高校圖書館閱讀空間建設(shè)模式和策略研究

文/蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 陳書梅

印度著名圖書館學(xué)家阮岡納贊在20世紀(jì)30年代初提出了圖書館學(xué)五定律，被國際圖書館界譽(yù)為“我們職業(yè)最簡明的表述”。其中第五條定律是“圖書館是生長著的有機(jī)體”，精煉地闡述了圖書館空間發(fā)展更新的理念。我國圖書館經(jīng)歷了雛形中的私家藏書樓、建立初期的閉架服務(wù)、現(xiàn)代式大開架借閱一體化服務(wù)等階段，圖書館空間形態(tài)隨著時(shí)代的變遷和圖書館功能定位不斷成長變化。圖書館空間建設(shè)在近20年得到了社會(huì)各界廣泛關(guān)注，伴隨著多地圖書館新館建設(shè)及舊館改造，不斷涌現(xiàn)出一批各具特色的圖書館新穎空間，而高校圖書館閱讀空間建設(shè)是其中不可忽視的一支力量。如今隨著高校圖書館用戶閱讀需求趨向數(shù)字智能化，用戶對(duì)交互式的新技術(shù)空間更加青睞。與此同時(shí)，全民閱讀推廣工作在高校圖書館扎根生長，成為高校圖書館工作的重要部分。在此形勢下，總結(jié)高校圖書館閱讀空間的發(fā)展過程和建設(shè)模式，合理展望未來的發(fā)展策略，可以為高校閱讀推廣工作提供新的工作啟示。

一、高校圖書館閱讀空間的建設(shè)意義及發(fā)展過程

高校圖書館閱讀空間是指高校圖書館合理規(guī)劃、使用物理空間，為讀者提供舒適安靜的閱讀環(huán)境，同時(shí)提高館藏資源的利用率，使師生讀者能夠更加有效地使用圖書館，提升他們的學(xué)習(xí)、科研、教學(xué)效果。

在現(xiàn)代社會(huì)中，公共圖書館空間經(jīng)常被稱為城市的“第三空間”，肩負(fù)起所在城市書房、城市客廳的功能，從這個(gè)意義上說，高校圖書館可以被認(rèn)為是整個(gè)學(xué)校乃至當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的重要文化空間。高校圖書館閱讀空間應(yīng)該實(shí)現(xiàn)更多的文化宣傳和社會(huì)教育功能，逐步從僅僅提供信息資源的物理空間轉(zhuǎn)變到不斷促進(jìn)文化交流融合和高校師生以及社區(qū)居民終身教育的場所。

（一）建設(shè)的意義。1.高校圖書館肩負(fù)的重要功能之一是，為師生提供豐富的文獻(xiàn)資源和安靜的閱讀場所，閱讀空間升級(jí)建設(shè)有助于為全體讀者提供更加便利舒心的閱讀環(huán)境，因而更加突出圖書館服務(wù)的核心價(jià)值，不斷提高讀者終身學(xué)習(xí)的能力素養(yǎng)，為他們的學(xué)業(yè)和事業(yè)提供更好的智力支持；2.新型閱讀空間旨在突出和強(qiáng)調(diào)讀者的親身體驗(yàn)和參與，豐富群體閱讀分享的文化內(nèi)涵。高校圖書館通過建設(shè)閱讀空間有助于“拓展創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、構(gòu)建圖書館服務(wù)核心價(jià)值體系，創(chuàng)建便利、開放、靈活的新時(shí)代圖書館復(fù)合型空間”；3.閱讀空間建設(shè)有助于高校圖書館提高館內(nèi)空間利用的廣度和深度。閱讀空間建設(shè)和服務(wù)將高校圖書館空間有機(jī)融入日常閱讀推廣工作中，充分發(fā)揮圖書館空間閱讀展示、文化交流的作用，真正實(shí)現(xiàn)圖書館“空間育人”“文化育人”的功能。

（二）發(fā)展過程。19世紀(jì)開始，圖書館就設(shè)置了閱覽空間來開展簡單的閱讀服務(wù)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和知識(shí)資源載體變化，圖書館閱讀空間建筑形態(tài)在不斷演變更新。與此同時(shí)，圖書館空間理論研究不斷發(fā)展，最振奮人心的是“作為場所與空間的圖書館”成為2009年國際圖聯(lián)會(huì)議討論的主題之一，圖書館界對(duì)空間價(jià)值的認(rèn)識(shí)從此有了新的提升。

