工智能已經(jīng)逐漸成為國際競爭的焦點(diǎn)。近年來，世界主要發(fā)達(dá)國家都陸續(xù)出臺一系列的規(guī)劃和政策，大力支持本國人工智能技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。二是人工智能將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，從高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。為了更好地完成這一轉(zhuǎn)變，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能十分重要。第一，人工智能的應(yīng)用將大大提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級。人工智能當(dāng)前主要的應(yīng)用是自動化，在自動化的過程中，機(jī)器人、生產(chǎn)線、智能化工廠等使得大量的人類勞動力被替代，生產(chǎn)效率提高的同時(shí)還降低了企業(yè)的用工成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。第二，人工智能與產(chǎn)業(yè)的深度融合將推動智慧經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第三，人工智能發(fā)展本身帶來的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新產(chǎn)業(yè)將促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人工智能的發(fā)展將帶動人工智能產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造出一批例如人工智能的研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維修等方面的新就業(yè)崗位。三是當(dāng)前人工智能的發(fā)展需要從國家層面統(tǒng)籌推進(jìn)。人工智能本質(zhì)上還是一種技術(shù)進(jìn)步，由于其通用性比較強(qiáng)，即能夠應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，與各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)活動以及人們的生活相結(jié)合[2]。

2 建議

人工智能時(shí)代背景下，對人才提出了新的需求。為了滿足對人才的新的需求，主要從以下幾個(gè)方面發(fā)力。

2.1 相關(guān)學(xué)科不完善的重點(diǎn)高校應(yīng)該盡快設(shè)立人工智能相關(guān)學(xué)科

相關(guān)學(xué)科不完善的重點(diǎn)高校應(yīng)該盡快設(shè)立人工智能相關(guān)學(xué)科，加快相關(guān)人才培養(yǎng)。因此，在全社會面臨人工智能發(fā)展機(jī)遇以及人工智能人才緊缺的局面時(shí)，高校應(yīng)在以下兩個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力：一方面，加強(qiáng)人工智能技術(shù)的相關(guān)研究，包括基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究。另一方面，加強(qiáng)對人工智能相關(guān)人才的培養(yǎng)，以緩解市場上人工智能相關(guān)人才緊缺的壓力。要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)方面，高校需加快人工智能相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，尤其相關(guān)學(xué)科不完善的重點(diǎn)高校應(yīng)盡快設(shè)立人工智能相關(guān)學(xué)科，向相關(guān)學(xué)科建設(shè)得比較好的其他高校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.2 細(xì)化專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)細(xì)分領(lǐng)域?qū)I(yè)人才

人工智能領(lǐng)域在不斷細(xì)分，相關(guān)專業(yè)設(shè)置也應(yīng)該不斷細(xì)分。例如按產(chǎn)業(yè)分可以分為基礎(chǔ)層、技術(shù)層和應(yīng)用層；按研究領(lǐng)域分，可以分為圖像識別、語言識別等；按技術(shù)類型分，又可以分為人機(jī)交互、計(jì)算機(jī)視覺、AR/VR等等。因此，人工智能這門專業(yè)并不是一門課程所能全部涵蓋的，專業(yè)設(shè)置必須聚焦其中的細(xì)分領(lǐng)域，培養(yǎng)細(xì)分領(lǐng)域的前沿人才。只有學(xué)生做到了成為細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)人才和前沿人才，未來被人工智能替代的概率才會更小一些。

2.3 進(jìn)一步推廣校企合作產(chǎn)教融合模式，培養(yǎng)更具實(shí)踐能力的工科人才

倡導(dǎo)更多的院校和企業(yè)加入到校企聯(lián)合培養(yǎng)模式中來，培養(yǎng)更多更具實(shí)踐能力的工科人才。由于人工智能及相關(guān)領(lǐng)域，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等屬于較新的研究領(lǐng)域，如果其中一些涉及實(shí)踐的成本全由院校承擔(dān)，或許很多院校會因成本負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致相關(guān)學(xué)科建設(shè)緩慢等問題。校企合作有利于減輕院校的成本負(fù)擔(dān)，同時(shí)也就有利于相關(guān)學(xué)科建設(shè)。以及由于人工智能相關(guān)人才緊缺，大多數(shù)院校相關(guān)師資力量不足，通過校企合作，可以充分利用企業(yè)中的相關(guān)人才，提升院校的教學(xué)質(zhì)量，以更好地培養(yǎng)人才。

2.4 加強(qiáng)人工智能分類職業(yè)培訓(xùn)

在人工智能時(shí)代背景下，不斷地有就業(yè)崗位被人工智能技術(shù)或機(jī)器設(shè)備替代，產(chǎn)生了需轉(zhuǎn)崗再就業(yè)人群。在這部分人群中，對其中的年輕員工加強(qiáng)新工種或高級工種技能培訓(xùn)。對年紀(jì)較大的需轉(zhuǎn)崗員工加強(qiáng)傳統(tǒng)工種或服務(wù)類技能培訓(xùn)。這是由于被人工智能替代下來的勞動力中，有一部分人群年紀(jì)較大，但是又確實(shí)有轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的需求，對于這部分人群，如果按照對年輕員工一樣的技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，也進(jìn)行新工種或高級工種的技能培訓(xùn)，一方面，由于年紀(jì)較大，這部分人群接受新技能和高級技能的速度慢，效率低，不利于盡快地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗再就業(yè)：另一方面，可能會出現(xiàn)即使接受培訓(xùn)后依然無法勝任新工種或高級工種的問題。

2.5 建立終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度

人工智能會對人類的工作崗位形成替代，進(jìn)而使得人們面臨失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。但這種失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)并不是一次性的，也不是僅僅指向某個(gè)行業(yè)的崗位。因此，人工智能對就業(yè)的影響是長久的、持續(xù)的，由此人們需要終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的建立以應(yīng)對這種長久而持續(xù)的影響。終身職業(yè)技能培訓(xùn)中主要強(qiáng)化的是高技能人才培訓(xùn)，一方面是由于高技能人才不易被人工智能替代，另一方面從就業(yè)市場需求來說，需要更多的高技能人才[3]。