勞動教育需要抓實(shí)、抓小、抓細(xì)

梁 好

2020年3月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》明確，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，每年有針對性地學(xué)會1～2項(xiàng)生活技能……被淡化、弱化的勞動教育有了“硬指標(biāo)”。7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對中小學(xué)勞動教育具體措施、課程實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等提出了明確要求。勞動教育受到了前所未有的重視。

勞動教育重在樹立勞動觀念、培育勞動精神、培訓(xùn)勞動技能、培養(yǎng)勞動習(xí)慣，不僅能鍛煉學(xué)生思維、提高學(xué)生能力，也是促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要手段。全面實(shí)施勞動教育，中小學(xué)校要緊密結(jié)合實(shí)際，在課程建設(shè)、勞動實(shí)踐、規(guī)范要求、科學(xué)評價(jià)等方面下功夫。

第一，要解決思想問題。貫徹落實(shí)勞動教育，中小學(xué)校要樹立正確的教育觀，將勞動教育放在與德、智、體、美等同等重要的位置，堅(jiān)持五育并舉，全面育人。只有思想認(rèn)識提高了，才能激活工作動力，破解機(jī)制、條件、師資、場地等方面的制約。

第二，要推動常態(tài)管理。勞動教育應(yīng)貫穿于教育的全過程，應(yīng)與各學(xué)科緊密結(jié)合，與學(xué)校各項(xiàng)活動有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要為學(xué)生提供足夠的勞動機(jī)會，創(chuàng)造充足的勞動條件，如校園衛(wèi)生打掃、寄宿制學(xué)校內(nèi)務(wù)整理等。在安排勞動任務(wù)的同時(shí)，學(xué)校還要將其納入班級常規(guī)管理，與文明班評選等活動相結(jié)合。

第三，要組織主題活動。組織開展勞動教育主題活動，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的勞動技能。學(xué)?？砷_展關(guān)于勞動教育的比賽，寓教于樂，既豐富了校園生活，又落實(shí)了勞動教育。

第四，要建設(shè)勞動基地。有條件的學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)勞動基地，或與學(xué)校周邊的農(nóng)場等合作，或在校園內(nèi)開設(shè)種植園等。建設(shè)勞動基地，可以讓學(xué)生經(jīng)常性參加勞動，提高勞動技能，增長勞動興趣。

第五，要完善評價(jià)機(jī)制。為了保證勞動教育的效果，學(xué)校要將勞動教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)教育評價(jià)，為每一位學(xué)生建立“勞動檔案”，通過考核評價(jià)，全面提高學(xué)校的勞動教育水平。

勞動教育重在落實(shí)。落實(shí)勞動教育，基層學(xué)校要有更高的站位、更寬的視野，要采取更有力的舉措，抓實(shí)、抓小、抓細(xì)，讓每一個(gè)學(xué)生真正動起來。