從我國圖書館界發(fā)展來看，除了大力建設(shè)圖書館新館和改造多樣的圖書館空間的諸多實(shí)踐，“在將‘推動(dòng)全民閱讀’作為我國重要的公共文化服務(wù)工程進(jìn)行建設(shè)的過程中，由國家和各省市出臺(tái)的全民閱讀政策也為我國有關(guān)圖書館‘空間促進(jìn)閱讀’提供了政策表達(dá)，為促進(jìn)閱讀空間建設(shè)提供了政策指導(dǎo)”。

筆者以“閱讀空間建設(shè)”為檢索詞在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)閱讀空間建設(shè)在公共圖書館學(xué)界中探討與關(guān)注較多，其與城市書房、城市文化空間的建設(shè)緊密聯(lián)系在一起。與之相對(duì)應(yīng)的，高校圖書館在館內(nèi)空間再造早期，熱點(diǎn)集中在信息共享空間、學(xué)習(xí)共享空間、眾創(chuàng)空間等，對(duì)閱讀空間的建設(shè)較少涉及。隨著高校校園閱讀推廣的不斷推進(jìn)，高校圖書館閱讀空間的建設(shè)實(shí)踐分析日益增多。如左素素在論文中以南京師范大學(xué)圖書館為例做了高校圖書館閱讀空間的實(shí)踐總結(jié)和思考；陳晟在論文《國外典型高校圖書館閱讀空間的建設(shè)與啟示》中重點(diǎn)介紹了歐美國家的典型高校圖書館的特色閱讀空間?？傊覈咝D書館閱讀空間建設(shè)目前尚處于實(shí)踐探索階段，需要進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論探討。

二、高校圖書館閱讀空間的典型模式

目前我國高校圖書館閱讀空間功能比較集中，其中按空間資源的特色可主要分為經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀型、專業(yè)學(xué)科型、新技術(shù)體驗(yàn)型和虛擬閱讀空間四種典型模式。

（一）經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀型空間。此類閱讀空間建設(shè)內(nèi)容主要包括經(jīng)典文獻(xiàn)推薦書目、相關(guān)文獻(xiàn)資源、文化環(huán)境和設(shè)施布置。經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀型空間充滿著濃厚的文化底蘊(yùn)，致力于營造舒適溫馨的典雅氛圍，讀者走進(jìn)里面能感受到經(jīng)典高雅的氛圍熏陶，領(lǐng)略到經(jīng)典文獻(xiàn)的獨(dú)特魅力。高校圖書館可在此開展經(jīng)典文獻(xiàn)讀書會(huì)、文化研討、展覽講座等相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)讀者拿起經(jīng)典圖書，分享閱讀的美好。

同濟(jì)大學(xué)圖書館創(chuàng)設(shè)的“聞學(xué)堂”就是典型的經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀型空間。聞學(xué)堂整體采用中式古典風(fēng)格設(shè)計(jì)，精選四千余冊(cè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍陳列于古典風(fēng)格的書架上，并設(shè)有書畫、茶藝等古典文化展示及交流區(qū)域，成為校園里傳播傳統(tǒng)文化經(jīng)典的令人向往的所在。

（二）專業(yè)學(xué)科型閱讀空間。此類閱讀空間建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)特色文獻(xiàn)資源、專業(yè)環(huán)境的融入以及相關(guān)專業(yè)設(shè)備的添置。在對(duì)國內(nèi)高校圖書館空間再造現(xiàn)狀的一項(xiàng)調(diào)查中，被調(diào)查者認(rèn)為空間再造要有高校特色學(xué)科文化元素的比例約有90%，從中可以看出各高校圖書館非常重視空間的文化價(jià)值，尤其是對(duì)高校學(xué)科文化的展示功能。

以西安交通大學(xué)雁塔校區(qū)圖書館為例，根據(jù)校區(qū)專業(yè)設(shè)置，該圖書館分別開辟再造了PBL Space和經(jīng)濟(jì)學(xué)人專業(yè)學(xué)科空間。根據(jù)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)不同學(xué)科的學(xué)術(shù)特性，兩個(gè)閱讀空間建設(shè)思路有所區(qū)別，其中對(duì)PBL Space的定位是：自主學(xué)習(xí)空間、合作交流場所、知識(shí)探究平臺(tái)；經(jīng)濟(jì)學(xué)人空間則旨在構(gòu)建包含經(jīng)典著作、書香環(huán)境、主題活動(dòng)三位一體的閱讀指導(dǎo)主題空間。

（三）新技術(shù)體驗(yàn)型閱讀空間。此類閱讀空間建設(shè)包括文獻(xiàn)資源、硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和人員配備。新技術(shù)體驗(yàn)型閱讀空間往往配備有朗讀亭、多媒體設(shè)備等新型先進(jìn)軟硬件設(shè)備和裝置，從而能有效滿足師生在閱讀和學(xué)習(xí)過程中對(duì)新技術(shù)的好奇心和體驗(yàn)需求。

如沈陽師范大學(xué)圖書館在空間建設(shè)過程中，大量引進(jìn)教學(xué)一體機(jī)、3D打印機(jī)、小米科技產(chǎn)品等智能軟硬件設(shè)施，打造了科技感極強(qiáng)、富有吸引力的閱讀空間。

（四）虛擬閱讀空間。此類閱讀空間指圖書館利用新技術(shù)打造的將電子書資源、網(wǎng)絡(luò)論壇融為一體的線上虛擬閱讀空間。高校圖書館通過建設(shè)電子資源閱讀空間和網(wǎng)絡(luò)書評(píng)空間，從而打破了物理空間上的局限性，利用開放分享的網(wǎng)絡(luò)力量，引導(dǎo)用戶的數(shù)字化閱讀行為，通過有效的用戶畫像為用戶智能化推薦相關(guān)的數(shù)字閱讀資源。在全媒介已經(jīng)被廣泛利用的當(dāng)下，大學(xué)生群體更加容易被新型數(shù)字媒體所吸引，高校圖書館通過虛擬閱讀空間的建設(shè)，能有效調(diào)動(dòng)讀者數(shù)字閱讀的積極性，并為他們針對(duì)性提供優(yōu)秀的數(shù)字化信息資源。

例如上海交通大學(xué)圖書館建設(shè)了“思源悅讀”網(wǎng)站，并開發(fā)相關(guān)手機(jī)APP，推出“閱讀推薦”“讀者互動(dòng)”“主題書展”“思享悅讀”等功能模塊，得到青年學(xué)生的歡迎和喜愛。

三、高校圖書館閱讀空間的發(fā)展策略

當(dāng)下我國高校圖書館的閱讀空間構(gòu)建過程中仍存在不少問題，如物理空間布局混亂、讀者參與熱情不高、讀者服務(wù)效率低下等，嚴(yán)重影響了高校圖書館空間功能的發(fā)揮。未來高校圖書館在閱讀空間建設(shè)中需要充分以用戶為中心，注重與其他機(jī)構(gòu)的共建共享，從而打造出一批特色化、貼近用戶實(shí)際需求的專業(yè)性強(qiáng)的閱讀空間。

（一）打造特色閱讀空間，注重用戶體驗(yàn)性和參與性。高校圖書館閱讀空間建設(shè)實(shí)踐中，要緊緊圍繞本校人才培養(yǎng)和校園讀者的需求，注重宣傳高校歷史文化成果，巧妙地體現(xiàn)出地域文化特色和高校校園文化特色。比如通過內(nèi)部空間的裝飾和文化氛圍的營造將校史校訓(xùn)、地方風(fēng)俗文化等優(yōu)質(zhì)資源有機(jī)呈現(xiàn)給師生讀者，將閱讀空間打造成為一個(gè)學(xué)校校史文化實(shí)踐的重要課堂。又如現(xiàn)在很多高校目前開設(shè)了“雙創(chuàng)”教育結(jié)構(gòu)課程，大力鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。圖書館可為此打造“‘雙創(chuàng)’閱讀空間”，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類的文獻(xiàn)資源整理集中在一處，并將當(dāng)?shù)亻_展校企合作的企業(yè)的文化和相關(guān)介紹做成宣傳資料展覽，同時(shí)可以營造出“模擬面試”的空間及咨詢討論的會(huì)議間，通過一系列實(shí)際情景模擬體驗(yàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生讀者獲得現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)感，為雙創(chuàng)教育有效開展提供支持。

我國學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“和以往讀者實(shí)用性、娛樂性的需求相比，現(xiàn)在的讀者更加喜歡具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性的書籍，更喜歡體驗(yàn)式、浸入式和探討式的閱讀。”因此高校圖書館在建設(shè)閱讀空間過程中需要進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生群體的參與性。高校圖書館可以指導(dǎo)青年讀者參與閱讀空間的管理、規(guī)劃、運(yùn)行及相關(guān)資源的開發(fā)，有助于讓他們與閱讀空間形成緊密的聯(lián)系，從而將閱讀空間視為良好社區(qū)交際的場所和精神慰藉的家園。

（二）閱讀空間要充分體現(xiàn)圖書館專業(yè)性。閱讀空間的建設(shè)要素一般包括文獻(xiàn)資源、人員配備、活動(dòng)資源。高校圖書館要充分利用高校的高層次人力資源及圖書館的專業(yè)館員這些得天獨(dú)厚的條件，在空間改造過程中，將文獻(xiàn)資源重新布局，努力建設(shè)專業(yè)的閱讀空間和打造一批專業(yè)化的圖書館館員隊(duì)伍。圖書館員要從繁瑣的日常處理事務(wù)以及文獻(xiàn)管理打交道的工作中逐漸走出來，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c讀者實(shí)現(xiàn)及時(shí)溝通交流，以讀者閱讀需求改造工作流程，通過用戶服務(wù)充分發(fā)揮出圖書館的文獻(xiàn)傳播的價(jià)值。

高校圖書館閱讀空間建設(shè)的每一要素每一環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)圖書館的專業(yè)性。閱讀空間建設(shè)前期要注重館情的前期需求調(diào)研，最大范圍最大限度征求本館本校師生的意見和建議；空間建設(shè)中需要注重空間效率，妥善合理安排館藏文獻(xiàn)資源，做好空間有機(jī)合理布局；閱讀活動(dòng)要提前精心設(shè)置，注重有機(jī)嵌入學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。不僅如此，圖書館還要注重閱讀活動(dòng)的相關(guān)評(píng)估，從評(píng)估目前空間的使用情況和用戶的滿意度等方面，對(duì)各個(gè)空間創(chuàng)意建設(shè)的效果給予適當(dāng)?shù)姆答?，方便后期的調(diào)整。

（三）閱讀空間建設(shè)共建共享，具有靈活拓展性。高校圖書館閱讀空間的建設(shè)中，可以多借鑒城市公共閱讀空間建設(shè)模式，采取公辦民助或者民辦公助形式，尋求政府與社會(huì)資本的合作共建，同時(shí)聯(lián)合校內(nèi)團(tuán)體或社會(huì)力量保障運(yùn)行。而在建設(shè)完成后，可以適度向社會(huì)開放。高職院校具有服務(wù)于社會(huì)的要求與比較得力的先天條件，在這方面可以領(lǐng)先一步進(jìn)行實(shí)踐。

閱讀空間建設(shè)涉及資金以及實(shí)體空間的改變，其實(shí)對(duì)很多高校圖書館在實(shí)踐中是個(gè)不小的難題。因此閱讀空間內(nèi)設(shè)備設(shè)施要盡可能做到可以自由組合，因時(shí)因地發(fā)揮不同的功能，實(shí)行“一物多用，靈活布局”的原則。在經(jīng)費(fèi)和空間有限的情況下，注重綠色環(huán)保，減少經(jīng)濟(jì)付出，以便最大化增加經(jīng)濟(jì)成效。環(huán)境布置上注重多元媒介融合，使得空間能滿足類型多樣的讀書活動(dòng)的需求，如詩歌朗誦、國學(xué)經(jīng)典等，并可以與高校社團(tuán)緊密聯(lián)系，為他們提供展示風(fēng)采的場地。